整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法

1、課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法一課時(shí)新授三維1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。目 標(biāo)2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練的進(jìn)行計(jì)算課前準(zhǔn)備例8的課件、游戲題投影片教學(xué)過程、復(fù)習(xí)口答下面各題。1 . 36里面有（） 個(gè)十和（） 十-一。2 . 5個(gè)十和7個(gè)一是（）。3 . 65里由（）個(gè)十和（）十一組成的。4. 2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。二、新授。1 .教學(xué)例&（1）課件演示：媽媽買了 3排的樂百氏飲料，每排 10瓶，小明買了 2瓶樂百氏飲料，他 們一共買了幾瓶樂百氏飲料 ？怎樣列算式？

2、（2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。提問：還剩多少瓶？怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：32 2=30（3）提問：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少？怎樣列算式？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書2+30= 322 練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。第1題先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí)1 .口算下面各題.（1）50+630+760+920+86+507+309+608+20(2)90+8 20+3 50+970+698-8 23-3 59-976-6說明：卡片正面寫50+6,背面寫6+50, 口

3、算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù), 再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。2 做練習(xí)十一的第1題。作業(yè)設(shè)計(jì)30+8=77-7 =70+2=9+20 =10+5=28-8 =65-5=3+20=90+9=板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法把兩部分合起來加法計(jì)算。從總數(shù)中去掉一部分，求剩下的部分，用減法計(jì)算課后反思這一節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生探索“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法”的口算方法，考慮到不冋學(xué)生有著不冋的思維方式，因些我讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流，這們的學(xué)習(xí)不 僅可以讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，特別是不愛發(fā)言的學(xué)生，讓孩子得到了不同 發(fā)展。課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和

4、相應(yīng)的減法修改人：田珊、何書英、沈瑜芝、王勝芳維標(biāo) 三目1、比較熟練地口算整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。2、使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。教學(xué)重點(diǎn)理解整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法的算理。教學(xué)難點(diǎn)能夠熟練的進(jìn)行計(jì)算課前準(zhǔn)備例8的課件、游戲題投影片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口答下面各題。1 . 36里面有（） 個(gè)十和（）十-一。2 . 5個(gè)十和7個(gè)一是（）。3 . 65里由（）個(gè)十和（）十一組成的。4. 2個(gè)十和5個(gè)一合起來是（）。二、新授。1 .教學(xué)例&（1）課件演示：媽媽買了 3排的樂百氏飲料，每排 10瓶，小明買了 2瓶樂百氏飲料，他 們一共買了幾瓶樂百氏飲料 ？怎樣列

5、算式？學(xué)生回答后，教師板書：30+2=32提冋：30+2表示幾個(gè)十與幾個(gè)一，合起來是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出：3個(gè)十和2十一合起來是32。（2）從32瓶中拿走2瓶（課件演示）。提問：還剩多少瓶？怎樣列式？學(xué)生回答后，教師板書：32 2=30（3）提問：2個(gè)一加3個(gè)十共是多少？怎樣列算式？學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生回答板書2+30= 322 練習(xí)：第48頁(yè)“做一做”。第1題先讓學(xué)生擺小棒，再對(duì)著擺的小棒寫算式。學(xué)生寫完后，指定一個(gè)學(xué)生到黑板前演示列式計(jì)算，并集體訂正。第2題以做游戲的形式出現(xiàn)，看看誰的頭腦最靈活。三、鞏固練習(xí)1 .口算下面各題.(1)50+630+760+920+86+507+30 9+60 8+2090+8 20+3 50+9 70+698-8 23-3 59-9 76-6說明：卡片正面寫50+6,背面寫6+50, 口算時(shí)先讓一名學(xué)生看正面的題目并口算得數(shù)， 再讓另一名學(xué)生說出背面的題目并口算，如果學(xué)生有困難，再翻到背面讓學(xué)生看一看口算。2 做練習(xí)十一的第 1題。作業(yè)設(shè)計(jì)30+8=77-7 =70+2=9+20 =10+5=28-8 =65-5=3+20=90+9=板書設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加一位和相應(yīng)的減法個(gè)減個(gè)，十減十課后反思這一節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生探索“整十?dāng)?shù)加一