四年級衛(wèi)生與健康質(zhì)量分析_第1頁
四年級衛(wèi)生與健康質(zhì)量分析_第2頁
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文檔簡介

1、20 13 20 14 學年度第一學期 術(shù)科衛(wèi)生與健康期末測查質(zhì)量分析表 2013 年元月 2 日 學科 衛(wèi)生與健康 執(zhí)教教師 丁偉紅 班級 應考人數(shù) 實考人數(shù) 優(yōu)秀率 不及格率 四（1）班 49 49 95.9% 0 四（2）班 50 50 94% 0 四（3）班 51 51 96.1% 0 合計 150 150 95.3% 0 成績、典型 問題分析及 對策 一、 試卷分析： 此次考查分三大題型進行，填空題、判斷題、簡答題。 考查的內(nèi)容為合理飲食、人體器官和疾病預防等健康知識， 題目比較適中，只要是平時認真學習的同學，都可以完成。 問答題稍微靈活一點， 要將所學的衛(wèi)生健康知識去解答， 并 要

2、結(jié)合生活實際。 二、 成績、典型問題分析： 1、學生對判斷題完成較好，正確率高，平時對學生訓練較多， 對于此類題型較熟悉。學生對課本營養(yǎng)健康、防護衛(wèi)生、疾 病預防知識了解得很清楚，因此，完成相關(guān)的題目可以說是 輕易而舉。失分較多的是填空題，如第 2、3 小題，看得出學 生對于人體的消化系統(tǒng)的各個功能掌握的不是很清楚，“傳染 病的主要傳播途徑”失分的原因是答不完全，部分同學只能 答出三個左右。 三、改進措施： 1、 堅持以人為本、根據(jù)學生心理、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律， 運用心理健康和理論方法，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生 良好的心理素質(zhì)，促進他們的的身心和諧發(fā)展。 2、 立足教育，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理 健康的實踐性和實效性。關(guān)注學生個性差異，尊重、理解學 生。 3、 提高全體學生的衛(wèi)生知識和心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛 力，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理，促進學生人格的健

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