《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》概述PPT學習教案

1、會計學13-6歲兒童學習與發(fā)展指南歲兒童學習與發(fā)展指南概述概述2謝謝你的觀看2019-6-23第1頁/共58頁 背景背景1：建設(shè)社會主義和諧社會：建設(shè)社會主義和諧社會 的需要的需要 幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著數(shù)千萬幼兒的發(fā)幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著數(shù)千萬幼兒的發(fā)展，寄托著數(shù)千萬家庭對美好生活的期盼。展，寄托著數(shù)千萬家庭對美好生活的期盼。 提高幼兒教育質(zhì)量是建設(shè)社會主義和諧社提高幼兒教育質(zhì)量是建設(shè)社會主義和諧社會的重大民生工程。會的重大民生工程。 科學保教，提高質(zhì)量。這是促進學前教科學保教，提高質(zhì)量。這是促進學前教育公平育公平的根本保證。的根本保證。 劉延?xùn)|在全國學前教育工作電視電話會議上的講話（劉延?xùn)|在全

2、國學前教育工作電視電話會議上的講話（2010年年12月月1日）日） 3謝謝你的觀看2019-6-23第2頁/共58頁知識與能力。知識與能力。背景背景2：我國教育發(fā)展的需要：我國教育發(fā)展的需要4謝謝你的觀看2019-6-23第3頁/共58頁5謝謝你的觀看2019-6-23第4頁/共58頁劉延?xùn)|在全國學前教育工作電視電話會議上的講話劉延?xùn)|在全國學前教育工作電視電話會議上的講話6謝謝你的觀看2019-6-23第5頁/共58頁7謝謝你的觀看2019-6-23第6頁/共58頁8謝謝你的觀看2019-6-23第7頁/共58頁9謝謝你的觀看2019-6-23第8頁/共58頁準備與啟準備與啟動階段動階段（05

3、年年7月月-06年年3月月）指南撰指南撰寫與交流寫與交流討論（討論（06年年4月月-06年年11月）月）指 南 草指 南 草案 的 內(nèi)案 的 內(nèi)容 效 度容 效 度檢 驗檢 驗 （0 6 年年 1 2月月- 07年年3月）月）指 南 草指 南 草案 的 年案 的 年齡 效 度齡 效 度檢驗檢驗（07年年4月月- 08年年10月）月）指南的指南的定稿定稿 階段階段 (08年年 11月月 - 09年年3月）月）指南征指南征求意見與求意見與 完善階段完善階段 （09年年4 月月12 年年6月）月）對指南進行修改對指南進行修改對指南進行修改對指南進行修改10謝謝你的觀看2019-6-23第9頁/共58

4、頁供了充分的科學依據(jù)。供了充分的科學依據(jù)。11謝謝你的觀看2019-6-23第10頁/共58頁12謝謝你的觀看2019-6-23第11頁/共58頁13謝謝你的觀看2019-6-23第12頁/共58頁具有較好的年齡效度，對部分目具有較好的年齡效度，對部分目標存在的問題進行了修改。標存在的問題進行了修改。14謝謝你的觀看2019-6-23第13頁/共58頁15謝謝你的觀看2019-6-23第14頁/共58頁16謝謝你的觀看2019-6-23第15頁/共58頁1、為什么叫為什么叫“指南指南”而不叫而不叫“標準標準”17謝謝你的觀看2019-6-23第16頁/共58頁18謝謝你的觀看2019-6-23

5、第17頁/共58頁19謝謝你的觀看2019-6-23第18頁/共58頁20謝謝你的觀看2019-6-23第19頁/共58頁21謝謝你的觀看2019-6-23第20頁/共58頁22謝謝你的觀看2019-6-23第21頁/共58頁（二）（二）指南指南的定位的定位23謝謝你的觀看2019-6-23第22頁/共58頁24謝謝你的觀看2019-6-23第23頁/共58頁期望期望。25謝謝你的觀看2019-6-23第24頁/共58頁26謝謝你的觀看2019-6-23第25頁/共58頁藝術(shù)健康健康語言語言社會科學科學3-6歲兒童歲兒童學習與發(fā)展指南學習與發(fā)展指南2、指南的指南的主體部分主體部分27謝謝你的觀

6、看2019-6-23第26頁/共58頁”。每一條學習目標配有相應(yīng)的每一條學習目標配有相應(yīng)的教教育建議育建議。28謝謝你的觀看2019-6-23第27頁/共58頁指南領(lǐng)域領(lǐng)域子領(lǐng)域子領(lǐng)域目標目標各年齡段各年齡段典型表現(xiàn)典型表現(xiàn)教育建議教育建議幼兒個體發(fā)展最重要最基本的五個領(lǐng)域幼兒學習與發(fā)展的方向；對幼兒的合理期望在該領(lǐng)域中，幼兒發(fā)展的最重要最基本的方面各年齡段幼兒在該目標下普遍的、重要的、具有關(guān)鍵意義的若干表現(xiàn)的例舉家長和教師可以利用的幫助幼兒學習與發(fā)展的教育方法與途徑29謝謝你的觀看2019-6-23第28頁/共58頁30謝謝你的觀看2019-6-23第29頁/共58頁31謝謝你的觀看2019

7、-6-23第30頁/共58頁32謝謝你的觀看2019-6-23第31頁/共58頁（四）關(guān)于（四）關(guān)于指南指南目標的內(nèi)目標的內(nèi)涵涵 33謝謝你的觀看2019-6-23第32頁/共58頁34謝謝你的觀看2019-6-23第33頁/共58頁35謝謝你的觀看2019-6-23第34頁/共58頁體大致的發(fā)展趨勢、發(fā)展水平、體大致的發(fā)展趨勢、發(fā)展水平、發(fā)展速度或行為特點。發(fā)展速度或行為特點。36謝謝你的觀看2019-6-23第35頁/共58頁37謝謝你的觀看2019-6-23第36頁/共58頁38謝謝你的觀看2019-6-23第37頁/共58頁科學：科學： 數(shù)學認知數(shù)學認知 目標目標2 感知和理解數(shù)、量及

8、數(shù)量關(guān)系感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系 34歲歲1能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長 短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。短等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞表示。2能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多 少。少。3能手口一致地點數(shù)能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能個以內(nèi)的物體，并能 說出總數(shù)。能按數(shù)取物。說出總數(shù)。能按數(shù)取物。4能用數(shù)詞描述事物或動作。能用數(shù)詞描述事物或動作。39謝謝你的觀看2019-6-23第38頁/共58頁n由于幼兒發(fā)展的由于幼兒發(fā)展的“個別差異個別差異”，某年齡段的表現(xiàn)可能出現(xiàn)在其某年齡段的表現(xiàn)可能出現(xiàn)

9、在其他年齡段。他年齡段。40謝謝你的觀看2019-6-23第39頁/共58頁41謝謝你的觀看2019-6-23第40頁/共58頁 指南指南不是不是“量表量表”，不，不是用作篩選幼兒的工具。是用作篩選幼兒的工具。 因此，目標和因此，目標和“各年齡段典各年齡段典型表現(xiàn)型表現(xiàn)”的關(guān)系不同于一般的關(guān)系不同于一般“量表量表”或或“標準標準”中目標與指中目標與指標的關(guān)系。標的關(guān)系。42謝謝你的觀看2019-6-23第41頁/共58頁 目標目標 不不是是 “準則準則”, 是方向指引是方向指引。 是期望是期望 是了解幼兒的參照是了解幼兒的參照43謝謝你的觀看2019-6-23第42頁/共58頁44謝謝你的觀看

10、2019-6-23第43頁/共58頁1、關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性、關(guān)注幼兒學習與發(fā)展的整體性45謝謝你的觀看2019-6-23第44頁/共58頁 46謝謝你的觀看2019-6-23第45頁/共58頁“階梯階梯”，切忌用一把，切忌用一把“尺子尺子”衡量所有幼兒。衡量所有幼兒。指南指南“說明說明”47謝謝你的觀看2019-6-23第46頁/共58頁48謝謝你的觀看2019-6-23第47頁/共58頁49謝謝你的觀看2019-6-23第48頁/共58頁50謝謝你的觀看2019-6-23第49頁/共58頁直接感知直接感知實際操作實際操作親身體驗親身體驗51謝謝你的觀看2019-6-23第50頁/共58頁52謝謝你的觀看2019-6-23第51頁/共58頁53謝謝你的觀看2019-6-23第