【最新】三年級下冊心理健康教案

1、1. 感受贊美教學(xué)目標(biāo) :知識與技能：我能感受到，被不同方式贊美時會有不同的喜悅。 過程與方法：我能感受到，被不同方式贊美時會有不同的喜悅。 情感、態(tài)度與價值觀：我能用恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng)別人給我的贊美。 教學(xué)重點：我發(fā)現(xiàn)可以利用歌謠來贊美別人。 教學(xué)難點：我發(fā)現(xiàn)可以利用歌謠來贊美別人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“贊美一句似春風(fēng)，吹拂心坎暖融融。表揚(yáng)夸獎心里甜，說聲“應(yīng)該” 繼續(xù)沖?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)感受贊美 。二、新授（一）快樂歌謠 1學(xué)唱一首快樂歌謠吧！你會在“你真的很棒”中感受到贊美。 2學(xué)生學(xué)會贊美。（二）感受贊美 1你有過被贊美的經(jīng)歷嗎？請說一說你當(dāng)時的感受。 我被公開贊美的事情是： 。 當(dāng)時我的

2、感受是： 。 2回應(yīng)贊美面對他人的贊美，你應(yīng)該如何回應(yīng)呢？當(dāng)別人公開贊美我時，我回應(yīng)的方法是： 。 當(dāng)別人私下贊美我時，我回應(yīng)的方法是：。當(dāng)別人直接贊美我時，我回應(yīng)的方法是：。當(dāng)別人間接贊美我時，我回應(yīng)的方法是：。經(jīng)過討論，我知道回應(yīng)別人贊美的方法還有：（三）自我評估1完成個人評價個人 評估快樂歌謠我能感受被贊美時會有 喜悅心情。感受贊美我能感受到，被不同方式 贊美時會有不同的喜悅?；貞?yīng)贊美我能用恰當(dāng)?shù)姆绞交貞?yīng) 別人給我的贊美。2完成團(tuán)體評價個人 評估快樂歌謠我發(fā)現(xiàn)可以利用歌謠來 贊美別人。感受贊美我愿意把自己得到贊美 的經(jīng)歷和同學(xué)分享， 并大 膽說出自己的感受， 使我 在同學(xué)的互動中體驗到

3、友誼?；貞?yīng)贊美我能在與同學(xué)的討論分 享中，選擇最合適的方式 來回應(yīng)別人的贊美。三、小結(jié)師：真誠地贊美別人吧！獲得你贊美的人會因你的贊美而變得更加完2. 說出你真棒教學(xué)目標(biāo)知識與技能：我能用心發(fā)現(xiàn)和欣賞同學(xué)的優(yōu)點。 過程與方法：我能對同學(xué)的優(yōu)點和長處，真心表示贊美。 情感、態(tài)度與價值觀：我能接受別人對我的贊美，在感受愉悅的同時， 我也更自信了。教學(xué)重點：我能對同學(xué)的優(yōu)點和長處，真心表示贊美。 教學(xué)難點：我能接受別人對我的贊美，在感受愉悅的同時，我也更自信了。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“真誠來贊美，說聲“你真棒” 。發(fā)現(xiàn)并欣賞，喜悅在心上。 ”今天我 們學(xué)習(xí)你真棒。二、新授（一）看一看，想一想 學(xué)生

4、看圖頁，說說你看到了啥？（二）學(xué)會欣賞 在班里，有哪些人是你最欣賞的？他們有什么優(yōu)點？ 學(xué)生自由說一說。（三）優(yōu)點小獎狀 針對小組同學(xué)的優(yōu)點，請把贊美的話做成一張精美的小獎狀吧！ 同學(xué)你跑得快，跳得高，運(yùn)動成績特別好，是“劉翔第二” ?。ㄋ模┳晕以u估1完成個人評價我會欣賞我能用心發(fā)現(xiàn)和欣 賞同學(xué)的優(yōu)點。個人 評估優(yōu)點小獎狀我能對同學(xué)的優(yōu)點 和長處，真心表示贊美。我能接受別人對我 的贊美，在感受愉悅的同 時，我也更自信了。2完成團(tuán)體評價個人 評估我的興趣我能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu) 點，并在適當(dāng)?shù)膱龊媳磉_(dá) 出來。優(yōu)點小獎狀我認(rèn)真制作小獎狀， 因為我發(fā)現(xiàn)了同學(xué)的許 多優(yōu)點，愿意給予真誠的 贊美。我把獎狀送給了

5、同 學(xué)，同時大聲表達(dá)了對同 學(xué)的贊美。三、小結(jié)師：用贊美的眼光去看別人，別人會更美；用贊賞的眼光去看世界，世界會更美3. 小干部責(zé)任大教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：知道班級中小干部的名稱，愿意擔(dān)任小干部工作，為集體服務(wù)。 過程與方法：對班中小干部的工作內(nèi)容和方法有進(jìn)一步的了解。愿意 擔(dān)任小干部工作，為集體服務(wù)。情感、態(tài)度與價值觀：愿意真誠地表達(dá)出小干部的感謝。教學(xué)重點：知道班級中小干部的名稱，愿意擔(dān)任小干部工作，為集體服務(wù)。 教學(xué)難點：愿意真誠地表達(dá)出小干部的感謝。教學(xué)過程 ：一、導(dǎo)入新課 “集體生活真幸福，小小干部不怕苦。幫助同學(xué)熱心腸，齊心協(xié)力共 進(jìn)步?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)班級小干部 。二、新授（一）小

6、干部大本營1想一想，班級里為什么需要小干部？班干部崗位有哪些？ 2學(xué)生思考，完成圖表。（二）班干部為班上做什么 1請你想一想，班里的小干部分別為集體做了哪些事情呢？舉例引導(dǎo)。 如帶領(lǐng)我們做早操等。2讓班干部說說自己的工作及經(jīng)驗。（三）表達(dá)謝意 1班里的小干部為集體做了很多事情，請你想一想，說一說。學(xué)生自 由發(fā)言。2可以用哪些方式來表達(dá)自己的謝意呢？例如：學(xué)做感謝卡、問好。3. 作為小干部，你對同學(xué)的謝意應(yīng)該做出怎樣的回答呢？作為集體中 的一員，你能為集體做什么事情呢？（四）自我評估1完成個人評價。 2完成團(tuán)體評價。三、小結(jié) 師：希望你了解并體諒班級小干部的辛苦，樹立為集體服務(wù)的意識， 在服務(wù)中

7、體會快樂。4. 小干部，你辛苦了教學(xué)目標(biāo)1. 我能用自己的方式表達(dá)對班級小干部的謝意。2. 我能對同學(xué)的謝意做出回應(yīng)。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課班級干部真叫忙，遇到困難他來幫。辛勤工作灑汗水，記在心中不能 忘。今天我們對為班集體辛苦工作的小干部說聲謝謝吧。二、新授（一）說聲謝謝。 1小干部為集體做了很多事情，請你想一想，說一說。 2你曾用哪些方式向他們表達(dá)謝意呢？（二）送上謝意。 1今天我們兩人合作來制作一張感謝卡，送給班里的小干部吧。 2出示感謝卡的例圖。3講解基本格式。4. 有創(chuàng)意的制作吧。兩人合作。5. 送給小干部。作為小干部，你對同學(xué)的謝意應(yīng)該做出怎樣的回應(yīng)呢？（三）我愿意1. 想一想，

8、你能為班集體做些什么事情呢？2. 制作許愿卡。3. 要記得信守諾言，好好表現(xiàn)?。。ㄋ模┳晕以u估1完成個人評價個人 評估說聲謝謝我對班級小干部心 存感激，愿意向他們學(xué) 習(xí)。送上謝意我愿意真誠地表達(dá) 出自己對小干部的感謝。2完成團(tuán)體評價個人 評估說聲謝謝我能對辛苦工作的 小干部說聲感謝， 并希望 小干部們能接受我的感 謝。送上謝意我能用感謝卡將自 己對小干部的感謝之情 表達(dá)出來。三、小結(jié)師：要樹立服務(wù)意識和責(zé)任意識，當(dāng)好班干部，也要向辛苦工作的班干部說一聲，班干部，你辛苦了5. 興趣排行榜教學(xué)目標(biāo)知識與技能：借助同學(xué)們的交流，發(fā)現(xiàn)自己的興趣。過程與方法：了解哪些興趣活動是適合小學(xué)生的，并且認(rèn)真思考

9、合適 自己的興趣活動。情感、態(tài)度與價值觀：用心思考自己喜歡的興趣活動是否適自己，決 心依據(jù)自己的能力和需要努力培養(yǎng)興趣。 教學(xué)重點：依據(jù)自己的能力和需要努力培養(yǎng)興趣。 教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)興趣是可以培養(yǎng)的。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“你游泳來我畫畫，各有所長頂呱呱。課余生活真充實，培養(yǎng)興趣展 才華?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)興趣排行榜 。二、新授（一）我的興趣1每個人都有自己的興趣，你能說出自己最感興趣的活動有哪些嗎？2教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己的興趣愛好。（二）興趣大集合1哪些興趣活動適合小學(xué)生呢？其中，又有哪些興趣活動是你最喜歡 的呢？請你與同學(xué)討論并寫下來。2 適合小學(xué)生的興趣活動有： （舉例說明）（三）過五關(guān)1你

10、喜歡的興趣活動經(jīng)得起過關(guān)考驗嗎？試試看！2完成 P12圖。3適合我的興趣活動有：、 。（四）自我評估1完成個人評價。個人 評估我的興趣借助同學(xué)們的交流， 我發(fā)現(xiàn)可 以找到自己的興趣。興趣大集 合我了解了哪些興趣活動是適 合小學(xué)生的，并且認(rèn)真思考適合自 己的興趣活動。過五關(guān)我用心思考自己喜歡的興趣 活動是否適合自己， 決心依據(jù)自己 的能力和需要努力培養(yǎng)興趣。 我發(fā) 現(xiàn)興趣是可以培養(yǎng)的。2完成團(tuán)體評價集體 評估我的興趣我能與同學(xué)分享各 自的興趣。興趣大集合在討論適合小學(xué)生 的興趣時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們 各有各的興趣， 我們應(yīng)該 彼此尊重。過五關(guān)我與同學(xué)分享了適 合自己的興趣活動。三、小結(jié)師：發(fā)現(xiàn)、選擇并

11、培養(yǎng)適合自己的興趣活動，在活動中感受快樂！6. 參加興趣小組教學(xué)目標(biāo)知識與技能：依據(jù)自己的專長選擇喜歡的興趣小組過程與方法：發(fā)現(xiàn)我樂于參加目前的興趣小組的學(xué)習(xí)，并且在活動中 受到啟發(fā)。情感、態(tài)度與價值觀：能和同學(xué)一起展現(xiàn)小組活動的特色，讓其他同 學(xué)知道我所選擇的興趣小組有哪些活動。 教學(xué)重點：能對自己參加的興趣活動很喜歡，即使不滿意，我也能堅持學(xué) 習(xí)，用心參加。教學(xué)難點：看到有同學(xué)與我有著相同的興趣，非常高興，我愿意和他們分 享自己在興趣活動中的經(jīng)驗。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“興趣學(xué)習(xí)樂無邊，全面發(fā)展才華顯?？鞓穼W(xué)習(xí)好伙伴，成長路上無 遺憾”今天我們學(xué)習(xí)興趣學(xué)習(xí)樂趣多 。二、新授（一）學(xué)習(xí)好伙伴

12、你參加了哪些興趣小組的活動呢？請按照參加活動的內(nèi)容來重新分組（二）培養(yǎng)興趣真快樂1每個興趣小組的活動都不同，請和小組同學(xué)一起討論每組活動的樂 趣，并與全班同學(xué)分享。我現(xiàn)在參加的興趣小組是 。我（喜歡不喜歡）現(xiàn)在的小組，因為 （ ） 如果我可以重新選擇，我會選擇 （ ） 組，因為 （ ）（三）自我評估1完成個人評價學(xué)習(xí) 好伙伴我能迅速地找到自己相 應(yīng)的小組。個人我依據(jù)自己的專長選擇了我喜歡的興趣小組。評估培養(yǎng)興趣真快樂我發(fā)現(xiàn)我樂于參加目前 的興趣小組的學(xué)習(xí)，并且在 活動中受到啟發(fā)。我要積極 參加各種不同的團(tuán)體活動。2完成團(tuán)體評價。集體 評估學(xué)習(xí)好伙伴我看到有同學(xué)與我 有著相同的興趣， 非常高 興

13、，我愿意和他們分享自 己在興趣活動中的經(jīng)驗。培養(yǎng)興趣真快樂我能和同學(xué)一起展 示小組活動的特色， 讓其 他同學(xué)知道我所選擇的 興趣小組有哪些活動。我對自己參加的興 趣活動很喜歡， 即使不滿 意，我也能堅持學(xué)習(xí)， 用 心參加。三、小結(jié)師：嘗試快樂參與各種興趣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多種興趣與愛好7. 了解校園服務(wù)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：能說出學(xué)校各處室的名稱及功能。 過程與方法：在尋求或接受別人的幫助時能清楚地表達(dá)自己的需求。 情感、態(tài)度與價值觀：在接受別人的幫助后心存感激之情，并能真誠 地表達(dá)出謝意。教學(xué)重點：能說出學(xué)校各處室的名稱及功能。 教學(xué)難點：在尋求或接受別人的幫助時能清楚地表達(dá)自己的需求。 教學(xué)過程：

14、一、導(dǎo)入新課 “校園的服務(wù)，資源豐富。處室都熟悉，善用解難題” 。今天我們學(xué)習(xí) 校園服務(wù)知多少。二、新授（一）部門聚會 1你能說出來校園中有哪些處室是為師生服務(wù)的嗎？（學(xué)生思考后， 自由說。）2你熟悉這些處室的功能嗎？說一說處室的功能，并繪制結(jié)構(gòu)圖。 （二）我會求助1當(dāng)你在校園里遇到了困難，應(yīng)該向哪些處室求助？ 2該怎樣求助呢？觀察主題圖，說一說。（三）感謝幫助 在生活中你一定曾接受過別人的幫助，你是如何向他們表達(dá)謝意的 呢？教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說。（四）自我評估 1完成個人評價。 2完成團(tuán)體評價。三、小結(jié)： 師：在學(xué)校遇到困難時，別忘了向相關(guān)部門主動求助。8. 遇到困難不慌亂教學(xué)目標(biāo)：1、知

15、道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望 得到別人的同情和幫助。2、遇到困難，能夠不慌亂，能夠感受和接受別人的幫助，并且能表示 感謝。教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時，如果有人 幫助了你，你是怎樣的心情？當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時，你是怎么想、怎么做的？ 板書課題：遇到困難不慌亂二 、新授。（一）感受幫助。1. 在生活中你遇到過哪些困難。生舉例說明。2. 你接受過別人的幫助嗎？抽生回答。3. 你是如何向他們表達(dá)謝意的呢？（二）尋求幫助。小星最近心情不好，他到心理咨詢室去尋求老師的幫助。 模擬心理咨詢室。如果你是小星，你會怎么說？ 你

16、最近發(fā)生了什么事情，讓你心情這么不好？ 我們一起來想想辦法。小組討論 下次如果再遇到不開心的事情，還可以找老師呀！三、自我評估。1. 個別評估。2. 團(tuán)體評估。四、小結(jié)。 遇到困難不要慌亂，可以向同學(xué)或老師家長求助，并表示感謝。9. 專心做事教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：通過反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，找出自己專心或不專心的原 因。過程與方法：了解專心就是認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心去感受。 情感、態(tài)度與價值觀： 對自己的專心程度進(jìn)行自我反思。教學(xué)重點： 能反思自己做事是否專心， 從而找到自己的缺點， 并加以改正 教學(xué)難點： 專心地參加活動，并且總結(jié)出怎樣才能做到專心做事。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“排干擾，有方法，專

17、心做事好習(xí)慣。仔細(xì)聽，認(rèn)真看，取得佳績不 再難”。今天我們學(xué)習(xí)專心做事 。二、新授（一）專心做事 大家一起做個小游戲吧，看看你都都聽到了哪些聲音？ （同學(xué)們圍在一起，分別代表老虎、獅子、貓、狗、公雞、馬、牛、 羊、汽車、輪船、飛機(jī)等，同時發(fā)出聲音。中間一個同學(xué)閉上眼睛，仔細(xì) 聽。）（二）專心的我 1請你想一想，圖中這些事，哪些是你能專心做的？將自己能做到的 在方框中畫對號。2 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)。（三）自我評估1完成個人評價個人 評估專心做事我能反思自己的學(xué)習(xí) 態(tài)度，找出自己專心或不 專心的原因。我能了解專心就是 認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心去 感受。專心的我在專心做事的過程 中，我體會到了成功的

18、樂 趣。我能對自己的專心 程度進(jìn)行自我反思。2完成團(tuán)體評價。集體 評估專心做事我能專心地參見活 動，并且總結(jié)出怎樣才能 做到專心做事。從同學(xué)專心做事的 經(jīng)驗中，我能反思自己做 事是否專心，從而找到自 己的缺點，并加以改正。專心的我我能思考自己做事 是否專心，并把自己的經(jīng) 驗和同學(xué)分享。我知道了自己在專 心做事方面的表現(xiàn)有不 足，我決心在今后的學(xué)習(xí) 生活中改正。三、小結(jié) 師：“排除外界干擾，仔細(xì)聽、認(rèn)真看，這些專心做事的好習(xí)慣能幫助 你出色地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)” 。10. 仔細(xì)聽！認(rèn)真看！教學(xué)目標(biāo)知識與技能： 能認(rèn)真觀察，并且知道了這對于我的學(xué)習(xí)和做事十分有 幫助。過程與方法： 知道了傳達(dá)信息時要

19、準(zhǔn)確， 并能把信息準(zhǔn)確傳遞給同學(xué)。 情感、態(tài)度與價值觀：在和同學(xué)和合作過程中，我明白了專心傾聽在 信息傳遞的過程中發(fā)揮著重要的作用。 教學(xué)重點：知道了傳達(dá)信息時要準(zhǔn)確，并能把信息準(zhǔn)確傳遞給同學(xué)。 教學(xué)難點：在和同學(xué)和合作過程中，我明白了專心傾聽在信息傳遞的過程 中發(fā)揮著重要的作用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“豎起耳朵仔細(xì)聽，睜大眼睛看分明。動腦動手又動口，認(rèn)真學(xué)習(xí)我 能行?！苯裉煳覀儗W(xué)習(xí)仔細(xì)聽、認(rèn)真看 。二、新授（一）火眼金睛1看一看， 說一說，找出兩幅圖中有哪些地方不同， 并用圓圈畫出來。2 學(xué)生自主做題，教師引導(dǎo)。（二）信息傳遞 1我們隨時在和其他人進(jìn)行著信息的傳遞，但是信息的傳遞是有秘訣 的

20、。大家一起玩一個“你說我聽傳傳傳”的有趣游戲吧！2師生一起活動。（三）自我評估1完成個人評價。個人 評估火眼金睛我能認(rèn)真觀察，并且 知道了這對于我的學(xué)習(xí) 和做事十分有幫助。信息傳遞我能認(rèn)真聽清同學(xué) 傳遞給我的信息， 并知道 要專注才能聽準(zhǔn)確。我知道了傳達(dá)信息 時要準(zhǔn)確，并能把信息準(zhǔn) 確傳遞給同學(xué)。2完成團(tuán)體評價個人 評估火眼金睛我認(rèn)真觀察圖片，順 利地完成了活動。 我知道 了專心的重要性。信息傳遞在和同學(xué)的合作過 程中，我明白了專心傾聽 在信息傳遞的過程中發(fā) 揮至額重要的作用。我能把自己的經(jīng)驗 和同學(xué)分享。三、小結(jié)師：認(rèn)真聽、仔細(xì)看、用心感覺是專心的表現(xiàn)，培養(yǎng)專心做事的習(xí)慣非常重要11. 多問

21、為什么教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：聽了牛頓的故事，我知道了凡事要動腦筋，善于提出問 題。過程與方法：我能用積極的態(tài)度對待自己的疑問。 情感、態(tài)度與價值觀：我能用不同的方法解決問題。教學(xué)重點：故事啟發(fā)問我要積極主動地提出問題，并與老師同學(xué)互動。在 聆聽中，我更了解提問是學(xué)習(xí)的必要條件。教學(xué)難點：我在與小組同學(xué)共同討論問題的過程中，更樂于參與小組活動 了。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 “世界奇妙多，答案難捉摸。心中多好奇，問中得快樂。 ”今天我們學(xué)習(xí)多問幾個為什么二、新授（一）發(fā)現(xiàn)問題 1為什么蘋果不落向兩旁，不飛向天空，而是垂直落向地面？ 2引導(dǎo)學(xué)生多問幾個為什么？（二）想一想 在日常生活中，只要仔細(xì)觀察，

22、就能提出無數(shù)個“為什么” 。你想到多 少呢？請在下面的橫線上寫出來。為什么魚只能生活在水中？ 為什么輪船那么重，卻能在水面上航行而不會沉？ 為什么？為什么？（三）自我評估 1完成個人評價。個人 評估發(fā)現(xiàn)問題聽了牛頓的故事，我 知道了凡事要動腦筋， 善 于提出問題。想一想我能用積極的態(tài)度 對待自己的疑問。我能用不同的方法 解決問題。2完成團(tuán)體評價個人 評估發(fā)現(xiàn)問題故事啟發(fā)問我要積 極主動地提出問題， 并與 老師同學(xué)互動。在聆聽 中，我更了解提問是學(xué)習(xí) 的必要條件。我在與小組同學(xué)共 同討論問題的過程中， 更 樂于參與小組活動了。想一想我能在活動中大膽 說出自己的想法， 對同學(xué) 的想法提出自己的見解

23、。 我的自信心增強(qiáng)了。三、小結(jié)師：許多成功人士不是因為有什么超人的智慧，而是因為他們有清醒的頭腦和多問幾個為什么的探索精神12. 心情臉譜教學(xué)目標(biāo)知識與技能：我了解到了人有許多不同的情緒。 過程與方法：我了解到情緒的表達(dá)有許多方式，我要學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆?式表達(dá)自己的情緒。情感、態(tài)度與價值觀：我要學(xué)習(xí)正確地情緒表達(dá)，這樣有利于與人交 往；我要盡量避免不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)。教學(xué)重點：我愿意用積極的情緒和同學(xué)互動。 教學(xué)難點：我能大膽表達(dá)自己的感受和心情，并說出自己的經(jīng)驗，從 而使自己與同學(xué)的互動更融洽。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“心情像臉譜，有喜也有怒。覺察并調(diào)控，相處才和睦。 ”今天我們學(xué) 習(xí)心情臉譜。二

24、、新授（一）心情小屋1在不同的情況下，心情也會不同。在你的生活中曾有過哪些情緒呢？2學(xué)生描述自己的情緒。 （從高興、傷心、憤怒、激動、失望· ····· （二）心情漫畫 1這一天，小明參加課外活動。請寫出每一副畫中小明不同的心情。 2教師引導(dǎo)學(xué)生說一說，每一副圖中小明的心情。（三）自我評估1完成個人評價心情小屋我了解到了人有許 多不同的情緒。個人 評估心情漫畫我了解到情緒的表 達(dá)有許多方式， 我要學(xué)會 用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己 的情緒。我要學(xué)習(xí)正確地情 緒表達(dá)，這樣有利于與人 交往；我要盡量避免不恰 當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)。2完成團(tuán)體評價個人心情小

25、屋我愿意用積極的情評估緒和同學(xué)互動。心情漫畫我感受到了在團(tuán)體 中正確地情緒表達(dá)會受 到同學(xué)的歡迎，不恰當(dāng)?shù)?情緒表達(dá)會受到同學(xué)的 排斥。我能大膽表達(dá)自己 的感受和心情， 并說出自 己的經(jīng)驗，從而使自己與 同學(xué)的互動更融洽。三、小結(jié) 師：每個人都有許多不同的情緒，學(xué)會恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)情緒會增進(jìn)同學(xué)之 間的友誼。13. 五彩心情教學(xué)目標(biāo)知識與技能：我發(fā)現(xiàn)在不同的事件中會有不同的心情，而且表達(dá)的方 法也不相同。過程與方法：我學(xué)會了要恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒，才能與人和睦相處。 情感、態(tài)度與價值觀：我能尊重同學(xué)的感受，并從同學(xué)的經(jīng)驗中獲得 表達(dá)情緒最恰當(dāng)?shù)姆绞健?教學(xué)重點：我在活動中發(fā)現(xiàn)情緒沒有對錯，只是表達(dá)方

26、式引起不同的感覺。 教學(xué)難點：我從同學(xué)不恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)方式中得到啟發(fā)，使自己盡量避免 這種不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒的方式。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“心情調(diào)色盤，五味在其中。互相多體諒，大家樂無窮。 ”今天我們學(xué) 習(xí)感受心情。二、新授（一）心情調(diào)色盤1你是不是有過快樂、緊張、難過、生氣或害怕的心情呢？當(dāng)時你最 想要做什么？2. 當(dāng)我感到快樂時，我想要。當(dāng)我感到緊張時，我想要。當(dāng)我感到難過時，我想要。當(dāng)我感到生氣時，我想要。當(dāng)我感到害怕時，我想要。（二）打開智慧箱1請把你不同心情時最想做的事和大家分享吧！2教師引導(dǎo)大家說一說。（三）自我評估1完成個人評價。個人 評估心情調(diào)色盤我發(fā)現(xiàn)在不同的事 件中會有不同的

27、心情， 而 且表達(dá)的方法也不相同。打開智慧箱我學(xué)會了要恰當(dāng)?shù)?表達(dá)自己的情緒， 才能與 人和睦相處。我能尊重同學(xué)的感 受，并從同學(xué)的經(jīng)驗中獲 得表達(dá)情緒最恰當(dāng)?shù)姆?式。2完成團(tuán)體評價心情調(diào)色盤我在活動中發(fā)現(xiàn)情 緒沒有對錯，只是表達(dá)方 式引起不同的感覺。個人 評估打開智慧箱我從同學(xué)表達(dá)情緒 的方式中，學(xué)到了恰當(dāng)表 達(dá)情緒的方法，并在今后 的生活中嘗試運(yùn)用。我從同學(xué)不恰當(dāng)?shù)?情緒表達(dá)方式中得到啟 發(fā)，使自己盡量避免這種 不恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒的方 式。三、小結(jié)師：以愉悅的心情看世界，一切都是那么美好。讓我們始終保持愉悅的心情，并把快樂傳遞給周圍的人吧！14. 樂在休閑教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：我了解了安排休閑活動時要考慮很多因素。 過程與方法：我能根據(jù)課外時間的長短，選擇適當(dāng)?shù)男蓍e活動。 情感、態(tài)度與價值觀：我能和同學(xué)共同討論，使休閑活動的安排盡量 符合實際情況。教學(xué)重點：我在和同學(xué)討論中，使自己的休閑活動計劃得到完善。教學(xué)難點：我在和同學(xué)討論中，使自己的休閑活動計劃得到完善。 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 “創(chuàng)意休閑樂無邊，考慮時間和安全。外加精打和細(xì)算，量力而為才 休閑。”今天我們學(xué)習(xí)樂在休