初中美術(shù)《富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)》單元教學(xué)設(shè)計(jì)以及思維導(dǎo)圖

1、富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)適用年級(jí)七年級(jí)所需時(shí)間三課時(shí)主題單元學(xué)習(xí)概述為培養(yǎng)學(xué)生了解圖像傳達(dá)與交流的方法，初步形成視覺(jué)文化意識(shí)，依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“設(shè)計(jì)應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求設(shè)置了本主題單元的教學(xué)。運(yùn)動(dòng)會(huì)展示是學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，其豐富的形象策劃活動(dòng)使運(yùn)動(dòng)會(huì)更富有活力本單元分別以“凝練的視覺(jué)符號(hào)”、“親切的使者”、“喜悅與收獲來(lái)展開(kāi)美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”。各學(xué)習(xí)活動(dòng)的欣賞評(píng)述使學(xué)生了解了美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，進(jìn)行初步的設(shè)計(jì)制作，提高了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)熱情，更使學(xué)生在合作探究中體會(huì)到團(tuán)結(jié)、互助的重要作用。既實(shí)現(xiàn)了美術(shù)課程的文化傳承審美功能，又實(shí)現(xiàn)了美術(shù)課的育人功能。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技

2、能：通過(guò)本主題教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生參與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)相關(guān)形象的設(shè)計(jì)，了解設(shè)計(jì)的主要門類和基礎(chǔ)知識(shí)。過(guò)程與方法：培養(yǎng)初步的設(shè)計(jì)意識(shí)和整體形象宣傳、規(guī)劃設(shè)計(jì)的能力，掌握形象設(shè)計(jì)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解美術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，更好的理解運(yùn)動(dòng)競(jìng)技精神，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)會(huì)的激情。對(duì)應(yīng)課標(biāo)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)美術(shù)課程的性質(zhì)的論述強(qiáng)調(diào)了兩點(diǎn)，其一是美術(shù)教育的歷史性：美術(shù)教育具有悠久的歷史，在促進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步方面體現(xiàn)出獨(dú)特的價(jià)值。其二是美術(shù)教育的人文性：美術(shù)課具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程申具有不可替代的特殊作用“富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一單元既強(qiáng)調(diào)沒(méi)書(shū)的人文歷史功能，

3、又強(qiáng)調(diào)美術(shù)的審美育人功能。主題單元問(wèn)題設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物、獎(jiǎng)牌如何設(shè)計(jì)。專題劃分專題一： 凝練的視覺(jué)符號(hào) （一課時(shí)）專題二： 親切的使者 （一課時(shí)）專題三： 喜悅與收獲 （一課時(shí)）其中，專題一和專題二為研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容專題二親切的使者所需課時(shí)一課時(shí) 專題學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解吉祥物的概念和基本特征，初步掌握吉祥物的設(shè)計(jì)步驟，方法。過(guò)程與方法：結(jié)合吉祥物的基本特征的了解，按照所學(xué)的創(chuàng)作步驟和方法，設(shè)計(jì)制作自己喜歡的并與主題相關(guān)的吉祥 物，完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，理解到運(yùn)用的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)集體創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作，互助精神，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)集體，

4、關(guān)心社會(huì)，健康向上的情感和態(tài)度。專題問(wèn)題設(shè)計(jì)什么是吉祥物，特征有哪些，如何設(shè)計(jì)吉祥物，需注意什么？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源多媒體課件、畫(huà)筆、畫(huà)紙、直尺、圓規(guī)、彩筆、綜合材料等學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)1導(dǎo)入欣賞，帶著“什么事吉祥物？吉祥物”等問(wèn)題，欣賞部分經(jīng)典運(yùn)動(dòng)會(huì)吉祥物圖片。引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)出吉祥物的概念：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂(lè)吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望。2以連線的形式，引導(dǎo)學(xué)生一起分析吉祥物的基本特征和設(shè)計(jì)思路。老師板書(shū)總結(jié)基本特征：1、吉祥，成功的寓意2、形象的擬人化，親和力3、地域特征4、主題活動(dòng)的特征5、獨(dú)創(chuàng)性。老師：一個(gè)優(yōu)秀的吉祥物設(shè)計(jì)不僅是后動(dòng)的形象最好的代表。

5、也蘊(yùn)含了人們的美好祝福和期盼。那么，怎樣才能設(shè)計(jì)一個(gè)滿意的吉祥物呢？讓我們一起來(lái)了解2008北京奧運(yùn)吉祥物“福娃”的設(shè)計(jì)過(guò)程。 活動(dòng)一 老師講解，學(xué)生對(duì)比欣賞分析北京奧運(yùn)會(huì)吉祥物的確定起點(diǎn)，初稿和最終完成的設(shè)計(jì)過(guò)程。 老師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)福娃的設(shè)計(jì)步驟討論，歸納總結(jié)。 吉祥物的設(shè)計(jì)步驟方法 確定原型，結(jié)合歷史，地域和吉祥寓意。 進(jìn)行卡通造型 以簡(jiǎn)單的圖形和形狀構(gòu)成吉祥物的雛形 賦予活動(dòng)特征 對(duì)活動(dòng)主題的深入理解，深化和調(diào)整吉祥物形象拓展補(bǔ)充（五羊銜谷的傳說(shuō)）激趣，2010年廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物祥和如意樂(lè)羊羊 活動(dòng)二 學(xué)生以“富有活力的運(yùn)動(dòng)會(huì)”為主題。為本校運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)吉祥物 作業(yè)要求： 以小組討論，集體創(chuàng)作的方式進(jìn)行吉祥物設(shè)計(jì)，畫(huà)出方案草圖。 作業(yè)展示： 小組代表從吉祥物基本特征的幾個(gè)方面展示本組設(shè)計(jì)思路 老師評(píng)價(jià)及小結(jié) 課后拓展在修改完善小組吉祥物設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上，運(yùn)用卡紙，泥，布等原料制作吉祥物面具，玩具或獎(jiǎng)品。評(píng)價(jià)要點(diǎn)小組代表從