讀寫(xiě)圍脖給兒童語(yǔ)文找個(gè)家

1、 可復(fù)制、編制，期待你的好評(píng)與關(guān)注! 讀寫(xiě)“圍脖”，給兒童語(yǔ)文找個(gè)家 劉須錦 小學(xué)語(yǔ)文教師     我是一名每天都要織點(diǎn)“圍脖”的語(yǔ)文老師。    那天，把我的“圍脖”展示給孩子們看，他們又羨慕，又驚訝。我告訴他們，“圍脖”很溫暖，很美麗，只要你真心去編織，其樂(lè)無(wú)窮。    那天，我還告訴他們，“圍脖”就是“微博”的外號(hào)，是微型的博文，是把你每天讀到的、看到的、想到的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，并“發(fā)表”出來(lái)。如果你的話題很有趣，會(huì)有很多讀者留言，你也會(huì)像明星一樣有屬于自己的粉絲團(tuán)

2、，這是一種非常好玩的交流方式。    也就在那天，我突然想到，讓孩子們也和我一起來(lái)編織“圍脖，為兒童習(xí)作找到了一個(gè)快樂(lè)的家。    給孩子們展示“圍脖”的第二天，就有孩子把他寫(xiě)的“圍脖”送給我看。我讓他大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。由于他寫(xiě)的是本班的“新聞”，引起同學(xué)們共鳴，引發(fā)很多“跟帖”。繼而，又有幾位同學(xué)展示他們的“圍脖”，依然得到熱情高漲的參與討論和抒情。孩子們不俗的觀點(diǎn)，流暢的表達(dá)，讓我再一次竊喜：孩子們是可以寫(xiě)“圍脖”的。    一天放晚學(xué)，我宣布：取消以前的“采蜜本”（

3、摘抄好詞好句好段的語(yǔ)言積累本）和日記，換一種好玩的語(yǔ)文作業(yè)讀寫(xiě)“圍脖”。孩子們一片歡騰。我要求，讀的“圍脖”就是在每天讀書(shū)的基礎(chǔ)上，選擇并摘抄一兩句自己最喜歡的語(yǔ)句，不是為了寫(xiě)好作文，而是因?yàn)橄矚g，因?yàn)閷?xiě)得好而摘抄。寫(xiě)的“圍脖”就是圍繞自己一天的學(xué)習(xí)、生活，或者是一些異想天開(kāi)的念頭，用幾句話表達(dá)出來(lái)，不是每天煩人的瑣事，是自己的心得，是自己夢(mèng)想，是感動(dòng)人也感動(dòng)自己的話語(yǔ)。但無(wú)論是讀的“圍脖”還是寫(xiě)的“圍脖”，都不得超過(guò)140字（網(wǎng)絡(luò)微博字限是140字）。    每天語(yǔ)文課前3分鐘，是“圍脖”展示的時(shí)間。起初，隨機(jī)抽取兩位同學(xué)誦讀，然后老師和學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)，

4、點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)有三條：“真心”，就是真心喜歡摘抄的語(yǔ)句；“真情1 / 9”，就是寫(xiě)出真感情；“針對(duì)”，就是寫(xiě)的內(nèi)容有針對(duì)性，必須敢說(shuō)話，說(shuō)真話。后來(lái)，隨機(jī)抽取的形式被學(xué)生自薦所取代。每天，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后要求展示。在這種情況下，互動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)就發(fā)生改變。即當(dāng)某位同學(xué)讀的“摘抄”或“心得”沒(méi)有同學(xué)回應(yīng)時(shí)，說(shuō)明他寫(xiě)的內(nèi)容可能是失敗的，他是沒(méi)有知音的。沒(méi)有讀者的博文是有問(wèn)題的，是明天“讀寫(xiě)”時(shí)必須要改進(jìn)和完善的。因而，“讀者意識(shí)”驅(qū)動(dòng)學(xué)生每天必須真正投入地去讀書(shū)，去選擇，去靜下心來(lái)思索。    學(xué)生們寫(xiě)博文投入了，再加上沒(méi)有“好詞好句”的束縛，沒(méi)有“好作文”的框框，沒(méi)有“

5、字?jǐn)?shù)要夠”“字跡要認(rèn)真”“態(tài)度要端正”等桎梏，讀和寫(xiě)的內(nèi)容和形式一下子生動(dòng)起來(lái)、豐富起來(lái)，這是當(dāng)初設(shè)計(jì)讀寫(xiě)“圍脖”這一特殊語(yǔ)文作業(yè)所沒(méi)有預(yù)料到的。    讀寫(xiě)“圍脖”進(jìn)行一段時(shí)間后，有的學(xué)生已經(jīng)不滿足于 140字，經(jīng)過(guò)集體商議，改為 200字（控制字?jǐn)?shù)就是“保鮮”學(xué)生讀寫(xiě)的欲望）。展示，由當(dāng)初的老師組織交流，改變?yōu)閷W(xué)生組織交流，展示時(shí)間由每節(jié)語(yǔ)文課前3分鐘，改為6分鐘。這樣，有效教學(xué)教材的時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)就縮短了。即便如此，要求展示的學(xué)生還是很多，于是我又緊縮教材教學(xué)時(shí)間，每周擠出一節(jié)課進(jìn)行補(bǔ)充展示。   &

6、#160;課本教學(xué)時(shí)間減少了，讀寫(xiě)“圍脖”交流時(shí)間增多了，我也擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量會(huì)下降。但是實(shí)踐證明，孩子更喜歡語(yǔ)文了，作業(yè)做得更好了，沒(méi)有拖拉作業(yè)現(xiàn)象了，上課注意力更集中了。我給自己的理由就是：讀寫(xiě)“圍脖”是語(yǔ)文的一部分，不僅有讀寫(xiě)能力的訓(xùn)練，還有交流互動(dòng)時(shí)“聽(tīng)說(shuō)” 的訓(xùn)練。孩子喜歡讀寫(xiě)“圍脖”，就是喜歡語(yǔ)文。孩子們喜歡語(yǔ)文了還愁語(yǔ)文能力不高，語(yǔ)文成績(jī)不好嗎？    有了這樣的自我釋?xiě)?，更加?jiān)定了我讓學(xué)生繼續(xù)讀寫(xiě)“圍脖”的信念。于是在天天展示、周周集中的基礎(chǔ)上，班級(jí)每月還進(jìn)行一次總評(píng)，評(píng)選出“最佳人氣獎(jiǎng)”“最多展示獎(jiǎng)”“最棒點(diǎn)評(píng)師”。同時(shí)，每月還進(jìn)

7、行一次“我最喜愛(ài)的摘抄博文”和“我最得意的創(chuàng)作博文”評(píng)獎(jiǎng)。采取自評(píng)，小組評(píng)，最后全班投票評(píng)，分別評(píng)選5篇最受歡迎的“讀書(shū)摘抄博文”和“原創(chuàng)心得博文”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀，優(yōu)秀博文張貼在教室里發(fā)表。極具吸引力的內(nèi)容的發(fā)掘，以及豐富的展示形式的設(shè)計(jì)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)作的熱情。如今，讀寫(xiě)“圍脖”已經(jīng)成了孩子們的“焦點(diǎn)訪談”，他們可以讀寫(xiě)世界上的任何人、任何事，包括最最重要的人自己。讀寫(xiě)“圍脖”成了他們思想和靈魂放飛的舞臺(tái)，成了比語(yǔ)文還語(yǔ)文的、一天也不能停止的最愛(ài)。有時(shí)，有的孩子上課沒(méi)有時(shí)間展示，課后就會(huì)纏著小組同學(xué)，甚至直接拉著我聽(tīng)他把“圍脖”講完。“圍脖”的表情   

8、60;“圍脖”是有表情的，孩子生活有多豐富，“圍脖”的表情就有多豐富。全班44個(gè)孩子，每天就有44篇表情豐富的“圍脖”展示在我的面前。    有生活的絮語(yǔ)：最近，媽媽和奶奶的關(guān)系一直不好，時(shí)不時(shí)就會(huì)明爭(zhēng)暗斗。不！應(yīng)該說(shuō)只有暗斗，就像后宮的女人。我知道，我不應(yīng)該這么說(shuō)長(zhǎng)輩。但說(shuō)實(shí)話，我實(shí)在受不了了。兩個(gè)人輪流在我耳邊嘮叨，互相說(shuō)對(duì)方的壞話。我就搞不懂了，她們就不能互相謙讓一些嗎？(夏菲)    有深深的思考：有些時(shí)候我會(huì)胡思亂想，特別是在沒(méi)事干、發(fā)呆的時(shí)候，我覺(jué)得那是一種享受，不管想的是美好的，還是可怕的。(高小涵)

9、    有單調(diào)的表達(dá)：我爸又回北京了，但我不能哭，我是男子漢，而媽媽卻哭了。(張航)    有生動(dòng)的記敘：昨夜睡覺(jué)時(shí)，我突然聽(tīng)到了一聲溫柔的貓叫：“喵”，這讓我想起以前在舊家時(shí)，有一天夜里，我聽(tīng)見(jiàn)了一聲凄慘的貓叫，接著一群貓開(kāi)始凄涼地叫起來(lái)。那聲音非常嚇人，讓我的脊梁骨一陣冰涼。我慌忙跑到爸爸媽媽房間。過(guò)了一會(huì)兒，聲音終于停止了。(莊雅詩(shī))如果把每天的表情連接起來(lái)，有些同學(xué)的“圍脖”可以串聯(lián)成一部精彩的小說(shuō)。你看劉煜的我的弟弟：12月6日：今天我回到家，看見(jiàn)弟弟在“哇哇”地哭，我忽然覺(jué)得他哭的樣子好搞笑。他一會(huì)兒坐

10、著哭，一會(huì)兒躺著哭，一會(huì)兒抱著玩具哭。他哭著哭著忽然笑起來(lái)，原來(lái)是“惡作劇”啊112月7日：弟弟今天像發(fā)了狂似的，我一回到家，他就“啊啊”地喊叫著。但是沒(méi)堅(jiān)持多久，叫著叫著就睡著了。12月8日：今天我驚奇地發(fā)現(xiàn)，弟弟竟然神不知鬼不覺(jué)地學(xué)會(huì)了伸舌頭。高興的時(shí)候伸一下，無(wú)聊的時(shí)候伸一下仿佛他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在伸舌頭。12月9日：弟弟現(xiàn)在會(huì)的東西真是越來(lái)越多了。他今天會(huì)從床上坐起來(lái)了，我發(fā)現(xiàn)他坐起來(lái)的那一刻非常開(kāi)心?！皣薄焙蟮摹皣薄睂?xiě)“圍脖”是快樂(lè)的，交流“圍脖”是精彩的，每天語(yǔ)文課前，我們有一個(gè)約定秀“圍脖”。一名學(xué)生申請(qǐng)上臺(tái)朗讀自己的“圍脖”，其他同學(xué)發(fā)表評(píng)論。有時(shí)交流話題聚焦，發(fā)言人數(shù)較多時(shí)，就

11、會(huì)采用“圍脖后的圍脖”表達(dá)見(jiàn)解。即針對(duì)一位同學(xué)的“圍脖”，再用寫(xiě)“圍脖”的方式發(fā)表見(jiàn)解。2012年2月3號(hào)陳大戎同學(xué)說(shuō)：今天早晨妹妹站在樓頂上眺望旭日，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“快上學(xué)了?！彼臉幼雍芟褚晃弧袄先恕?。晚上睡覺(jué)時(shí)，我的心以每秒400下的速度急劇跳動(dòng)著。心想：明天要上學(xué)了，我該怎樣面對(duì)新學(xué)期，腦子里一片空白。同學(xué)們對(duì)此話題非常感興趣，紛紛“跟帖”：小孩子們都有一個(gè)夢(mèng)想，不要上學(xué)，不寫(xiě)作業(yè)，偶爾會(huì)和父母訴苦，而父母總會(huì)說(shuō)：“不上學(xué)怎么得了，不學(xué)知識(shí)就成了一個(gè)廢人，不能在這個(gè)社會(huì)存活?！?#160;   潘俊杰我覺(jué)得每個(gè)人都有每個(gè)人的觀點(diǎn)，有的人喜歡上學(xué)，有的人卻討

12、厭上學(xué)，而陳大戎的妹妹就是討厭上學(xué)。    劉紫萱看了陳大戎的“圍脖”，我認(rèn)為他想得太多了。其實(shí)不必要想這么復(fù)雜的問(wèn)題，增加自己的心理壓力。有計(jì)劃是好的，只要做好現(xiàn)在的事，一步一個(gè)腳印，一定會(huì)取得好成績(jī)的。    徐梓欣每個(gè)人上學(xué)都有自己的想法和理解；有的人覺(jué)得很好，而有的人就覺(jué)得很不好，人各有志。其實(shí)你腦子里的空白就是你暫時(shí)的停頓。    王浩然每次假期接近開(kāi)學(xué)時(shí)，總會(huì)產(chǎn)生莫名的緊張，或是興奮、激動(dòng)，或是寂寞，可能我們還是需要一種放松的心態(tài)吧! 王思遠(yuǎn)我建議陳大戎

13、把“空白”換成“蒙眬”，因?yàn)槟闼械乃枷攵悸裨诿杀€的下面，你知道它在那里，但看不見(jiàn)，所以你可能會(huì)有一種迷茫的感覺(jué)。金柯宇我在快開(kāi)學(xué)時(shí)也非常緊張，不過(guò)我沒(méi)有你想得那么多，我想的是馬上就可以見(jiàn)到同學(xué)了，心就怦怦直跳，覺(jué)得能見(jiàn)到老同學(xué)非常開(kāi)心。邵鵬哲為“圍脖”編織“花邊”“圍脖”寫(xiě)了一個(gè)階段后，也會(huì)有“倦怠感”。這時(shí)我及時(shí)跟進(jìn)：為孩子的“圍脖”編織一些耀眼的“花邊”，把他們的“倦怠感”有效轉(zhuǎn)換為“成就感”。一般，每周都要進(jìn)行一次“圍脖”總結(jié)，總結(jié)的原則就是欣賞、激勵(lì)，讓黯淡的“圍脖”閃光，讓閃光的“圍脖”更光亮。1平淡生活，可以有不平淡的表達(dá)。劉新宇：今天我一直在擦鼻子，不停地擦，都把我的鼻子擦紅了

14、!但，更可憐的是沒(méi)有五月花面紙了，五月花面紙被我抽得從150張變成了0張，可憐的五月花面紙呀! 【從150張變成了0張，這已經(jīng)不單單是面紙，而是您可憐的鼻子。擦鼻子的情景、心理、過(guò)程、結(jié)果，都被你生動(dòng)地表達(dá)出來(lái)。真棒! 】潘俊杰：今天早上醒來(lái)，我看見(jiàn)梅花已經(jīng)開(kāi)了，而且香味沁人心脾。這些梅花有的怒放，有的才看見(jiàn)花蕊，有的還是花苞真是千姿百態(tài)。我忽然想到我盼望的寒假要來(lái)了!【多么美麗畫(huà)面！可是容不得你多想，一個(gè)“忽然”，把你帶到另一個(gè)美麗的世界我盼望的寒假。既出乎意料又在情理之中?！?思考深刻了，就會(huì)產(chǎn)生非同一般的想法。莊雅詩(shī)：今天，我突然想，什么是可怕呢？并非長(zhǎng)兩顆獠牙，一對(duì)

15、尖角，一副怪模樣。我覺(jué)得可怕是無(wú)知，可怕是不能分清是非。 【 “無(wú)知”“分清是非”等詞語(yǔ)，在莊雅詩(shī)筆下自然流淌。原因很簡(jiǎn)單，她思考了：長(zhǎng)兩顆獠牙、一對(duì)尖角的怪物不可怕，可怕的是內(nèi)在的無(wú)知。“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”說(shuō)的就是這個(gè)道理?！?#160;3生活的精彩，最好用“圍脖”表達(dá)。曹水：剛上車(chē)，我就感到不對(duì)勁。咦！我爸怎么不走？我問(wèn)他：“怎么不走？”他嘿嘿一笑：“等女朋友呢!”一會(huì)兒，媽媽上車(chē)了。哦！原來(lái)女朋友是媽媽呀！【爸爸有女朋友!五年級(jí)的大男孩肯定不高興。爸爸的女朋友是媽媽!曹水終于舒了口氣。兩三句話，戲劇性的效果，成為典型的短小說(shuō)。情竇初開(kāi)的題材，用“圍脖”的

16、方式表達(dá)，妙不可言。】 4孤寂的心境。需要用溫馨的畫(huà)面渲染。高小涵：看完電影后，我的心里空蕩蕩的，此時(shí)我心里只有寂寞和孤獨(dú)。我又想媽媽了，每個(gè)星期的這一天，我會(huì)有這種感覺(jué)，并不是我不喜歡爸爸。但也許，每一個(gè)孩子靠近媽媽才溫暖。【寂寞和孤獨(dú)的我依偎著爸爸，卻想著媽媽。溫馨的畫(huà)面，微妙的情感，就這樣涓涓地流淌過(guò)來(lái)。遠(yuǎn)行的媽媽呀，你感受到孩子思念的溫暖了嗎? 】“圍脖”是什么“圍脖”是什么？寫(xiě)了一學(xué)期的孩子有自己的表達(dá)。劉煜：“圍脖”是什么？是一個(gè)空間的享受。劉紫萱：寫(xiě)完一學(xué)期“圍脖”，才發(fā)現(xiàn)：原來(lái)每天的生活都是豐富多彩的！夏彤：“圍脖”給我?guī)?lái)了美好的回憶，讓我改變了自己?！皣?/p>

17、脖”是一個(gè)能讓人快樂(lè)的東西，我喜歡“圍脖”。夏菲：“圍脖”是一個(gè)新奇的世界，讓我明白了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的意義；“圍脖”是一本公開(kāi)的日記本，讓我在安靜的狀態(tài)下反省一天的行為；“圍脖”還是一位可以信賴的朋友，讓我傾訴一天的見(jiàn)聞和情感。潘俊杰：“圍脖”是一個(gè)放大鏡，可以把細(xì)節(jié)放大，讓我們看到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；“圍脖”也是一個(gè)交流的平臺(tái)，大家可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相交流；“圍脖”還是一個(gè)記事工具，可以把一天的“喜怒哀樂(lè)”記錄下來(lái)。莊雅詩(shī)：我覺(jué)得“圍脖”是我生活中的一縷陽(yáng)光，一抹彩虹。它還像畫(huà)板，能記錄下我的一天；它像朋友，能傾聽(tīng)我的訴說(shuō)；它又像心理師，為我調(diào)節(jié)心情，掃除煩惱。金柯宇：我覺(jué)得寫(xiě)“圍脖”有一種快感，我常常覺(jué)得上學(xué)像戴了一個(gè)面具，展現(xiàn)的不是真正的自己，到了家里才敢卸下這個(gè)面具，進(jìn)入“圍脖” 的美妙世界。王思遠(yuǎn)：每天都是新的