（整理版高中英語）高考英語專題經(jīng)典復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)系列（一）

1、高考英語專題經(jīng)典復(fù)習(xí)能力培養(yǎng)系列一高考英語卷中“詞匯知識運用局部的第一節(jié)名稱是“多項選擇。無論是單項填空還是多項選擇都是從多個選項中選擇唯一正確的答案，只是稱呼不同而已。該局部考查考綱要求考生掌握的詞匯的根本含義和用法(包括每年的新增詞匯)。分析比擬高考多項選擇題局部，不難發(fā)現(xiàn)以下特點：(1)考查內(nèi)容。從至高考英語卷的“多項選擇試題看，這局部考點只涉及名詞、動詞、動詞短語、形容詞、副詞和介詞短語六大項，不涉及代詞、冠詞、連詞、情態(tài)動詞、單個介詞等其他詞類。(2)考查方式?！岸囗椷x擇試題考查的方式較少涉及同義詞或近義詞的辨析，在透徹理解語境的前提下，考查的重點在于選擇符合語境意義表達的最正確詞義

2、。在此意義上，可以說“多項選擇試題其實就是“小語境的完形填空。當然，除了意義上的辨析選擇之外，對于詞的搭配、詞性的活用和一詞多義現(xiàn)象也偶有涉及。比方：考查的詞語搭配attitude towards；考查詞性轉(zhuǎn)移(名詞動化)shelter“庇護。 (3)選項特點。所給選項的表現(xiàn)形式一致，四個選項的詞性整齊劃一，要么都是名詞、形容詞、副詞，要么都是謂語動詞、介詞短語等，詞性之間不相互交叉。試題選項大局部是平時其他考區(qū)較少出現(xiàn)的詞匯，有些詞匯比擬生僻或不太常見，但這些詞匯都是考綱詞匯或考區(qū)近年來的考試說明中的補充詞匯。比方：考查副詞approximately，形容詞alternative；考查增補詞

3、匯negotiate等。因此卷該局部對考生的詞匯知識和理解能力提出了較高的要求，考題難度明顯高于其他考區(qū)。 (4)題干特點。卷多項選擇試題的題干較長，有豐富的語境提示。有的題干甚至超出了20字以上。題干的語言頗具特色，具有較強的時代感、濃厚的生活氣息和較強的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，表達了英語的實用與交際功能。比方：的第27題alternative energy，第25題character building；b卷第22題關(guān)于“地震的話題，29題關(guān)于“控制物價上漲的話題等。 題型探究 “語言運用語言情景探究點一語境型詞義辨析類詞匯試題考查的重點一般在動詞、名詞、形容詞、副詞、動詞短語和介詞短語的詞義辨析上。

4、考試的難點一般是在特殊的語境下考查形近詞、同義詞或近義詞辨析和常用詞組等，可謂“小語境的完形填空或者完形填空的“前奏曲。做此類題目時切忌選題過于求難、求多、求偏、求怪，要注重細節(jié)的把握與詞匯的比擬和辨析。仔細研究歷年高考英語試題中的詞匯辨析題，我們總結(jié)出一條經(jīng)驗，就是考生應(yīng)該牢牢掌握根底詞匯的根本考法和常用詞匯的常規(guī)考法，大可不必花大力氣去貪多求異。例1 ·卷 are you still mad at her?not really, but i can't _ that her remarks hurt me.adenybrefusecrejectddecline【解析】 a

5、考查動詞詞義辨析。句意為：“你還生她的氣嗎？“不了，但是我不否認她的話傷害了我。deny否認，否認；refuse，reject，decline都是 “拒絕的意思。根據(jù)句意可知a項正確。 例2 ·卷 nowadays, there is a_increase in children's creativity, for they are greatly encouraged to develop their talents.asharp bslight cnatural dmodest【解析】 a考查形容詞詞義辨義。句意為：現(xiàn)在的孩子們在創(chuàng)造力上有了很大的提高，因為他們被強烈地鼓

6、勵著去開展他們的天賦。sharp明顯的，急劇的；slight輕微的，稍稍的；natural自然的，天生的；modest謙虛的，不過分的。根據(jù)句意可知a項正確。 例3 ·卷 “tommy, run! be quick! the house is on fire！ the mother shouted，with_clearly in her voice.aanger brudeness cregret dpanic【解析】 d考查名詞詞義辨析。句意：“tommy，快跑！快點！房子著火了！母親大聲叫喊，嗓音里夾雜著驚慌。panic驚慌；anger生氣；rudeness粗魯；regret懊悔

7、。 例4 ·卷 i've been writing this report _ for the last two weeks, but it has to be handed in tomorrow.afinally bimmediatelycoccasionally dcertainly【解析】 c考查副詞辨析。根據(jù)句意“這兩個星期來我不時地寫寫這個報告，但明天一定要交了可知，occasionally“偶爾地，不時地，符合句意。finally最后；immediately立刻，馬上；certainly當然。 例5 ·卷 the government has take

8、n measures to_the high prices of daily goods to keep the market stable.atake down bbring downchand down dtear down【解析】 b考查動詞短語辨析。句意：政府已經(jīng)采取措施來降低日常生活用品的價格以保持市場的穩(wěn)定。take down拆卸，記錄；bring down使降低；hand down傳遞，流傳；tear down拆毀。根據(jù)語境只有b項符合語義表達。 探究點二結(jié)構(gòu)型習(xí)語搭配類英語句子中詞語和詞語之間有許多的“習(xí)慣搭配或“固定用法，主要表現(xiàn)在冠詞與名詞的搭配，名詞、形容詞、動詞與介詞的

9、搭配等。這些習(xí)慣搭配一方面為我們做題提供了一個風(fēng)向標，使我們常常會憑借“習(xí)慣搭配的經(jīng)驗，很容易地選擇出正確答案；另一方面，由于介詞詞義的復(fù)雜性，在特殊的語境中，這些“習(xí)慣搭配也會發(fā)生一定的變化，特別是有些試題經(jīng)過巧妙偽裝，貌似“習(xí)慣搭配，給人以錯覺。答題時，考生首先要搞清楚所考的習(xí)語或搭配是由哪幾個詞構(gòu)成的，每個詞的作用以及它們的位置關(guān)系如何等等，這就需要在平時學(xué)習(xí)中多加記憶、穩(wěn)固和積累。 例6 ·卷 always remember to put such dangerous things as knives out of children's_. atouch bsight

10、 creach ddistance【解析】 c考查名詞詞義辨析。out of one's reach意為“夠不著，拿不到。句子意思是“總是要記得將小刀這類危險的東西放到小孩拿不到的地方。應(yīng)選c。 例7 ·卷 you are old enough to_your own living. awin bgain ctake dearn【解析】 d考查動詞詞義辨析。句意為：你已經(jīng)足夠成熟了，應(yīng)該自謀生計了。earn one's living的意思是“自謀生計，符合句意。應(yīng)試點睛高考英語“多項選擇試題從試題類型看，可分為“語境型詞義辨析和“結(jié)構(gòu)型習(xí)語兩大類。在復(fù)習(xí)過程中，要注意

11、針對課程標準所要求掌握的詞匯，加強詞匯方面的記憶，包括單詞及短語的本義、引申義及常見的搭配；全面復(fù)習(xí)語法知識，重點是復(fù)習(xí)動詞，提高對根底語法知識的運用能力。一、建立詞匯概念，勤于總結(jié)與歸納。在備考中要對考綱詞匯以及課本根底知識進行地毯式掃描，在腦海中建立一個完整的詞匯知識體系。其內(nèi)容包括：詞語意義、同義詞和近義詞的辨析、反義詞、詞組及其固定搭配等。要特別重視高頻詞以及多義詞匯的學(xué)習(xí)積累，比方：get, turn, take, put, go, give, break, come, keep, bring 等，像take就有take up，take off，take on，take in，tak

12、e over等搭配，它們的意思都要區(qū)分清楚。像take這樣的動詞有很多，肯定經(jīng)常遇到，要記得去總結(jié)，隨時記憶，隨時復(fù)習(xí)，隨時擴充。這樣既能穩(wěn)固前期復(fù)習(xí)的成果，又能逐步擴大詞匯量，還能有效地利用每天的零碎時間突破詞匯關(guān)。此外，在學(xué)習(xí)中，除了注重詞匯根本意義的學(xué)習(xí)外，還要重視不同語境下詞的意義和詞性的轉(zhuǎn)化。 二、規(guī)律詞匯考點，尊重教材和考綱。多項選擇題在英語詞匯考核方面既強調(diào)根底性，又突出實用性和交際性。細看卷近3年的多項選擇，試題中的考點都為教材中(尤其是第三冊)常見的詞匯，答案選項沒有一個是超綱或超教材的。因此我們平時在備考中，練習(xí)時要忠實于教材，狠抓根底 知識的落實和根本技能的培養(yǎng)，系統(tǒng)歸納和疏理詞匯知識要點，掌握常見詞匯的常見用法即可。同時，對于考綱中有而在平時試卷中出現(xiàn)的頻率不大的詞匯也應(yīng)該適當注意。在最后的復(fù)習(xí)階段，要有意識地把較為生僻的詞匯按照詞性進行系統(tǒng)的分類，認真比對近幾年的高考試題，找出考點的位移變