《觀潮》兩課時(實用)

1、 教學目標：教學目標： 1、認識、認識7個生字，會寫個生字，會寫13個生字。正確讀寫個生字。正確讀寫“寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、寬闊、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、昂首東望、風平浪靜、水天相接、沸騰、橫貫江面、齊頭并進、奔騰、漫天卷地、依舊、恢復依舊、恢復”等詞語。等詞語。 2、有感情的朗讀課文，背誦課文第、有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4自然段。自然段。 3、邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結合生活實際體會詞語的含義。、邊讀邊想象畫面，能聯(lián)系上下文或結合生活實際體會詞語的含義。 4、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己

2、的閱讀感受與他人交流。、感受大自然的壯觀，受到自然美的熏陶，能把自己的閱讀感受與他人交流。教學重難點教學重難點: （1）了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。）了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。 （2）有條理地說說江潮來時的情景。）有條理地說說江潮來時的情景。預習目標：1、認真把課文多讀幾遍，畫出文中的生字詞語和四字詞語，并讀一讀，寫一寫。2、瀏覽課文，找到文中寫潮來前、潮來時和潮過后的部分，并在文中做上批注。認真讀一讀想象“潮來前、潮來時、潮頭過后”的景象，在小組內交流自己的讀后感受。3、課文中有不少生動的句子，如“寬闊的錢塘江橫臥在眼前”，請你默讀課文，找出一兩處這樣生動的句子，認真體會，

3、并在小組內交流自己的體會。導學導學 一、讀了課文，說一說錢塘江大潮給你留下了什么印象？收集到圖片的同學可以借助圖片等資料結合課文內容來說。課文2-5段分別寫了錢塘江潮那些時段的景象？闖關練習： 二、我會給多音字組詞：蒙 薄 號 三、我能根據(jù)意思寫詞語。（1）奇特而又罕見的景象（ ）（2）形容隱隱約約，不大清楚（ ）（3）人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來形容人聲嘈雜喧鬧（ ） 四、我會填： 今天，我們到海寧來觀潮，朝來之前，江面上-，潮來之時，只見-，浪潮越來越近-，那聲音-，潮過之后，江面上-，看看堤下-，錢塘江大潮真不愧為-，我們?yōu)橹?，為之-。第一課時第一課時一、導入一、導入 （1）

4、板書課題）板書課題 （2）簡單說說）簡單說說“潮潮”的形成。的形成。 （3）讀）讀5頁的資料袋，說說錢塘江潮為頁的資料袋，說說錢塘江潮為什么特別大？什么特別大？1.讀了課題，你想知道什么？讀了課題，你想知道什么？在哪里觀潮？在哪里觀潮？潮是怎么樣的？潮是怎么樣的？寬闊寬闊 薄霧薄霧 籠罩籠罩 沸騰沸騰 奔騰奔騰 依舊依舊 恢復恢復 白茫茫白茫茫 若隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn) 昂首東望昂首東望 風號浪吼風號浪吼 水天相接水天相接 橫貫江面橫貫江面 齊頭并進齊頭并進 山崩地裂山崩地裂 人聲鼎沸人聲鼎沸 漫天卷地漫天卷地罩罩薄薄薄薄b (薄弱薄弱)bo(很薄很薄)稱稱chng(稱呼稱呼)chn (對稱對稱)橫貫

5、橫貫山崩地裂山崩地裂 人聲鼎沸人聲鼎沸漫天卷地漫天卷地三、組內交流：三、組內交流：2、我來匯報：我發(fā)現(xiàn)課文、我來匯報：我發(fā)現(xiàn)課文2-5自然是按自然是按（ ）、（）、（ ）、（）、（ ）的順序來寫的。）的順序來寫的。我還發(fā)現(xiàn)了課文第一自然段和我還發(fā)現(xiàn)了課文第一自然段和2-5自然段之間自然段之間是按（是按（ ）關系來寫的。讀了課文我）關系來寫的。讀了課文我最大感受是：最大感受是：潮來前潮來前潮來時潮來時潮過后潮過后課文的寫作順序：課文的寫作順序： 默讀寫默讀寫“潮來前潮來前”的段落，的段落，思考：這一段介紹了什么？主要思考：這一段介紹了什么？主要描寫了什么？描寫了什么？觀潮的時間觀潮的時間農(nóng)歷八月

6、十八日早晨農(nóng)歷八月十八日早晨 觀潮地點觀潮地點海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上海寧縣鹽官鎮(zhèn)的海塘大堤上 觀潮人的心情觀潮人的心情急切地等待急切地等待 觀潮的場面觀潮的場面人山人海人山人海 潮來前江面的景象潮來前江面的景象平靜、霧蒙蒙平靜、霧蒙蒙 作者主要抓住什么來寫？作者主要抓住什么來寫？人動江靜人動江靜四、合作交流四、合作交流 1.課文第一句話就告訴我們錢塘江課文第一句話就告訴我們錢塘江大潮是大潮是板書：板書：天下奇觀天下奇觀 2.文章是按什么樣的順序描寫的？文章是按什么樣的順序描寫的？板書：潮來前、潮來時、潮過后。請你板書：潮來前、潮來時、潮過后。請你說說相應的段落。說說相應的段落。 品讀品讀“潮

7、來前潮來前” 1.潮來前的江面什么樣，找出文中潮來前的江面什么樣，找出文中恰當?shù)脑~語。板書：恰當?shù)脑~語。板書：平靜平靜 薄霧薄霧 2.你還能從這一段中發(fā)現(xiàn)什么？你還能從這一段中發(fā)現(xiàn)什么？（觀潮日、觀潮點、地形）在書中做好（觀潮日、觀潮點、地形）在書中做好筆記。筆記。 3.品析佳句。品析佳句。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。寬闊的錢塘江橫臥在眼前。臥臥l五、課堂練習：l（1）奔騰沸騰l只見水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（）起來了。l霎時，潮頭（）西去，可是余波還在漫天卷地地涌來。l（2）恢復重復l這個動作，他掌握不好，（）幾十次以后，終于成功地完成了。l掌聲雷動，過了好久，劇場才（）平靜。l（3）

8、觀賞欣賞l媽媽站在花壇邊，（）著盛開的牡丹。l我們到音樂廳（）音樂。l（4）期待等待l黨和人民（）我們快快長大。l地下資源（）我們去開發(fā)。l2填空：l鼎查（）部，再查（）畫，第六筆是_l“人聲鼎沸”的意思是_l“屹立”的意思是_六、課堂作業(yè)：六、課堂作業(yè)： 作者寫作者寫“潮來時潮來時”抓住了抓住了“潮聲潮聲”和和“潮形潮形”進行進行描寫的。請你認真讀這部分，畫出相關的語句。描寫的。請你認真讀這部分，畫出相關的語句。第二課時第二課時 一、一、 復習導入：復習導入： 1、本課的內容可分為幾部分？、本課的內容可分為幾部分？ 2、錢塘江大潮被稱為什么？、錢塘江大潮被稱為什么？ 3、潮來前的江面什么樣？

9、、潮來前的江面什么樣？ （邊復習邊板書再現(xiàn)）（邊復習邊板書再現(xiàn)）l學習學習“潮來時潮來時” 1.合作學習完成一課時的課堂作業(yè)。合作學習完成一課時的課堂作業(yè)。 （全班交流，做好筆記。）（全班交流，做好筆記。） 2.指導朗讀。指導朗讀。 3.品析佳句。品析佳句。 4.了解寫作順序。了解寫作順序。 板書：板書：遠遠 聲如悶雷聲如悶雷 形同白線形同白線 近近 山崩地裂山崩地裂 白浪翻滾白浪翻滾二、細讀課文，想象畫面：二、細讀課文，想象畫面：1、默讀、默讀3、4自然段，思考：大潮來時，江自然段，思考：大潮來時，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象？哪些地方面上出現(xiàn)了哪些驚心動魄的景象？哪些地方最讓你感到驚奇？

10、邊讀邊想像畫面，在文中最讓你感到驚奇？邊讀邊想像畫面，在文中適當批注。適當批注。 我來為大家朗讀第三、四自然段；我發(fā)我來為大家朗讀第三、四自然段；我發(fā)現(xiàn)這段是按從（現(xiàn)這段是按從（ ）到（）到（ ）的觀察順）的觀察順序來寫的。我來讀體現(xiàn)這一觀察順序的句序來寫的。我來讀體現(xiàn)這一觀察順序的句子。子。我還發(fā)現(xiàn)作者是從（我還發(fā)現(xiàn)作者是從（ ）和（）和（ ）兩）兩方面寫出錢塘江大潮這一方面寫出錢塘江大潮這一“天下奇觀天下奇觀”之之“奇奇”。我找到寫聲音的句子是。我找到寫聲音的句子是寫形寫形態(tài)的句子是態(tài)的句子是遠近聲音聲音形態(tài)形態(tài)朗讀感悟：朗讀感悟： 從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動從遠處傳來隆隆的響聲，

11、好像悶雷滾動 。 浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。地裂，好像大地都被震得顫動起來。這兩個都是什么句？這兩個都是什么句？把什么比作什么？把什么比作什么？你感受到了什么？你感受到了什么？氣勢雄偉氣勢雄偉 聲勢浩大聲勢浩大 再說說你的感受？再說說你的感受？奇特奇特 雄偉雄偉 壯觀壯觀 潮來之時，聲勢浩潮來之時，聲勢浩大，潮過之后呢？大，潮過之后呢？ 霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還霎時，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來，江面上依舊風號浪在漫天卷

12、地般涌來，江面上依舊風號浪吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。吼。過了好久，錢塘江才恢復了平靜。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。看看堤下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。 這里的這里的“靜靜”和潮來和潮來前的前的“靜靜”一樣嗎？一樣嗎？ 停息后是什么景象？說停息后是什么景象？說明什么？明什么？潮水大潮水大 總結：總結：這篇課文主要寫了什么？這篇課文主要寫了什么？ 記敘了一次觀潮的盛況，寫的是作者記敘了一次觀潮的盛況，寫的是作者耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的耳聞目睹的潮來前、潮來時、潮頭過后的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的景象，描寫了大潮由遠而近、奔騰西去的全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰

13、咆全過程，描繪出江潮由風平浪靜到奔騰咆哮再到又恢復平靜的動態(tài)變化，寫出了大哮再到又恢復平靜的動態(tài)變化，寫出了大潮的奇特、雄偉、壯觀。潮的奇特、雄偉、壯觀。 作者又是怎樣表達的？作者又是怎樣表達的？錢塘江大潮是天下奇觀。錢塘江大潮是天下奇觀?？偸觯嚎偸觯撼眮砬俺眮砬俺瘉頃r朝來時潮過后潮過后籠罩薄霧籠罩薄霧 風平浪靜風平浪靜分述：分述： 其中運用了恰當?shù)谋扔髦攸c描寫了其中運用了恰當?shù)谋扔髦攸c描寫了“潮來之時潮來之時”大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。大潮的瞬息變化和雄偉氣勢。 遠：聲如悶雷遠：聲如悶雷 一條白線一條白線 近：白浪翻滾近：白浪翻滾 山崩地裂山崩地裂漫天卷地漫天卷地 風號浪吼風號浪吼 三三 、

14、小組合作、小組合作 學習探究學習探究“潮來時潮來時”的段落：作者是按的段落：作者是按什么順序寫大潮來時的景象？又是從哪幾方什么順序寫大潮來時的景象？又是從哪幾方面來描述的？面來描述的？聲音聲音 樣子樣子遠遠 稍近稍近 再近再近 更近更近 知潮聲： 1、從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。 2 2、過了一會兒，響聲越來越大。、過了一會兒，響聲越來越大。 3 3、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來得顫動起來。水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，那條白線很快向我

15、們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。變粗，橫貫江面。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來.再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。知潮形：知潮形： 1 1、只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。、只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。 2 2、那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫、那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。貫江面。 3 3、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水、再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。墻。 4 4、浪潮越

16、來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，、浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。浩浩蕩蕩地飛奔而來。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。顫動起來。（從遠處從遠處）傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。）傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。（過了一會兒過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江

17、很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（面。（再近些再近些），只見白浪翻滾，形成一道），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（六七米高的白色城墻。浪潮（越來越近越來越近），），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。都被震得顫動起來。（從遠處從遠處）傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。）傳來隆隆的響聲，好象悶雷滾動。（過了一會兒過了一會兒），響聲越來越大，只見東邊），響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那條白線水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，那

18、條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。（面。（再近些再近些），只見白浪翻滾，形成一道），只見白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。浪潮（六七米高的白色城墻。浪潮（越來越近越來越近），），猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。都被震得顫動起來。這是（這是（ ）的寫作順序。）的寫作順序。從遠到近從遠到近學習學習“潮過后潮過后” 1.“霎時霎時”一詞說明了什么？一詞說明了什么？ 2.自已讀讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么問題。自已讀讀，看看能發(fā)現(xiàn)什么問題。板書：板書：漫天卷地漫天卷地 風號浪吼風號浪吼 3.這里的這里的“平靜平靜”與前面的與前面的“平靜平靜