泥塑教學(xué)設(shè)計(jì)

1、泥塑 教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析泥塑課的設(shè)置是根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求， 充分利用隨處可取的土陶泥等材料， 運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法， 欣賞古 、 今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、 關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)， 感受泥材的土趣味的獨(dú)特藝術(shù)美感， 并從中學(xué)習(xí)泥塑知識(shí)。 在泥塑創(chuàng)作中， 了解三維空間的塑造方法 ， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力， 造型能力和創(chuàng)造力。學(xué)生分析1 、 學(xué)生喜歡動(dòng)手制作這一形式， 尤其是農(nóng)村的孩子， 玩泥巴的游戲伴隨他們長(zhǎng)大， 對(duì)泥巴情有獨(dú)鐘， 用泥制作作品更會(huì)讓他們感到愉快， 身心得到了解放。2 、 學(xué)生對(duì)泥塑的理解還很膚淺， 通過欣賞更多的作品來豐富涵養(yǎng)， 累積創(chuàng)作所需的文化底蘊(yùn)。3 、 學(xué)生通過自己

2、的努力做出優(yōu)秀作品， 在同學(xué)面前得到展示， 會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。教學(xué)目標(biāo)1. 結(jié)合對(duì)泥塑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受， 努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受。2. 重點(diǎn)學(xué)習(xí)與泥塑創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)， 了解和感受泥塑創(chuàng)作的特點(diǎn)和樂趣。3. 運(yùn)用自己喜歡的一種或多種泥塑創(chuàng)作方式表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握泥板成型、 泥條成型基本技法。 運(yùn)用基本技法創(chuàng)作一件作品。教學(xué)難點(diǎn)了解泥塑與其他藝術(shù)門類的關(guān)系， 認(rèn)識(shí)泥塑創(chuàng)作與生活的關(guān)系， 使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備泥塑創(chuàng)作的工具， 用水簸法加工得到的泥， 示范作品及圖片。設(shè)計(jì)思路1 、 引導(dǎo)學(xué)生課前收集泥塑發(fā)展的文字， 圖片等資料。 初步了解我國(guó)泥塑的發(fā)展史，

3、涵養(yǎng)傳統(tǒng)文化精神。2 、 理解 “ 古為今用” 的道理 ， 理解在深厚的文化土壤中再開拓出富有時(shí)代氣息的作品，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙構(gòu)思， 創(chuàng)作出富有情趣的作品。3 、 表現(xiàn)三維空間的泥塑制作技法有很多種， 以泥條造型來表現(xiàn)三維空間的講解為主， 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多的技法。4 、 由于學(xué)生在小時(shí)侯有玩泥巴和在學(xué)工時(shí)親身體驗(yàn)?zāi)喟吞匦缘慕?jīng)驗(yàn)， 所以本課的學(xué)習(xí)可以在教師的指導(dǎo)下， 學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 教師給予適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo)。教學(xué)過程：（ 一 ） 創(chuàng)設(shè)情景， 引入新知在豐富多彩的藝術(shù)門類中， 泥塑是最獨(dú)具魅力的， 不僅是因?yàn)樗?土等因素與人類有著天然的親切感， 更主要的是這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬

4、廣且變化莫測(cè)的想象空間 。 今天我們就來走進(jìn)這片獨(dú)具魅力的藝術(shù)空間。教師出示課件請(qǐng)同學(xué)欣賞。教師提問： 欣賞作品后請(qǐng)同學(xué)們想一想， 泥塑與陶藝有什么不同嗎？你能試著分析一下它們各有何特點(diǎn)嗎？回答略 。 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情景， 激發(fā)學(xué)生的興趣， 重現(xiàn)自己以前玩泥的情景， 產(chǎn)生創(chuàng)作愿望，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到本課的學(xué)習(xí)。（ 二 ） 、 教師引導(dǎo)， 探討解疑5 、 欣賞從古至今的泥塑作品， 品味泥塑的藝術(shù)美感。 設(shè)計(jì)意圖 感受泥塑的藝術(shù)美， 理解其獨(dú)特趣味， 通過學(xué)生收集的資料與課件的資料相融合 ， 更加深對(duì)作品的理解， 即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性， 又激發(fā)了學(xué)生的積極性。6 、 跟我學(xué)通過看書及課件學(xué)習(xí)

5、泥塑罐的制作方法及裝飾方法（ 切挖 、 粘貼 、 雕刻等 ）注 ： 泥條要保持濕度， 相互間要緊密， 注意保留自然的凹凸紋理 設(shè)計(jì)意圖 探究學(xué)習(xí)， 重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法， 引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué) ， 動(dòng)手能力， 并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。（ 三 ） 、 創(chuàng)作體驗(yàn)， 形成技能；（ 1 ） 、 學(xué)生創(chuàng)作， 體驗(yàn)創(chuàng)作過程。動(dòng)起來吧！ 設(shè)計(jì)一件即實(shí)用又美觀的器具。 怎樣使它更有特點(diǎn)， 與眾不同？注意 ： 1 、 你身邊有許多輔助工具， 在遇到問題時(shí)， 可以運(yùn)用備用的工具來解決。2 、 可幾個(gè)人一組， 共同完成一件作品， 每組的負(fù)責(zé)人安排好每個(gè)人的任務(wù)。3 、 注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生。（

6、 2 ） 、 教師輔導(dǎo)， 學(xué)生形成技能。教師對(duì)那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)， 對(duì)于好學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造。 設(shè)計(jì)意圖 根據(jù)課標(biāo)對(duì)美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“ 基本要求” 、 “ 具體化” 、 “ 可選部分 ” 來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗(yàn)過程， 加深對(duì)泥塑的理解， 增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)泥塑的審美能力 。（ 四 ） 、 激發(fā)潛能， 表現(xiàn)評(píng)價(jià)；評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、 最佳技巧獎(jiǎng)、談創(chuàng)作體會(huì)， 制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn)， 遇到什么問題是怎樣解決的？ 設(shè)計(jì)意圖 采用自評(píng)與他評(píng)的方法， 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性， 以鼓勵(lì)為主， 成功展示自我 ， 愉快學(xué)習(xí)， 提高學(xué)生的表現(xiàn)力、 自信心和評(píng)價(jià)能力。 同時(shí)配合課題要求評(píng)出各種

7、獎(jiǎng)項(xiàng)來增加學(xué)生的成就感。 達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的原則。（ 五 ） 、 布置展覽， 成果展示。在美術(shù)專業(yè)教室展臺(tái)上， 為期一周。 設(shè)計(jì)意圖 深化本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 升華情感認(rèn)識(shí)篇二： 泥塑教案美術(shù)泥塑教案河北屯中心小學(xué)朱文靜篇三 ： 勞動(dòng)與技術(shù)泥塑教案112345 篇四 ： 泥塑教案文檔學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 掌握泥塑的基本方法， 嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。2 能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物。3 體驗(yàn)玩泥的樂趣， 提高學(xué)習(xí)勞技的興趣。4 感受中華傳統(tǒng)文化的魅力， 萌生傳承文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握泥塑的基本方法， 塑造出成功的作品。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑過程中各部分的插接

8、、 組合與形體的穩(wěn)定性。教學(xué)過程：一 、 談話導(dǎo)入， 欣賞作品。二 、 激發(fā)興趣、 初步嘗試你們以前做過泥塑么？ 請(qǐng)大家拿出一塊橡皮泥， 玩一玩 ？（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán)、搓、 捏 、 壓等技能，教師巡視指導(dǎo)、 交流 ）同學(xué)們交流展示。 師提升總結(jié)， 引領(lǐng)示范。（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）過渡 ： 學(xué)完了這些技術(shù)， 你想不想嘗試制作一件作品？三 、 自學(xué)嘗試、 熟悉技法多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟， 學(xué)生看書邊自學(xué)、 邊嘗試 。 （ 師巡視指導(dǎo)）展示作品， 交流 （ 此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決1 、 顏色的搭配，2、抓住特征， 3、 支架固定） 小結(jié) ：看來我們的作品要想栩栩如生、 不但要注

9、意顏色的合理搭配、 更要抓住事物的特征。 在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定。過渡 ： 同學(xué)們還想玩么？ 接下來就請(qǐng)大家選擇你最喜歡的一件作品， 進(jìn)行模仿創(chuàng)作。四 、 模仿創(chuàng)作、 提升技巧學(xué)生模仿創(chuàng)作學(xué)生將作品以第一次比較， 進(jìn)行自評(píng)。師小結(jié) ： 大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步， 我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升 ， 相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品， 接下來 ， 我們就進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象、 最有趣 。五 、 充分想象、 綜合實(shí)踐1 、 學(xué)生創(chuàng)意制作， 教師參與點(diǎn)評(píng)2 、 生展示作品師 ： 哪一組最漂亮？ 學(xué)生互評(píng)！小結(jié) ： 同學(xué)們真是心靈手巧， 創(chuàng)作的作品

10、生動(dòng)形象、 栩栩如生。過渡 ： 其實(shí)泥塑在我國(guó)已經(jīng)有悠久的歷史， 隨著時(shí)間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。目標(biāo) ： 1 、 通過摸一摸、 猜一猜 、 講一講 ， 充分感知花瓶的造型特點(diǎn)。3 、 能恰當(dāng)運(yùn)用搓、 揉 、 捏等技能， 學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶。4 、 設(shè)置情境， 提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備 ： 每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（ 各種形狀） 。每人一塊橡皮泥， 泥工板 。若干朵用鉛絲、 皺紋紙做的彩色紙花。過程 ：1 、 猜一猜。請(qǐng)小朋友猜一猜， 桌上塑料袋里藏著什么？2 、 摸一摸， 講一講大家輪流摸一摸， 邊摸邊講， 講講里面是什么東西？ 是什么形狀的？ 請(qǐng)小朋友告訴老師 ， 塑料袋

11、里藏著什么？（ 花瓶 ）3 、 提出要求， 幼兒操作今天 ， 老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶， 每只花瓶的樣子都不一樣， 請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋 ， 想一想 ， 然后用橡皮泥做一做， 花瓶會(huì)是什么樣的呢？要求 ：（1 ） 保持安靜， 小嘴巴抿緊4 2 ） 可以一邊摸， 一邊捏 ， 一步一步感知。5 3 ） 花瓶要做得大一些， 老師帶來了許多漂亮的小花朵， 花瓶做得好的小朋友， 老師就送他一朵花， 好嗎 ？6 、 展示作品， 小結(jié)請(qǐng)每組小朋友打開塑料袋， 大家相互欣賞。一 活動(dòng)目的：1. 學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；2. 通過動(dòng)手實(shí)踐， 鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力；3. 通過泥塑的創(chuàng)作， 培養(yǎng)學(xué)生的

12、造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力；4. 培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、 協(xié)作的精神。2 活動(dòng)器材：1. 泥塑模型2. 泥塑工具 泥塑刀一套3. 粘泥3 活動(dòng)過程：1. 簡(jiǎn)介 ： 輔導(dǎo)員老師簡(jiǎn)介泥塑藝術(shù)、 泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用。（1） 泥塑藝術(shù)：a ： 泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)， 它通過挖、 雕 、 掏等手段塑成各種造型b ： 泥塑的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價(jià)值、 技術(shù)難度、 作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面評(píng)價(jià)。（2） 泥塑創(chuàng)作：a ： （ 主題泥塑） 將花瓶泥塑模型（ 三片 ） 或碗泥塑模型（ 兩片 ） 合起來 ，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實(shí)， 直到模型中鏟滿粘泥為止， 接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型 ， 最后

13、通過挖、 雕 、 掏等手段對(duì)泥塑作品進(jìn)行加工。b： （ 創(chuàng)意泥塑） （ 讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力， 自由創(chuàng)作）2. 分組 ： 每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組， 合作進(jìn)行創(chuàng)作。3. 創(chuàng)作 ： 依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。 （ 也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）4. 命名 ： 給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名。5. 評(píng)比 ： 輔導(dǎo)員老師（ 或?qū)W生代表） 選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)講。4 活動(dòng)要求：1. 每個(gè)操作臺(tái)安排3 個(gè)學(xué)生 ， 每張課桌安排2 個(gè)學(xué)生 。2. 每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組。3. 活動(dòng)時(shí) ， 輔導(dǎo)員老師巡視， 作個(gè)別指導(dǎo)。4. 愛護(hù)泥塑工具， 不得丟失或損壞。5. 活動(dòng)結(jié)束， 做好泥塑操作臺(tái)的整潔工作， 將泥塑工具洗干凈放

14、回原處。5 . 活動(dòng)總結(jié)：根據(jù)活動(dòng)情況， 輔導(dǎo)員老師指出不足， 提出希望。一 活動(dòng)目的：1 、 學(xué)生熟悉了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟；2 、 通過動(dòng)手實(shí)踐， 鍛煉學(xué)生的對(duì)人頭部的塑造能力；3 、 通過泥塑的創(chuàng)作， 培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力；4 、 培養(yǎng)學(xué)生合作的能力、 協(xié)作的精神。二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能夠?qū)︻^像的空間結(jié)構(gòu)有充分認(rèn)1 、 讓學(xué)生知道并熟悉雕塑實(shí)踐中的塑造過程和步驟 識(shí)。2 、 學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用泥塑的簡(jiǎn)單技法， 獨(dú)立塑造五官型體， 對(duì)人物的形象神態(tài)有一定的把握 ， 能達(dá)到獨(dú)立完成創(chuàng)作。三 教學(xué)方法講述法 、 引導(dǎo)法 、 啟發(fā)法 、 示范和互動(dòng)探討法相結(jié)合3 活動(dòng)材料工具準(zhǔn)備（ 課

15、前完成）：1. 泥塑對(duì)象材料（ 創(chuàng)作素材由學(xué)生自己選擇人物類型）2. 泥塑工具 泥塑刀一套和一些自制的小工具3. 粘泥 （ 如上圖 ）4 活動(dòng)課時(shí)和過程： 課時(shí)沒兩周一次課程， 每次課程2 節(jié) 80 分鐘 。5 1 ） 泥塑藝術(shù)：（ 一邊講 ， 一邊做一些示范）a: 泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)， 它通過挖、 雕 、 掏等手段塑成各種造型。b: 泥塑的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價(jià)值及用途、 技術(shù)難度、 作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面評(píng)價(jià)。（ 2 ） 泥塑創(chuàng)作：a 主題命名創(chuàng)作 根據(jù)教師給出的主題， 從在架子上纏繞繩索開始， 利用釘子和繩索的纏繞使泥牢固的依附在架子上， 然后將泥拍實(shí)， 通過揉 、 捏 、 按 、

16、 挖 、 雕 、 掏等手段對(duì)泥塑作品進(jìn)行加工。b 自主創(chuàng)意泥塑 （ 讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力， 自由創(chuàng)作）我們結(jié)合兩個(gè)方面， 既有主題“ 人物頭像” ， 又有自主發(fā)揮的要求。2 、 分工 ： 每個(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作單位， 要求獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作， 完成作品。3 、 創(chuàng)作 ： 依照學(xué)生自己搜集的創(chuàng)作任務(wù)主題， 對(duì) “ 人物頭像” 進(jìn)行個(gè)人發(fā)揮創(chuàng)作。（ 1 ） 給架子上泥過程。這里給學(xué)生示范后開始巡走指導(dǎo)， 注意事項(xiàng)有：a 一定要牢固， 多用繩子纏繞。b 按照頭骨的結(jié)構(gòu)上泥造型。c 空間結(jié)構(gòu)意識(shí)。d 一些比例關(guān)系要準(zhǔn)確， 比如五官的分布比例。（ 2 ） 大的泥稿結(jié)構(gòu)完成后由教師逐一指出是否正確， 正確的開始

17、對(duì)頭部五官進(jìn)行深入塑造。a 有的學(xué)生提出不知道如何塑造五官， 教師建議她們相互觀察。b 觀察后再進(jìn)行塑造， 還有疑問的教師示范。c 在示范中傳授一些基本常用的工具使用方法和塑造技巧。d 提示學(xué)生反復(fù)觀察、 對(duì)比 ， 有空間意識(shí)的去想塑造， 多次調(diào)整直到形體準(zhǔn)確。（ 3 ） 學(xué)生對(duì)完成作品進(jìn)行其他裝飾4 、 命名 ： 給自己創(chuàng)作的泥塑作品取個(gè)名字。5 、 評(píng)比 ： 輔導(dǎo)員老師（ 或?qū)W生代表） 選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)講。 篇五 ： 泥塑教案泥塑教案（2 課時(shí) ）教學(xué)目的： 通過泥塑一課， 讓學(xué)生了解泥塑的制作方法， 并能制作完成一些簡(jiǎn)單的泥塑作品 。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：

18、 泥巴 、 范作二件。教學(xué)過程：一 、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生情緒， 集中學(xué)生的注意力。二 、導(dǎo)入出示范作， 引起學(xué)生的興趣。板書課題三 、 新授泥是雕塑作品最常用的材料之一， 除了作為完成作品的材料， 雕塑家在制作石膏雕塑、金屬雕塑等其它作品之前， 也往往先以泥塑的方法制作小稿， 再擴(kuò)大翻新。6 、 講解泥的特點(diǎn)：讓學(xué)生閱讀后回答， 體積小的可直接塑造成形體， 體積大的作品必須在作品內(nèi)加一個(gè)起支撐連接作用的骨架， 雕塑上也稱為“芯架 ”。7 、 大型泥塑的骨架材料：一般采用木材或鋼筋來制做骨架， 綁上草把抹上泥漿然后以泥料分層塑形。8 、 小型泥塑的骨架可采用的兩種做法：a 、 形體較為簡(jiǎn)單的小型泥

19、塑用什么材料制作？生答 ： 可用牛皮紙卷成卷再敷以泥料。教師小結(jié)并解釋這樣做的目的是為了增強(qiáng)泥塊的凝聚力。b 、 形體復(fù)雜的采用什么材料制作？（ 指生回答）生 ： 用粗細(xì)不同的鐵絲捆扎骨架。小結(jié) ： 形體復(fù)雜的用粗細(xì)不同的鐵絲綁扎骨架， 根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)扎出一個(gè)大形， 然后往上掛泥 ， 為使泥塑成形后能穩(wěn)定， 可將鐵絲骨架固定到木板底托上。9 、 講解泥塑的制作方法：a 、 要把握被表現(xiàn)對(duì)象的基本形體結(jié)構(gòu)， 并確定體積、 大小比例。b 、 掛泥塑形時(shí)， 對(duì)表現(xiàn)的物體細(xì)部要有深一步的了解， 然后通過泥料的堆積和剔除逐步完善細(xì)部。四 、 學(xué)生制作雕塑骨架， 教師巡視輔導(dǎo)。五 、 小結(jié) 。第二課時(shí)教學(xué)目