2011屆高考生物第一輪復(fù)習(xí)滿分練兵場(chǎng) 階段性測(cè)試（四）植物代謝

1、階段性測(cè)試(四)植物代謝一、選擇題(本題共20小題，每小題3分，共60分)1下列有關(guān)酶的敘述中，錯(cuò)誤的是()A絕大多數(shù)酶的水解產(chǎn)物是氨基酸，有時(shí)還有其他有機(jī)分子或金屬離子B冬眠動(dòng)物體內(nèi)消化酶的活性下降C酶參與催化反應(yīng)后，其化學(xué)本質(zhì)不變，因此酶本身不需要更新D影響酶活性的因素有反應(yīng)物濃度、pH、溫度、酶濃度等【解析】絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，其水解產(chǎn)物是氨基酸，同時(shí)酶的活性中心一般都含有金屬離子，如Mg離子；冬眠動(dòng)物依靠身體中儲(chǔ)藏的脂肪提供能量，低溫下消化酶的活性下降；酶參與催化反應(yīng)，反應(yīng)前后自身不變，即化學(xué)本質(zhì)不變，但自身仍需要更新，任何酶都有一定的作用時(shí)間。【答案】C2­半乳糖苷酶能催化

2、乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖。這表明，­半乳糖苷酶的催化作用具有()A高效性B專一性C穩(wěn)定性 D多樣性【解析】一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)，具有專一性。【答案】B3(2010·陜西省西安鐵一中高三第二次月考)將螢火蟲(chóng)腹部末端的發(fā)光器切下，干燥后研成粉末。將粉末裝入試管，滴加蒸餾水，使之混合，則有淡黃色熒光出現(xiàn)，2 min后，熒光消失了。接著若在試管中滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)，如果滴一點(diǎn)ATP溶液，熒光將恢復(fù)。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是()A滴入蒸餾水發(fā)出熒光，是由于試管內(nèi)有熒光物質(zhì)和ATPB熒光消失是由于ATP水解酶的活性降低所致C滴加ATP溶

3、液，熒光恢復(fù)，說(shuō)明螢火蟲(chóng)發(fā)出熒光需要消耗ATPD滴加葡萄糖溶液，熒光不能恢復(fù)，說(shuō)明葡萄糖不是直接能源【答案】B4(2010·陜西省西安鐵一中高三第二次月考)有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是()氧濃度(%)abcd產(chǎn)生CO2的量9mol12.5mol15mol30mol產(chǎn)生酒精的量9mol6.5mol6mol0molA.a濃度時(shí)酵母菌有氧吸呼速率等于無(wú)氧呼吸速率Bb濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率Cc濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵Dd濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無(wú)

4、氧呼吸【答案】D5在溫室內(nèi)由于有適宜的陽(yáng)光、溫度和充足的CO2，植物長(zhǎng)勢(shì)良好，如CO2發(fā)生器突然發(fā)生故障，此時(shí)測(cè)定葉肉細(xì)胞內(nèi)的C3、C5、ATP和NADPH的含量變化情況，應(yīng)該是()A下降、下降、上升、上升B下降、上升、上升、上升C上升、上升、下降、下降D上升、下降、上升、上升【解析】此題中光反應(yīng)沒(méi)有變化，CO2突然減少主要影響暗反應(yīng)階段，C5消耗減少使C5含量上升；C3來(lái)源減少使C3含量減少，同時(shí)使得ATP和還原氫消耗減少，使兩者積累，含量上升。【答案】B6(2010·陜西省西安鐵一中高三第二次月考)下圖表示葉面積指數(shù)與光合作用和呼吸作用的關(guān)系(葉面積指數(shù)是指單位面積上植物葉面積數(shù)

5、量。此值越大表示植物葉片交錯(cuò)程度越大)。圖中陰影部分表示的生理過(guò)程和森林合理開(kāi)采的葉面積指數(shù)分別為()A吸收礦質(zhì)元素的量，8B吸呼作用消耗有機(jī)物量，4C呼吸作用消耗有機(jī)物量，6D蒸騰作用失水量，2【答案】C7如圖，在圖甲裝置A與裝置B中敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，以研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻產(chǎn)生氧氣量的影響。裝置A的曲線如圖乙。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是()AP點(diǎn)處能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所只有線粒體B適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將下移C在圖乙上繪制裝置B的曲線，R點(diǎn)應(yīng)下移D在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點(diǎn)應(yīng)左移【解析】P點(diǎn)時(shí)因沒(méi)有光照，葉肉細(xì)胞只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；酶的活性受溫度的影響，

6、隨著環(huán)境溫度的降低，細(xì)胞呼吸減弱，P點(diǎn)將上移；當(dāng)植物少量缺Mg時(shí)，葉綠素減少，光反應(yīng)減弱，暗反應(yīng)合成的有機(jī)物減少，R點(diǎn)將下移，Q點(diǎn)將向右移動(dòng)?！敬鸢浮緾8(2009·長(zhǎng)春高三調(diào)研)下列有關(guān)C4植物和C3植物的描述，不正確的是()AC4植物維管束鞘細(xì)胞中含有葉綠體BC3植物維管束鞘細(xì)胞中含有葉綠體CC3植物葉肉細(xì)胞中含有葉綠體DC4植物葉肉細(xì)胞中含有葉綠體【解析】本題考查C3與C4植物的結(jié)構(gòu)的區(qū)別，屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。C3與C4植物的區(qū)別主要是C4植物有花環(huán)結(jié)構(gòu)而C3植物沒(méi)有，另外C4植物的維管束鞘細(xì)胞中有不含基粒的葉綠體，C3植物含有。兩者的葉肉細(xì)胞都有葉綠體，因此答案為B。【答案】B9

7、(2009·金麗衢高三聯(lián)考)欲確定某種植物是否為C4植物，做法簡(jiǎn)便，判斷正確的是()A制作葉的臨時(shí)裝片，用光鏡觀察到葉肉細(xì)胞內(nèi)有葉綠體的是C4植物B制作葉肉細(xì)胞的切片，用電鏡觀察到葉綠體內(nèi)沒(méi)有基粒的是C4植物C給植物吸收14CO2，分析被標(biāo)記的光合作用產(chǎn)物有14C的是C4植物D制作葉的橫切片，用光鏡觀察到“花環(huán)型”結(jié)構(gòu)的是C4植物【解析】本題考查C3與C4植物的結(jié)構(gòu)的區(qū)別，屬于基礎(chǔ)知識(shí)題。C3與C4植物的區(qū)別主要是C4植物有花環(huán)結(jié)構(gòu)而C3植物沒(méi)有，另外C4植物的維管束鞘細(xì)胞中有不含基粒的葉綠體，C3植物沒(méi)有。因此最簡(jiǎn)便的方法便是直接觀察該植物是否具有花環(huán)型結(jié)構(gòu)，答案為D。【答案】D1

8、0(2010·陜西省西安鐵一中高三第二次月考)如圖表示綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是()A圖中、兩物質(zhì)依次是H2O和O2B圖中(一)、(二)兩階段產(chǎn)生H的場(chǎng)所都是線粒體C圖中(三)階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖D該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行【答案】A11下圖表示培養(yǎng)液中K濃度及溶氧量對(duì)小麥根系吸收K速率的影響。下列有關(guān)兩曲線形成機(jī)理的解釋正確的是()A曲線ab段的形成是由于細(xì)胞膜上K載體未達(dá)到飽和及能量充足B曲線bc、fg段的形成是由于細(xì)胞膜上K載體的數(shù)量有限C曲線cd段的形成是由于細(xì)胞內(nèi)K過(guò)多而大量排出De點(diǎn)表明植物根系可以通過(guò)自由擴(kuò)散方

9、式吸收K【解析】曲線cd段的形成是由于營(yíng)養(yǎng)液濃度過(guò)大，細(xì)胞吸水困難，導(dǎo)致細(xì)胞代謝活動(dòng)減弱，致使K吸收減少。曲線bc段的形成是由于能量供應(yīng)有限和K載體數(shù)量有限，而曲線fg段的形成是由于細(xì)胞膜上K載體達(dá)到飽和。e點(diǎn)表明土壤中缺氧時(shí)，植物根系可以通過(guò)無(wú)氧呼吸提供所需的能量吸收K?！敬鸢浮緼12(2010·陜西省西安鐵一中高三第二次月考)科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加入了ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)的酶等(見(jiàn)圖甲)。實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進(jìn)行，并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率。隨著時(shí)間的推移，繪出了曲線圖(見(jiàn)圖乙)。下列對(duì)此

10、有關(guān)的描述不正確的是()A曲線AB段平坦，是因?yàn)闊o(wú)CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6，這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段B出現(xiàn)BC段的原因是暗反應(yīng)的進(jìn)行與光有關(guān)，既有CO2，又有AB段產(chǎn)生的H和ATP，故有機(jī)物生成量較多C曲線CD段迅速下降的原因是H和ATP不足D這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體【答案】B13(2010·陜西省西安鐵一中高三第二次月考)如圖表示植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程，下列敘述不正確的是()AX、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸B過(guò)程可以產(chǎn)生H，過(guò)程需要消耗HC過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中，過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中D四個(gè)過(guò)程中既沒(méi)有消耗氧氣，也沒(méi)有產(chǎn)生

11、氧氣【答案】C14(2010·陜西省西安鐵一中高三第二次月考)下列關(guān)于細(xì)胞代謝的敘述，正確的是()A無(wú)氧呼吸不產(chǎn)生二氧化碳，而有氧呼吸必須在線粒體中產(chǎn)生二氧化碳B馬拉松運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)，腿部肌肉的能量供應(yīng)主要來(lái)自此時(shí)所進(jìn)行的無(wú)氧呼吸C植物有氧呼吸的強(qiáng)度晚上比白天強(qiáng)，無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度白天比晚上強(qiáng)D在夏季晴朗的白天，溫度適宜的條件下，綠色植物光合速率大于呼吸速率【答案】D15(2008·唐山測(cè)試)將一株植物培養(yǎng)在HO中并進(jìn)行光照，過(guò)一段時(shí)間后18O存在于()A光合作用生成的水中B僅在周圍的水蒸氣中C僅在植物釋放的氧氣中D植物釋放的氧氣和周圍的水蒸氣中【解析】光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的氧來(lái)自

12、水，所以將一株植物培養(yǎng)在HO中并進(jìn)行光照，過(guò)一段時(shí)間后光合作用產(chǎn)生的氧氣中含18O，此外植物的蒸騰作用在不斷進(jìn)行，植物吸收的HO一部分通過(guò)蒸騰作用從葉片的氣孔散失到周圍空氣中。所以植物釋放的氧氣和周圍的水蒸氣中都有18O?！敬鸢浮緿16將單細(xì)胞綠藻置于25適宜的光照和充足的CO2條件下培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，突然停止光照，發(fā)現(xiàn)綠藻體內(nèi)三碳化合物的含量突然上升，這是由于()沒(méi)有H和ATP供應(yīng)，三碳化合物的還原停止，三碳化合物不能形成糖類等物質(zhì)，積累了許多的三碳化合物所致暗反應(yīng)仍進(jìn)行，CO2與五碳化合物結(jié)合，繼續(xù)形成三碳化合物光反應(yīng)停止，不能形成H和ATP光反應(yīng)仍進(jìn)行，形成H和ATPABCD【答案】

13、B17(2009·唐山模擬)植物細(xì)胞內(nèi)線粒體與葉綠體之間存在著密切的聯(lián)系，下列說(shuō)法符合實(shí)際的是()A在夜間，線粒體可為葉綠體提供CO2參與暗反應(yīng)B在白天，葉綠體可為線粒體提供O2，并在線粒體內(nèi)參與有機(jī)物的氧化分解C在線粒體和葉綠體的內(nèi)膜、基質(zhì)中分布著相同的酶D線粒體和葉綠體中均含DNA和RNA，而葉綠體的基質(zhì)中還含有與光合作用有關(guān)的色素【解析】A項(xiàng)中無(wú)論白天、夜間，線粒體都可為葉綠體提供CO2，但在有光的條件下才能進(jìn)行光反應(yīng)，從而進(jìn)行暗反應(yīng)。C項(xiàng)中在不同部位分布的酶不同，催化不同的生理過(guò)程。D項(xiàng)中葉綠體的基質(zhì)中含有與暗反應(yīng)相關(guān)的物質(zhì)條件，而色素分布在葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上?！敬鸢浮?/p>

14、B18在最適宜的光照、溫度和水、肥等理想條件下，空氣中CO2的含量與植物光合產(chǎn)量(有機(jī)物積累量)的關(guān)系如右圖所示。理論上分析，下列說(shuō)法不正確的是()A曲線表明，植物的光合作用起始于a點(diǎn)B在同等條件下，C4植物的a點(diǎn)可能向左移C雜交玉米的m值往往高于一般玉米品種D如果光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移【解析】a點(diǎn)時(shí)，光合作用與呼吸作用速率相同。C4植物對(duì)二氧化碳有很強(qiáng)的親和力，a點(diǎn)左移。雜交玉米的產(chǎn)量高，有機(jī)物的積累量多，m值高于一般玉米品種。光照強(qiáng)度適當(dāng)增加，光合作用加強(qiáng)，a點(diǎn)左移，b點(diǎn)右移。故B、C、D正確。植物的光合作用的發(fā)生要提前于a點(diǎn)，A錯(cuò)誤?！敬鸢浮緼19(2009·邯鄲

15、模擬)科學(xué)家將14CO2分別通入培養(yǎng)小球藻和甘蔗苗的密閉環(huán)境中，在光下培養(yǎng)一段時(shí)間后，小球藻和甘蔗體內(nèi)的14C轉(zhuǎn)移途徑分別是()CO2C3(CH2O)CO2C4C3(CH2O)CO2C4(CH2O)CO2C3C5(CH2O)ABCD【解析】考查C3植物和C4植物光合作用的區(qū)別，小球藻進(jìn)行的是一般的光合作用，14C的轉(zhuǎn)移途徑為：CO2C3(CH2O)；甘蔗屬于C4植物，14C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2C4C3(CH2O)?！敬鸢浮緼20下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)，對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是()A小白鼠吸入18O2，則其尿液中可以檢測(cè)到HOB利用15NH3配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)硝化細(xì)菌，可得到15NOC給水稻

16、提供14CO2，則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下有可能出現(xiàn)14C2H5OHD給玉米提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是14CO214C3(14CH2O)【解析】玉米屬于C4植物，C4植物體內(nèi)碳的轉(zhuǎn)移途徑為CO2C4C3(CH2O)?！敬鸢浮緿二、非選擇題(共40分)21(8分)在活細(xì)胞中，下圖中的循環(huán)過(guò)程永不停止地進(jìn)行著。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析回答ATP和ADP循環(huán)中的有關(guān)問(wèn)題。(1)ATP作為生物體生命活動(dòng)的_物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_(kāi)，在過(guò)程中，是由于_鍵斷裂而釋放出能量。(2)在綠色植物內(nèi)與相應(yīng)的生理活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)的_、_和_中進(jìn)行。(3)A1和A2具有_作用，在圖中它們的作用分別是促進(jìn)_。(4

17、)在光合作用的光反應(yīng)中，應(yīng)該進(jìn)行_(用序號(hào)表示)過(guò)程，能量來(lái)自_。在光合作用的暗反應(yīng)中，應(yīng)該進(jìn)行_(用序號(hào)表示)過(guò)程，能量用于_。(5)在呼吸作用中，應(yīng)該進(jìn)行_(用序號(hào)表示)過(guò)程，能量來(lái)自_。(6)根吸收礦質(zhì)元素離子的過(guò)程中，應(yīng)該進(jìn)行_(用序號(hào)表示)過(guò)程，能量用于_?！窘馕觥看祟}的綜合性較強(qiáng)，考查學(xué)生對(duì)ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、ATP的功能、ATP的產(chǎn)生及植物的光合作用、呼吸作用、礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)等多方面的知識(shí)。ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，ATP水解時(shí)，遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵斷裂，ATP的水解和合成分別是由水解酶和合成酶催化的。植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體。光合作用的光反應(yīng)階段和呼吸作

18、用的過(guò)程中ADP轉(zhuǎn)化成ATP，所需要的能量分別來(lái)自色素吸收轉(zhuǎn)化的光能和糖類等物質(zhì)分解釋放的能量；光合作用的暗反應(yīng)階段和礦質(zhì)元素的吸收過(guò)程中ATP'轉(zhuǎn)化成ADP，釋放的能量用于糖類的合成和礦質(zhì)元素吸收的主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程?！敬鸢浮?每空0.5分，共8分)(1)直接能源APPP遠(yuǎn)離A的高能磷酸(2) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體葉綠體(3)催化ATP的合成和分解(4)色素吸收轉(zhuǎn)化的光能合成糖類等有機(jī)物(5)葡萄糖(糖類等有機(jī)物)分解釋放的能量(6)主動(dòng)運(yùn)輸22(6分)(2009·樂(lè)山模擬)如下圖所示，甲圖表示某大棚蔬菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，其中af代表O2或CO2。圖乙表示該植物在適宜

19、的條件下，O2凈產(chǎn)量(光合作用的O2產(chǎn)生量呼吸作用的O2消耗量)與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系曲線。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)在圖甲中，b可代表_，物質(zhì)b進(jìn)入箭頭所指的結(jié)構(gòu)后與_結(jié)合，生成大量的_。(2)在適宜的條件下，若用CO2、HO供給植物進(jìn)行代謝，則甲圖中的f所代表的物質(zhì)應(yīng)是_。(3)在圖乙中，A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成的物質(zhì)有_，在N點(diǎn)后O2凈產(chǎn)量的增長(zhǎng)逐漸減慢并趨向平衡，其制約的內(nèi)在和外在因素分別是_、_。(4)在其他條件不變的情況下，適當(dāng)提高棚內(nèi)的溫度，可以提高蔬菜的產(chǎn)量，此時(shí)乙圖中N點(diǎn)向_(左、右)移動(dòng)?！窘馕觥吭擃}以圖解和坐標(biāo)曲線的形式考查光合作用、呼吸作用的過(guò)程。兩者互為原料，光合作用需要線粒

20、體呼吸作用釋放的CO2來(lái)合成有機(jī)物，線粒體呼吸作用要消耗光合作用產(chǎn)生的O2，同時(shí)會(huì)分解光合作用合成的有機(jī)物為生物生命活動(dòng)提供直接的能源物質(zhì)。曲線的A點(diǎn)光照強(qiáng)度為零，此時(shí)只進(jìn)行呼吸作用，P點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度?！敬鸢浮?1)O2HATP和水(2)18O2(3)CO2和H2O葉綠體的數(shù)量二氧化碳濃度(或溫度)(4)左23(6分)(2010·陜西省西安鐵一中高三第二次月考)下圖甲表示植物細(xì)胞代謝的某些過(guò)程，圖乙表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收量的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。(圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器)(1)圖甲中，細(xì)胞器a為_(kāi)，細(xì)胞器b中進(jìn)行的生理過(guò)程包括_兩階段。(2)圖

21、甲中物質(zhì)是_，在_的情況下，進(jìn)入c中被分解。代表的物質(zhì)是_。(3)從圖中可發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是_。(4)將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí)，測(cè)定的條件和結(jié)果如上圖乙所示(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得)，據(jù)此回答：在15、1千勒克司光照下，該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2_mol。若該植物在充分光照下積累的有機(jī)物都是葡萄糖，在25、4千勒克司光照條件下，該植物在充分光照下1小時(shí)總共積累葡萄糖_mg。(5)若給該密閉裝置通入C18O2，一段時(shí)間后，裝置內(nèi)出現(xiàn)了18O2，請(qǐng)用圖解簡(jiǎn)要說(shuō)明該過(guò)程_?！敬鸢浮?1)液泡光反應(yīng)和暗反應(yīng)(2)丙酮酸氧氣充足ATP(

22、3)溫度和光照強(qiáng)度(4)0.002560(5)C18O2光合作用暗反應(yīng)HO光反應(yīng)18O224(7分)請(qǐng)根據(jù)下表回答有關(guān)植物對(duì)礦質(zhì)元素吸收和利用等問(wèn)題：表：不同形態(tài)氮素供應(yīng)對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響氮源(NH4)2SO4NaNO3干重增加量(g)0.310.13土壤溶液原始pH5.25.2土壤溶液最終pH3.06.0(1)植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是_區(qū)。若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的_區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的_區(qū)細(xì)胞為材料。(2)圖中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于_關(guān)系。(3)上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對(duì)

23、水稻幼苗生長(zhǎng)的影響。從表中可以得出結(jié)論：_；_。(4)氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括_(多項(xiàng)選擇)。A核酸 BNADPC纖維素 D酶【解析】根吸收水分和礦質(zhì)離子最旺盛的部位都是根毛區(qū)，分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛，常用做觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)的材料。真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，二者應(yīng)屬于共生關(guān)系。本題給出的表格較為簡(jiǎn)單，分析后可知，硫酸銨對(duì)幼苗生長(zhǎng)的促進(jìn)作用比硝酸鈉大，硫酸銨對(duì)土壤pH的影響比硝酸鈉大；其次是對(duì)各種離子吸收不均，即載體數(shù)量不等，如水稻根細(xì)胞中運(yùn)載NH載體比運(yùn)載NO載體多。植物吸收的氮元素可參與多種物質(zhì)的合成，纖維素因不含氮素，所以不包括在內(nèi)。【答案】(1)根毛分生根毛(2)共生(3)銨態(tài)氮比硝態(tài)氮更有利于水稻幼苗的生長(zhǎng)；在稻田里使用NaNO3會(huì)導(dǎo)致土壤堿化；在稻田里使用(NH4)2SO4會(huì)導(dǎo)致土壤酸化；水稻根細(xì)胞中運(yùn)載NH載體比運(yùn)載NO載體多；水稻根細(xì)胞對(duì)不同形態(tài)的氮素吸收有差異(任選兩項(xiàng))(4)A、B、D25(6分)(2009·宣武