機械專業(yè)調(diào)查報告

1、機電專業(yè)調(diào)研報告涿鹿縣職業(yè)教育中心 周麗琴為了適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展，滿足社會對機電類中等職業(yè)技術(shù)人才的需求，進一步 推動中等職業(yè)教育體制改革，把機電專業(yè)辦成精品專業(yè)、特色專業(yè)，加快了機電專業(yè) 的建設(shè)步伐，我校按照教育部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的有關(guān)文件精神，制定了確實可 行的專業(yè)培育方案和措施。我們機電專業(yè)教師 2006年寒假和2007年暑假深入15家機 電類企業(yè)，重點考察了涿鹿縣液壓件廠、涿鹿縣高壓氣瓶廠、張家口燕興機械廠、宣 鋼等本地區(qū)的機械廠和京、津、冀經(jīng)濟開發(fā)區(qū)。現(xiàn)將調(diào)研及論證情況報告如下：一、機電專業(yè)人才的社會需求分析1、本區(qū)域內(nèi)機電行業(yè)對機電專業(yè)人才的需求機電專業(yè)人才是機械類企業(yè)所必需的

2、，無論是簡單的機械加工，還是自動化程度 高的機電一體化產(chǎn)品的生產(chǎn)，都離不開機電專業(yè)。隨著入世后制造業(yè)中心向中國轉(zhuǎn)移， 自動化程度較高的機械加工產(chǎn)業(yè)有望迎來 30%勺增長。制造企業(yè)已開始廣泛使用先進的 數(shù)控技術(shù)，而掌握數(shù)控技術(shù)的設(shè)計與加工人才奇缺，“月薪6000難聘數(shù)控技工”、“年薪16萬招不到模具技工”，“工資再高也難找設(shè)備安裝與維修技工”成為社會普遍關(guān)注 的熱點問題。據(jù)統(tǒng)計，目前我國數(shù)控機床的操作與編程人員短缺200多萬。數(shù)控、模具、機電專業(yè)人才短缺已引起中央領(lǐng)導(dǎo)、教育部、勞動與社會保障部等政府部門的高 度重視，溫家寶總理親自關(guān)注全國職業(yè)中學(xué)的學(xué)生技能比武就已經(jīng)說明了這一點。從 張家口市勞動

3、部門獲悉，目前張家口市的機電產(chǎn)業(yè)規(guī)模在全省占有相當(dāng)比例，特別是 張家口燕興機械廠更是發(fā)展迅速，每年機電專業(yè)的技術(shù)工人的缺口已經(jīng)超過千人。為了進一步了解張家口市的機電專業(yè)人才需求的行情，專業(yè)調(diào)研組走訪調(diào)研了涿 鹿縣液壓件廠、張家口煤機廠、張家口燕興機械廠等企業(yè)，上述企業(yè)都是張家口市機 電設(shè)備生產(chǎn)行業(yè)的骨干企業(yè)，它們均是集產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、制造、銷售、服務(wù)于一體的 專業(yè)企業(yè)，均具有一定的規(guī)模。其中宣鋼企業(yè)員工近 5000人，張家口燕興機械廠企業(yè) 員工近3000人，宣化機械工程公司企業(yè)員工近 2000人，它們的企業(yè)工程技術(shù)人員約 占企業(yè)員工的15%管理人員約占5%三家企業(yè)產(chǎn)品均生產(chǎn)各種重型機械和機電自動

4、 化產(chǎn)品，產(chǎn)品覆蓋了京、津、冀等華北大部分地區(qū)，由于企業(yè)善于管理，產(chǎn)品開發(fā)適 銷對路，因此企業(yè)產(chǎn)品具有較強的競爭力。這三家公司除了具有一批穩(wěn)定的機械加工 人員外，數(shù)控設(shè)備都具有一定的規(guī)模，張家口燕興機械廠各種數(shù)控設(shè)備占全部加工設(shè) 備的15%與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的技能型人才約有1200人，機電專業(yè)技術(shù)人員約1100多人;宣鋼各種數(shù)控設(shè)備占全部加工設(shè)備的20%與數(shù)控技術(shù)有關(guān)的技能型人才約有 900人， 機電專業(yè)技術(shù)人員約1500多人；數(shù)控技術(shù)技能型人才在這兩家公司頗為重視，他們在 本行業(yè)內(nèi)代表著制造業(yè)的精英。其它企業(yè)諸如涿鹿縣煤機廠、涿鹿縣液壓件廠等企業(yè) 都屬于中小規(guī)模的機電產(chǎn)品制造企業(yè)，企業(yè)員工 30

5、0-400人，技術(shù)人員平均占10%這 些企業(yè)的機電專業(yè)人員在技術(shù)人員中所占的比重較大，平均可達30%2、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對機電專業(yè)人才的需求為充分滿足科技發(fā)展及社會諸多企業(yè)對多方位人才的需要，我校調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組還 走訪調(diào)研了一些經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的勞動保障和人事部門及機電類企業(yè)，如北京迪蒙卡特公 司、北京機床廠及天津的幾個機械廠，這些單位大都是以高新技術(shù)為增長點，重點發(fā) 展微電子、數(shù)控機床、模具設(shè)計與制造、智能儀器儀表、電子專用設(shè)備、機器人等主 導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。機、電、信息技術(shù)的綜合應(yīng)用是這些產(chǎn)業(yè)的主要特點。被調(diào)查的單位都涉及 到機電技術(shù)的應(yīng)用，大部分崗位需求綜合素質(zhì)高，具備機電設(shè)備安裝與維修技術(shù)的技 能型人才。在

6、分別與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、人事管理人員、技術(shù)人員、畢業(yè)生進行深入交流和座 談后，充分意識到隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和社會經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，特別是近年來京、 津、冀地區(qū)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的迅速崛起，社會人才需求格局發(fā)生了很大變化。機電專業(yè) 作為電氣自動化、機械制造等專業(yè)的補充與延伸，機電類應(yīng)用型、技能型人才將成為 各企業(yè)爭奪的對象。企、事業(yè)單位急需一線技能型操作人才，尤其是中等技術(shù)應(yīng)用人 才，而當(dāng)?shù)氐穆殬I(yè)學(xué)校根本無法滿足這一行業(yè)的需求，這也為我們的畢業(yè)生提供了廣 闊的就業(yè)空間。調(diào)研表明，本地區(qū)和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)對機電專業(yè)的中職畢業(yè)生需求是巨大的，僅河 北省重工業(yè)城市的幾個大中型機械類企業(yè)每年的缺口不低于2萬人，目前用人

7、單位急需的人才主要有：機電產(chǎn)品的制造加工；機電產(chǎn)品的組裝、調(diào)試；機電設(shè)備的操作、 維護；機電產(chǎn)品的銷售、技術(shù)服務(wù)、檢驗與管理；自動化生產(chǎn)線的調(diào)試維護等；生產(chǎn) 一線服務(wù)人才；生產(chǎn)現(xiàn)場工藝技術(shù)人員等。上述崗位在原有傳統(tǒng)行業(yè)中融進了高新技 術(shù)。有些機電產(chǎn)品和大型生產(chǎn)線應(yīng)用了微機、軟件、 PLC微電子、激光技術(shù)，并采用 各種新型的傳感器來檢測和控制，其產(chǎn)品的制造手段也不斷更新，如激光加工、數(shù)控 加工等等。這些崗位群所要求的專業(yè)知識和技能突出了應(yīng)用性和綜合化，所需要的人 才是能直接有效地服務(wù)于生產(chǎn)一線的技能型人才。因此，為了適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和高新技 術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，滿足社會急需，我校對機電專業(yè)進行了改革調(diào)

8、整。改革調(diào)整后的 該專業(yè)以社會發(fā)展對機電專業(yè)中職人才需求為著眼點，企業(yè)在建立一個科學(xué)、完善、 具有中等職業(yè)教育特色的教學(xué)體系，突出應(yīng)用性、實踐性、先進性的原則，使畢業(yè)生 既能掌握機電設(shè)備的安裝、維修、調(diào)試、檢測、管理等專業(yè)理論知識，又能熟練進行 機電產(chǎn)品的加工、維修及數(shù)控機床的操作、維護等實用技術(shù)。這一措施是我校對社會 需求做出的快速反應(yīng)，與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展和高新技術(shù)狀況是同步的，適應(yīng)了本地區(qū)和 其它經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整方向，適應(yīng)了企、事業(yè)單位對人才的需求，適應(yīng)了 學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的需要。改革調(diào)整后的機電專業(yè)以“校企合作”、仁 學(xué)結(jié)合”作為人才培養(yǎng)的新方法，提高課程的整合性、技

9、術(shù)的先進性、知識的綜合性, 加強實踐性，使該專業(yè)的畢業(yè)生明顯具有實用型人才特色。二、機電專業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢1、機電技術(shù)的發(fā)展需要大量的專業(yè)技術(shù)人員當(dāng)今，世界高科技競爭和突破正在創(chuàng)造著新的生產(chǎn)方式和經(jīng)濟秩序，高新技術(shù)滲 透到傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，引起傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的深刻變革。機電技術(shù)正是這場新技術(shù)革命中產(chǎn)生的新 興領(lǐng)域。機電產(chǎn)品除了要求有精度、動力、快速性功能外，更需要自動化、柔性化、 信息化、智能化，逐步實現(xiàn)自適應(yīng)、自控制、自組織、自管理，向智能化過渡。從典 型的機電產(chǎn)品來看，如：數(shù)控機床、加工中心、機器人和機械手等，無一不是機械類、 電子類、電腦類、電力電子類等技術(shù)的集成融合，這必然需要機電設(shè)備操作、維修、

10、 檢測及管理的大量專業(yè)技術(shù)人員。我校位于全省經(jīng)濟欠發(fā)達的華北地區(qū)，周邊崛起的 大中型機械廠，給我校機電類專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展提出了新的課題。同時，隨著行業(yè)結(jié) 構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化組合，各行業(yè)的發(fā)展進入了一個新的快速發(fā)展階段，因此對人才的需 求量大增。尤其是機電技術(shù)，這種通用專業(yè)的技術(shù)人才需求量更大。另一方面，機電 技術(shù)的應(yīng)用面廣，在諸如農(nóng)、林、牧、漁產(chǎn)品的加工企業(yè)，食品加工、造紙、印刷以 及交通運輸以及現(xiàn)代商業(yè)企業(yè)等都離不開機電技術(shù)。2、我國急需機電技術(shù)應(yīng)用性專門技術(shù)人才在我國的一些沿海城市，對數(shù)控、模具、機加工操作人員的大量需求反映了這一 趨勢。近幾年來，中等職業(yè)學(xué)校的機電專業(yè)畢業(yè)生更是供不應(yīng)求，就業(yè)

11、前景很樂觀。 在未來的幾年甚至十幾年內(nèi)，對機電專業(yè)人員的需求將會有增無減。因此，我們要充 分利用這一契機，發(fā)揮職業(yè)教育的優(yōu)勢，加大對機電專業(yè)教學(xué)改革的力度，迅速擴大 機電專業(yè)人才培養(yǎng)在市場中的份額。3、本區(qū)域及其它經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)需要大量的機電專業(yè)技術(shù)人員近幾年，我國機電行業(yè)的發(fā)展速度超前，許多大中型企業(yè)不斷擴大規(guī)模，長三角、 珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)經(jīng)濟更是高速發(fā)展，并已成為我國著名的經(jīng)濟區(qū)和制造業(yè)基地, 工業(yè)產(chǎn)值逐年攀升，各種成分的經(jīng)濟為了在日益激烈的市場競爭中占有一席之地，大 量引進高新技術(shù)設(shè)備已成為必然，其中機電技術(shù)更是占主導(dǎo)地位。以數(shù)控機床加工中 心為例：我們調(diào)研考察的10多家企業(yè)，近幾年引

12、進許多國內(nèi)外先進設(shè)備，但真正能使 其發(fā)揮潛能的機電專業(yè)技術(shù)人員還非常有限。目前，我國機電類技術(shù)工人緊缺，且年 齡偏大，制造業(yè)中具有較高技術(shù)資格的人員很少。為滿足企業(yè)對機電類人才的需求， 各職業(yè)學(xué)校不斷培養(yǎng)和輸送了許多機電類的優(yōu)秀畢業(yè)生，但隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展， 更加需要大量的機電類技術(shù)應(yīng)用性人才。近些年，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)了許多機電設(shè)備的設(shè)計、制造和使用人才，但是在機電 設(shè)備安裝與維修，如：數(shù)控機床、加工中心的維修領(lǐng)域中，更是缺少維修人員。我省 機電專業(yè)從業(yè)人員中，具有較高技術(shù)水平的技術(shù)人員僅占很小比例，許多廠家不得不 高薪聘請國內(nèi)外專業(yè)人士，但還是不能滿足現(xiàn)代生產(chǎn)的需求。為此，加強機電設(shè)備安

13、裝與維修行業(yè)人才的培養(yǎng)力度，為企業(yè)的發(fā)展及時輸送應(yīng)用性專門人才是我們義不容 辭的義務(wù)。三、我校機電專業(yè)的辦學(xué)條件1、實驗室建設(shè)情況我校機電專業(yè)實驗設(shè)施經(jīng)過多年的積累和完善，已經(jīng)達到了相應(yīng)課程的實驗教學(xué)要 求。現(xiàn)有鉗工、車工、焊工、數(shù)控、計算機仿真，電工電子技術(shù)實訓(xùn)，并有一個機電 實習(xí)車間。2、實踐教學(xué)基地為了提高機電專業(yè)學(xué)生的實踐技能水平，學(xué)校重點建設(shè)了本專業(yè)的實踐教學(xué)基地。(1)校內(nèi)實習(xí)、實訓(xùn)條件機電實訓(xùn)中心：可進行車、銃、包I、磨、焊、鉗等工種的實習(xí)。數(shù)控加工實訓(xùn)車間：配置車、銃等數(shù)控機床，為學(xué)生掌握先進的數(shù)控設(shè)備技術(shù)提 供良好的實驗環(huán)境和實驗條件。電工電子實驗室：可完成電子設(shè)備的焊接、調(diào)

14、試、檢修。(2)校外基地學(xué)校與5家機電類企業(yè)簽定了實習(xí)協(xié)議。本著資源共享，互惠互利的原則，加強 與工廠企業(yè)的聯(lián)系。一方面聘請經(jīng)驗豐富的工程師來校指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)、實訓(xùn)I;另一方 面安排學(xué)生到企業(yè)實習(xí)，最大限度地縮短我校畢業(yè)生畢業(yè)后的試用期，提高畢業(yè)生的 競爭力。3、教材建設(shè)我校機電專業(yè)教材采用教育部中等職業(yè)學(xué)校規(guī)劃和推薦教材和自編教材相結(jié)合的教材體系。我校自編了 ？機械基礎(chǔ)教材？、？機械制圖教材？、？鉗工實訓(xùn)教材？、？焊工實 訓(xùn)教材？等實踐實訓(xùn)補充教材，基本形成了一套較為適用的教材體系。4、師資隊伍建設(shè)師資是實現(xiàn)培養(yǎng)目標和培養(yǎng)計劃的關(guān)鍵，建設(shè)一支專兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理，具有 較高教學(xué)水平和較豐富實踐

15、經(jīng)驗，較高素質(zhì)的“雙師型”教師是中職教育和進行教學(xué) 改革的中心環(huán)節(jié)。本專業(yè)師資隊伍現(xiàn)狀：名稱人數(shù)占教師總?cè)藬?shù)比例專任教師總?cè)藬?shù)4086. 9%兼職教師總?cè)藬?shù)613. 1%高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)613. 1%中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)3678. 2%“雙師型”教師人數(shù)2043. 5%初級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人數(shù)48. 7%我校為了適應(yīng)社會和經(jīng)濟的發(fā)展的需要，努力把機電專業(yè)辦成我校的拳頭專業(yè)，在 保證質(zhì)量的前提下，逐步擴大招生規(guī)模。我校實驗室、師資、圖書資料等條件都能滿足 教學(xué)的需要。四、對我校機電專業(yè)建設(shè)的幾點建議1、培養(yǎng)模式創(chuàng)新中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的中等技術(shù)應(yīng)用型人才為目 標，離不開

16、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的需求導(dǎo)向，而產(chǎn)業(yè)、企業(yè)具有中等職業(yè)教育的巨大可利用資 源。我們已經(jīng)認識到：職業(yè)教育需要行業(yè)、企業(yè)的深層次參與。通過積極打通“教、 學(xué)、做”合一的途徑，拓展技術(shù)與技能培養(yǎng)的教育資源，提高畢業(yè)生對職業(yè)崗位能力 要求的適應(yīng)程度。專業(yè)設(shè)置瞄準經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的走向，在廣泛調(diào)研的前提下， 組成由企業(yè)、學(xué)校參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會，對人才需求預(yù)測、產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析、人 才培養(yǎng)目標、教學(xué)計劃安排、主干課程設(shè)置、能力結(jié)構(gòu)要素、專業(yè)開辦條件以及專業(yè) 建設(shè)的社會可利用資源等方面進行評議、論證、審核；在此基礎(chǔ)上，決定該專業(yè)設(shè)置 與改革方向。2、開展工學(xué)結(jié)合開展互動性的工學(xué)合作。學(xué)校、企業(yè)共同實施中等職業(yè)教

17、育。這種深層次的合作， 是將學(xué)生培養(yǎng)全過程的絕大部分內(nèi)容由學(xué)校、企業(yè)合作完成，企業(yè)已經(jīng)成為“育人主 體”的一部分；學(xué)校主動參與企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造等企業(yè)發(fā)展活動。在盡可能 大的范圍內(nèi)做到校企雙方資源的有效共享，創(chuàng)新工學(xué)合作思路。校、企雙方認真梳理 產(chǎn)學(xué)合作要素，創(chuàng)造性地提出工學(xué)合作辦學(xué)的新模式。通過校企合作，建設(shè)高水平實 踐教學(xué)基地。學(xué)校通過為企業(yè)提供培訓(xùn)服務(wù)和技術(shù)服務(wù)、提供宣傳窗口、提供訂單教 育等服務(wù)項目中，使企業(yè)通過主體專業(yè)的合作項目來實施其“品牌戰(zhàn)略”。而企業(yè)因此也反哺學(xué)校專業(yè)建設(shè)，提供校外實習(xí)基地、為設(shè)置在校內(nèi)的實訓(xùn)基地提供了儀器設(shè) 備并提供教師掛職鍛煉崗位、受聘承擔(dān)部分教學(xué)任務(wù)

18、及其它合作項目；在學(xué)校、企業(yè) 和學(xué)生“共贏”的過程中，企業(yè)還為提高學(xué)生的實際工作能力、解決就業(yè)提供了許多 方便條件；因而工學(xué)合作使教育教學(xué)質(zhì)量得以提高，畢業(yè)生充分就業(yè)。3、實施雙證書培養(yǎng)制度實施雙證書培養(yǎng)制度，既是進行人才培養(yǎng)模式改革的重要內(nèi)容，也是提高畢業(yè)生 就業(yè)率的重要保障。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，修完教學(xué)計劃規(guī)定的課程，經(jīng)考試、考查 合格，按要求完成畢業(yè)實習(xí)和設(shè)計，頒發(fā)畢業(yè)證書。同時應(yīng)取得和專業(yè)相應(yīng)的崗位資 格證書。雙證培養(yǎng)在我校早有實踐，并建立了國家職業(yè)技能鑒定所，取得了很大成效， 畢業(yè)生接受雙證書培養(yǎng)的比例達到 100%推動了畢業(yè)生的就業(yè)。4、修訂教學(xué)計劃根據(jù)市場的實際需要和人才培養(yǎng)的緊迫性，修訂原有的機電專業(yè)的教學(xué)大綱，突 出實踐性教學(xué)的地位，使得實踐、實訓(xùn)的課時比例不低于 60%,刪除原來的“理論力 學(xué)”、“工廠供