精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精美的郵票教學(xué)設(shè)計(jì)課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用和造型表現(xiàn)【設(shè)計(jì)意圖本課屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。新課程在設(shè)計(jì)、應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域中提出：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。在設(shè)計(jì)這節(jié)課過程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，以激勵(lì)的方式導(dǎo)入課題，結(jié)合謎語充分激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。繼而， 通過欣賞單幅、 雙幅及新中國(guó)郵票全集片段，層層遞進(jìn)，使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中， 盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)， 使學(xué)生的綜合能力得到提高?！緦W(xué)習(xí)領(lǐng)

2、域】設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域和造型、表現(xiàn)領(lǐng)域?！菊n時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1通過欣賞郵票圖案獨(dú)特的構(gòu)圖和色彩，認(rèn)識(shí)郵票這一獨(dú)特的美術(shù)作品，感受美，喜歡郵票。2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和設(shè)計(jì)、制作能力3培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)參與實(shí)踐，體驗(yàn)郵票美、表現(xiàn)美的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】設(shè)計(jì)一張圖案簡(jiǎn)潔、主題突出、色彩鮮艷的精美郵票?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種表現(xiàn)手法創(chuàng)作郵票。【教學(xué)準(zhǔn)備】教具：郵票光盤、郵票課件、范例、創(chuàng)作材料等學(xué)具：繪圖紙、卡紙、蠟光紙、油畫棒、彩色水筆、剪刀、刻刀、膠水?！菊n堂實(shí)錄】（節(jié)選）一謎語導(dǎo)入，趣味引題1師：聽說你們班的同學(xué)很聰明，今天我要出個(gè)謎語讓你們猜一猜？（出示課件） “猜謎”：薄薄一張紙，四

3、邊細(xì)牙齒，兩地朋友要談心，必須請(qǐng)他當(dāng)差使。（生紛紛說：郵票）2揭示主題（課件展示：郵票）師：過去是 “一封家書抵萬金” ，居住在兩地的人們通過通信來傳遞信息。一封信寄往國(guó)外，當(dāng)?shù)氐娜藗兛吹叫啪椭朗菑哪膫€(gè)國(guó)家寄來的。為什么？生 1：因?yàn)樾欧馍嫌朽]票，人家會(huì)看郵票。生 2：因?yàn)猷]票是一個(gè)國(guó)家的名片。生 3：因?yàn)猷]票上有寫中國(guó)郵政。生 4：因?yàn)猷]票上有這個(gè)國(guó)家的名字。師：同學(xué)們都說得很好。郵票是一個(gè)國(guó)家的名片。現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，寄信的人少了，但是，人們還是喜歡郵票，為什么？生 1：因?yàn)猷]票很好看。生 2：因?yàn)猷]票里有很多知識(shí)。生 3：因?yàn)猷]票設(shè)計(jì)得很吸引人。生 4：郵票可以收藏，我家就有好幾本郵票。生

4、 5：因?yàn)猷]票里面有很多知識(shí)，人們叫它“小小百科全書”。師：對(duì)，因?yàn)猷]票有收藏價(jià)值又設(shè)計(jì)得很精美，所以大家都很喜歡。今天我們就來認(rèn)識(shí)“精美的郵票”，（課件展示）。二授新課1觀察、欣賞郵票的特點(diǎn)：師：郵票美不美？它和一般的畫有什么不同？小組討論，選出代表回答。生 1：郵票有齒孔，還有多少錢。師：那叫面值。生 2：郵票上有時(shí)間。生 3：那是發(fā)行時(shí)間。郵票上還有“中國(guó)郵政”字樣。生 4：郵票上有漂亮的圖畫，有的郵票的底色與主體顏色形成強(qiáng)烈、的對(duì)比，有跳躍的視覺效果。師（總結(jié)）：同學(xué)們觀察到郵票上有面值、發(fā)行時(shí)間、發(fā)行地區(qū)標(biāo)記、邊上有整齊的齒孔，它們和中間的圖案一同構(gòu)成了郵票的基本要素。師：郵票的每一

5、個(gè)圖案，每一個(gè)主題都是畫出來的嗎？請(qǐng)看屏幕（播放新中國(guó)郵票全集片段。（學(xué)生看到精美的郵票展現(xiàn)在眼前，發(fā)出一陣陣歡呼。）師：誰來說一說你的欣賞感受？生 1：郵票的主題很豐富，有軍事、科學(xué)、植物、動(dòng)物。有的是畫的，有的是剪紙，還有的是生 2：郵票的內(nèi)容包羅萬象，宇宙間的萬物都可以記載在小小的郵票上。生 3：造型方面，郵票多種多樣，有的寫實(shí)，有的抽象、變形。師生互動(dòng)交往，引導(dǎo)設(shè)計(jì)，學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2提出設(shè)計(jì)要求，小組討論。師：看了這么多的郵票， 你們想不想設(shè)計(jì)一張郵票？自己設(shè)計(jì)的郵票更有情趣。 想設(shè)計(jì)什么主題的？把郵票的各個(gè)要素安排在什么位置，用什么字體？畫紙是橫放還是豎放？圖案？生 1：我

6、準(zhǔn)備畫一幅環(huán)保圖，提倡保護(hù)地球。畫紙豎放。用空心字。加上郵票的各個(gè)要素。生 2：我喜歡卡通，要設(shè)計(jì)一張卡通郵票。畫紙豎放。用彩色字。生 3：我喜歡跳繩。要設(shè)計(jì)一張小朋友跳繩的郵票。畫紙橫放。用空心字。生 4：我們兩個(gè)人合作，設(shè)計(jì)剪紙郵票。用紅色的卡紙，剪一只馬。3提出作業(yè)要求（課件展示）：圖案造型生動(dòng)，形象飽滿，主題突出，色彩鮮艷，富于裝飾性；文字要精心設(shè)計(jì)，寫藝術(shù)字，郵票的各個(gè)要素要安排合理。4學(xué)生設(shè)計(jì)郵票，教師巡視指導(dǎo)。教師及時(shí)指出學(xué)生在設(shè)計(jì)存在的問題，發(fā)現(xiàn)基本要素安排有遺漏的及時(shí)提醒。對(duì)設(shè)計(jì)精巧、 新穎的學(xué)生， 及時(shí)給予鼓勵(lì)、 展示。5展示評(píng)價(jià)：學(xué)生主動(dòng)將設(shè)計(jì)好的作品展示在黑板上。全班同

7、學(xué)說說喜歡哪一張？為什么？作者介紹自己的設(shè)計(jì)意圖，為什么設(shè)計(jì)它？有什么改進(jìn)的地方？6教師總結(jié)、拓展：今天大家設(shè)計(jì)的郵票很精美，內(nèi)容很豐富，色彩很鮮艷。今天設(shè)計(jì)的是長(zhǎng)方形的郵票，實(shí)際郵票的外形還有其他的， 同學(xué)們要多加關(guān)注， 課后，可以用所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)更多更美的郵票?！窘虒W(xué)反思】本課通過現(xiàn)代教育媒體， 充分用課件及多媒體， 形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞、討論、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作、交往、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過程， 引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。優(yōu)美的畫面， 輕柔的音樂， 使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。 同時(shí)，突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)， 學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。 在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、 同伴評(píng)為主， 結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一