學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯編5篇

1、學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文匯編5篇 總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是精心整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1 隨著課程改革的不斷深入，體育課越來越受到重視，在本學(xué)期里，我承擔(dān)著五年級的體育教學(xué)工作，在教學(xué)中，我以提高學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)展運動技能技巧、養(yǎng)成科學(xué)的鍛煉方法為目的，扎實上好每一節(jié)體育課，學(xué)生在各方面有了較大進(jìn)步，總結(jié)如下。一、班級概況：五年級共有17人，其中男生5人，女生12人。這些孩子非常喜歡體育運動，愛上體育

2、課，但是，由于大部分年齡較小，身高較低，加上以前的基礎(chǔ)不太好，力量、技巧都比較差，經(jīng)過半年的鍛煉，隨著年齡的增長，他們在各方面有了較大幅度的提高，男生中表現(xiàn)突出的有蘇楠、孫權(quán)、劉鵬飛，女生表現(xiàn)突出的有郭寧、王嬌。二、所做的主要工作1、正確認(rèn)識、認(rèn)真投入體育教學(xué)。改變了原來對體育課的狹隘認(rèn)識，它不僅僅是上級的規(guī)定，身體素質(zhì)是從事其他一切活動的保證，沒有良好的體質(zhì)，什么也干不成，經(jīng)常參加鍛煉，可以調(diào)節(jié)情緒，使大腦得到休息，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)；它是學(xué)生的成長需要，對文化課的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。在這學(xué)期，我按照課表的安排上課，盡量不耽誤，遇到下雨不能在室外上課，我就改變訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在宿舍做仰臥起坐，提

3、高體能。2、合理安排全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。后半學(xué)期是夏天，天氣酷熱，會對體育課帶來較大影響，所以我把把運動量較大、以力量體能為主的內(nèi)容安排在前半學(xué)期，把運動量較小、以技能技巧為主方面的內(nèi)容安排在后半學(xué)期；根據(jù)場地和教學(xué)內(nèi)容的特點，合理選擇運動場所，使體育課少受其他因素的干擾。3、扎實上好體育課，學(xué)生各方面的到提高。在技能技巧方面我安排有滾翻、接力賽、跳山羊、體操。在力量、速度、耐力方面主要安排了仰臥起坐，投擲實心球、壘球，跳繩、短跑、立定跳遠(yuǎn)、中長跑。興趣培養(yǎng)方面安排有游戲，此外，還適當(dāng)安排體育常識。三、存在問題：由于學(xué)校器材不全、場地不足，有些訓(xùn)練項目無法開展；學(xué)生的身體發(fā)育有差異，個人先天體質(zhì)

4、各不相同，使得他們差別較大，今后要更加重視體育課，用科學(xué)合理的方法訓(xùn)練，使他們?nèi)〉酶旄蟮倪M(jìn)步。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)年，以學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的工作做如下總結(jié):一、班級管理方面（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣良好的行為習(xí)慣。一年級是基礎(chǔ)教育的起始階段，更是進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懞⒆拥膶?。因此，本學(xué)期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣上，我是從以下幾個方面做的：1.低起點。一年級的學(xué)生，只有六、七歲，他們年齡小

5、，依賴性強，動手能力差，加上現(xiàn)在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習(xí)慣不好，有的甚至刁鉆任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。只有耐心，對學(xué)生所設(shè)定的目標(biāo)要求起點低，教師學(xué)會換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，學(xué)生才能踏踏實實、循序漸進(jìn)，步步走好。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè)，為了克服學(xué)生對做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成良好作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我布置較少的作業(yè)；在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生做作業(yè)；并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子。要求低學(xué)生很容易就獲得了滿足感、

6、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺階，使其不斷進(jìn)步。2.細(xì)要求。一年級學(xué)生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學(xué)生的習(xí)慣要求不能太空洞，太籠統(tǒng)，要細(xì)，要實，要學(xué)生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一，坐整齊，小手背到后面去，安安靜靜不說話，老師請講話”。有時學(xué)生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學(xué)生馬上接著說后半句，既復(fù)習(xí)了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀(jì)律的孩子。3.強訓(xùn)練。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句

7、。而且訓(xùn)練要嚴(yán)格，要有一種不達(dá)目的誓不罷休的耐心。如為養(yǎng)成學(xué)生的文明行為，我按學(xué)校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內(nèi)不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學(xué)之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。4.常評價。一年級的學(xué)生都急于想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細(xì)心觀察，好的、進(jìn)步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚。5.勤引導(dǎo)。一年級的學(xué)生天真活潑，

8、對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠快速適應(yīng)學(xué)校的生活，我充分利用班隊會的時間教學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和小學(xué)生日常行為規(guī)范，讓他們在內(nèi)心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學(xué)生我管理的想法是目標(biāo)近一點、范圍小一點、內(nèi)容實一點，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的思想教育。（二）創(chuàng)造與孩子相處的輕松氛圍。把微笑送給學(xué)生。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段微笑。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去

9、欣賞；在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。（三）給予孩子班級管理的機會。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀(jì)律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔(dān)當(dāng)小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。（四）及時做好與家長的交流溝通工作。好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比。一年級有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對學(xué)生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準(zhǔn)備了開家長會的內(nèi)容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會

10、上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學(xué)校情況、學(xué)校對孩子的行為要求，對家長進(jìn)行了教育觀念和輔導(dǎo)孩子的培訓(xùn)，認(rèn)真疏導(dǎo)，細(xì)致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。二、教學(xué)工作方面（一）抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從

11、寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二）認(rèn)真?zhèn)湔n不但備學(xué)生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。（三）抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期

12、，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。1、注重漢語拼音知識的掌握：漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。2、抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工

13、作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用班班通中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自

14、己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：一、指導(dǎo)思想1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng);2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān);3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng);4、力求為教學(xué)提供便利;二、努力學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。課堂上積極發(fā)揮每一名學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。三、課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用適合本班學(xué)生的

15、教學(xué)形式，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。四、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。在教學(xué)中針對我們班學(xué)生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習(xí)和午讀時間，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。五、存在的不足在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學(xué)中還注重能力的提高。這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積

16、累，但都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學(xué)期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處?？傊?，經(jīng)過一個學(xué)期的辛勤努力，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學(xué)，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼的時間又到了期末了。本學(xué)期，我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。

17、為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，批改作業(yè)，和同組教師一起探討一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時批改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)。回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，我將從以下幾方面把本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結(jié)：一、晨讀、午練常抓不懈書香浸潤靈魂，作為學(xué)校博雅教育七大行動之一的“讀書”，我和孩子們積極地參與了進(jìn)來。雖然，作為低年級學(xué)生并不要求晨讀，但是日有所誦以及花開的聲音，卻讓你愛不釋手，不得不讀。每天早上，我和孩子們走進(jìn)教室第一件事就是迫不及待地拿出日有所

18、誦，大手小手同捧一本書，和孩子們一起讀起來，誦起來?！袄蠋煟冶硶椾撉倭?！”“我已經(jīng)背會10篇了！”聽著孩子們興奮的喊聲，我笑了。同時，我也會及時地獎勵孩子們一顆星或是豎起大拇指。慢慢地，就連平時讀課文極為困難的lu同學(xué)和liu同學(xué)，也能跟其他同學(xué)一樣，跑到我的面前，自信地說：“老師，我也背會了。”看著這群可愛的孩子，我激動不已，以至于到了后來，有時候第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課那就是數(shù)學(xué)晨讀，不能背日有所誦了，聽不到孩子們朗朗的讀書聲，自己心里就感覺少了點什么似的。誦讀日有所誦，已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我相信，日不間斷的記誦，就是修身的過程，朗朗書聲，水滴石穿，天長日久，孩子們獲得的不僅僅是閱讀數(shù)量的提高

19、，更是靈魂的滋養(yǎng)與浸潤。寫字改變形象。每天的午練時間，就是學(xué)生和我一起學(xué)習(xí)的時間。首先，我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良坐姿，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。二、高效課堂階段總結(jié)課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。但要完全做到位，享受高效課堂的快樂，卻需要付出更大更多的努

20、力。 “先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在我校已經(jīng)開展近一年了，去年，我們帶著濃濃的興趣先從理論學(xué)起，在認(rèn)識到它的深刻內(nèi)涵之后，全校教師在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的實踐，并積極地參加了學(xué)校組織的教學(xué)觀摩研討課，人人都有了不同程度的提高。本學(xué)期，我繼續(xù)深刻領(lǐng)會其內(nèi)涵，在教學(xué)中大膽實踐，主要從以下幾方面重點實施：1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。要實現(xiàn)課堂高效，必須下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必須備教材、備學(xué)生。根據(jù)因材施教原則，我對教學(xué)目標(biāo)的制定做到因人而異，對不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同。明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，而不再面面俱到；體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處

21、，重點加以突破；合理地講練，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與以有效的課前準(zhǔn)備保障高效的課堂，堅持做到“凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。”2、課上高效真實我覺得“課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方，不是老師表演的地方。”在平時的教學(xué)中，我會給足學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，充分體現(xiàn)“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，我也會積極參與進(jìn)去，以便最先獲得學(xué)生掌握程度的第一手資料，從而確定下面的教學(xué)思路。在課堂上，我積極鼓勵學(xué)生敢于提出疑問，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)生質(zhì)疑的時間和空間，使學(xué)生可以隨時質(zhì)疑。同時，我認(rèn)為，培優(yōu)補差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。一是在課堂中加強“快速提問”，增加提問的密度，

22、把一些略簡單的問題請差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機會，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機會；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機會，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時進(jìn)行批評，并嚴(yán)格處理。對于學(xué)生的所有作業(yè)，我都能夠及時的批改，作業(yè)按等級、書寫、日期進(jìn)行批改，不但對本次作業(yè)的正確率作出評價，而且對字體的書寫也做出評價，并能對個別學(xué)生寫上自己誠摯的批語或期望。每個單元結(jié)束，我會針對其中的一課認(rèn)真反思，并把它發(fā)在我的博客上，期待同事們的指點，加快自己專業(yè)化成長的步伐。3、教研課題堂堂滲透古人云：書讀百遍，其義自見。朗讀有助于幫助學(xué)生積累詞匯句式，深入理解課文

23、內(nèi)容，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，還可讓學(xué)生從中受到思想品德教育、審美教育。本學(xué)期，我的教研課題是“以讀為本，語文課堂高效的法寶”。在教學(xué)中，我首先讓學(xué)生明白“讀”的目的，初讀課文時，我不給學(xué)生過多束縛，以隱形性目的為主，放手讓學(xué)生自讀自悟，在讀的過程中，逐步滲透讀的目的和要求。感知內(nèi)容后，可以顯形性目的為主，即提出明確要求，讓學(xué)生帶著問題反復(fù)研讀，引向深入。其次，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“讀”的情境，在小學(xué)階段，興趣的激發(fā)顯得尤為重要。而創(chuàng)設(shè)情境卻是激發(fā)興趣最有效的措施。因此，我會結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生實際，運用多種手段創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的情境中閱讀、感知、體驗，從而得到語言訓(xùn)練，受到情感熏陶，獲得思想啟

24、迪，享受審美樂趣。最后，注重“讀”的感悟。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。在每堂課，我都有所滲透，一學(xué)期下來，學(xué)生“讀”的能力都有了不同程度的提高。三、日記課題方面“日記日記，一日一記”，點點滴滴，它對人的影響是潛移默化的，是現(xiàn)實的，又是深遠(yuǎn)的。 “隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，我們的心靈成長的腳步就掩藏在日記的字里行間。XX年1月18日，我校成功申報了中國教育學(xué)會“十一五”科研課題“日記對青少年成長的影響”之子課題日記對學(xué)生內(nèi)省意識的培養(yǎng)，XX年3月23日正式啟動。我確立了子課題日記與我們同行，并開始了積極大膽地嘗試。現(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣本學(xué)期，我班的孩子們對

25、于寫日記已經(jīng)不再畏懼了。一個學(xué)期，孩子們用將近兩個日記本。究其根源，那是因為他們有了寫的內(nèi)容了，我們這學(xué)期的主題就是講真話，述真情?？梢园炎约鹤x過的故事書中有趣的內(nèi)容畫下來，然后寫話。也可以把自己做過的有意思的事情，學(xué)校、班級組織的活動畫下來，同時寫一寫畫上的內(nèi)容。還可以寫自己看到的、聽到的、聯(lián)想到的、感受到的這樣，學(xué)生們地思路寬了，素材有了，寫日記就不是難事了。2、及時評講，取長補短學(xué)生們對于寫日記不再發(fā)愁了，但是每個人日記的質(zhì)量卻不是預(yù)想的那么好，有優(yōu)有略。鑒于這一情況，我采取了讓寫得好的同學(xué)在課堂上讀自己的范文，然后學(xué)生進(jìn)行點評；或者選一篇寫得不怎么樣的文章，不告訴大家姓名，老師當(dāng)眾讀出

26、來，再讓大家點評，該文的不足之處在哪里，怎樣修改。經(jīng)過這樣的評講，學(xué)生們的日記都有了很大的提高?？傊诮窈蟮墓ぷ髦校視愿语枬M的熱情，朝氣蓬勃的工作狀態(tài)投入到高效課堂教學(xué)改革大潮中，進(jìn)一步構(gòu)建我校優(yōu)質(zhì)高效課堂結(jié)構(gòu)，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 時光匆匆，一晃就一個學(xué)期了。經(jīng)過上學(xué)期的摸滾爬打，本學(xué)期開展工作起來稍微有點輕車熟路的感覺。當(dāng)然，這其中少不了熱心同事的指點迷津，還有校領(lǐng)導(dǎo)的支持體諒。我對教學(xué)的理解也許會有所偏頗，但是我會盡力去接近教學(xué)本來的面目，還原教育活動應(yīng)有的內(nèi)涵，做一個逐漸成熟的教師。語文，是一門怎么說也說不盡，如何聊也聊不完的學(xué)科，但

27、其所具備的兩個特性也許會讓我們在茫無邊際的天地中抓到可以抓到的特質(zhì)：“工具性”和“人文性”。課程標(biāo)準(zhǔn)對此做了詳細(xì)的界定，我無需贅言。教學(xué)是繁瑣的，周而復(fù)始的，甚而可以說是單調(diào)枯燥乏味的。這很挑戰(zhàn)一個人的熱情和激情，故而我對那些在教學(xué)工作崗位上能開創(chuàng)一方天地的名師佩服得五體投地。語文學(xué)科的教學(xué)更是如此，它不像數(shù)學(xué)只要理解并記住公式就能放之四海皆準(zhǔn)。其實我們的社會就像語文這門學(xué)科的涵義這么廣闊和復(fù)雜，需要你不斷學(xué)習(xí)并學(xué)會運用所學(xué)的知識，并有自己的想法。學(xué)校的教育是面向全體學(xué)生的全面發(fā)展，語文作為母語教學(xué)就天經(jīng)地義擔(dān)當(dāng)起這個重任，并獨占鰲頭。可以說，深切體會到成為應(yīng)試教育犧牲品的我，在初為人師的今天

28、，同樣延續(xù)十幾二十年前我的老師的做法，我良心不安。改變勢在必行。值得幸慶的是，新課程改革的浪潮一波未平一波又起，持各種觀點的高呼聲四起，而全部核心的指向以學(xué)生為本。一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這個話題對于剛進(jìn)入教師行列的我來說，聽得耳朵都差不多長繭了，更不用說有多年教齡的老師們了。但就是這個老生常談的問題，卻能恰恰說明如今的教育著眼點的發(fā)展性和人文性。在我小學(xué)那個年代，放養(yǎng)成為很自然的方式，隨著年級的升高，感覺后勁力量補充不足，因此我特別贊成應(yīng)該在小學(xué)階段就應(yīng)培養(yǎng)起小孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我一直認(rèn)為，真正的高手會指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，而不是教會孩子死記硬背。只可惜，我兩者都不會。平時只以布置作業(yè)的形式

29、要求孩子回家預(yù)習(xí)課文，帶著疑問上課，過后認(rèn)真完成作業(yè)，并對錯誤處進(jìn)行訂正。早上來校后及時交完作業(yè)，盡早地開始早讀，在我的觀念中，早讀的重要性不言而喻，是一天學(xué)習(xí)的開始，一日之計在于晨。其實對于我來說，我覺得一周安排兩天早讀來讀語文是不夠的。語文不外乎“聽、說、讀、寫”這幾個最簡單卻又似乎最難的方面。我覺得前兩個方面在小學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)與探索課題中表現(xiàn)得淋漓盡致，每節(jié)課三四分鐘的短暫時間，一個學(xué)期下來能讓全班每個學(xué)生都能站在講臺上展示自己，這個做法非常好，是真正為學(xué)生著想。我發(fā)現(xiàn)孩子們，即使以前是害羞靦腆的，現(xiàn)在也能自然大 方地和老師講話，甚至能和老師調(diào)侃起來。至于“讀”的方面，我放手讓他

30、們自己讀，正確和流利是關(guān)鍵。若時間充足，我會范讀，孩子們的模仿能力驚人，常常出乎我的意料。“寫”最能考驗人，它綜合了各種能力，要求學(xué)生會正確寫出要寫的字或拼音，在格式和標(biāo)點符號方面也在培養(yǎng)他們規(guī)范書寫的意識。每周一篇周記和每個語文園地一次寫話以及每次測驗一次看圖寫話，都是鍛煉學(xué)生寫作的很好機會。他們往往能運用已經(jīng)學(xué)過的好詞好句，有時很讓我驚喜呀。二、備好課，善其事。五年之內(nèi)，手寫教案?？傆悬c媳婦熬成婆的感覺。在上學(xué)期多個實踐的證明后，我深感其中的合理性，正所謂“工欲善其事，必先利其器”。有了前車之鑒，本學(xué)期我兢兢業(yè)業(yè)備好課，及時寫教案，并透過自己并不太成熟的感悟記錄下所感所想，有些想法我覺得對

31、自己的成長非常有益，總想把整本教案本復(fù)印下來，以免以后也看不著了，可如此繁重的工作想想就不了了之，算是忍痛割愛吧。備學(xué)生，是我備課中最大的收獲。不同年段的學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、身心特點和思維思考方式都迥異，以不合適的方式授課無異于對牛彈琴，甚而有曲高和寡的感覺。直到小蔡師姐評價我的課時，說我拔高了學(xué)生，我才若有所悟。低年段著重于字詞的認(rèn)知和書寫，至于深層次的理解還是要靠邊。于是，我改變了授課方式，也慢慢地摸準(zhǔn)了教學(xué)方向，和孩子們一起徜徉于簡單的字詞游戲中。三、培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。我現(xiàn)在能仍清晰地記得，小時候靠在媽媽的腿上問“我們學(xué)習(xí)是用來干嗎的”這個問題，只可惜長大后才知道媽媽給的答案不太準(zhǔn)確。我那時剛讀學(xué)前班。我想，二年級的學(xué)生完全早已思考過