參加云南省第二期民辦幼兒園園長任職資格培訓的收獲和體會.doc

1、參加云南省第二期民辦幼兒園園長任職資格培訓的收獲和體會嵩明縣蘭苑幼兒園 馮麗萍郵編：651701經(jīng)過近半個月的學習，我們每位園長都有不同的收獲，對于我個人，我認為這次培訓非常有意義，有必要，內(nèi)容十分豐富，我們聆聽了專家講座，參觀了各種辦學層次的幼兒園，觀摩了優(yōu)秀教育活動，聽取了知名園長的管理經(jīng)驗介紹，課余時間我還與來自全省各地的部分園長同行就辦園經(jīng)驗、管理方略、幼兒園特色等問題進行了交流。這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動力。它不僅讓我充實了更多的理論基礎知識，更讓我開闊視野，解放了思想，理論上包括對民辦教育法規(guī)、政策、辦園理

2、念、幼兒教師專業(yè)標準，幼兒園管理等系統(tǒng)學習?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、此次培訓班分為三個階段：第一階段：幼兒園管理理論學習、法規(guī)政策的了解及創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗交流。 在這次培訓的開班儀式上，省民辦教育處曾處長做了熱情洋溢的講話，對我們的到來表示了熱烈的歡迎，也介紹了民辦幼兒園將來發(fā)展趨勢、政府對民辦教育的扶持力度及認可，相關(guān)的法律法規(guī)等，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更對我們園的前途充滿了信心。讓我們真切地感受到學前教育的盛夏已經(jīng)來臨了。云南師范大學教育與管理學院的李紅教授講授了“基于可持續(xù)發(fā)展的幼兒園能力建設”，她從可持續(xù)發(fā)展教育背景、四大支柱、可持續(xù)發(fā)展教育的目

3、的、國內(nèi)背景、教育規(guī)劃綱要等進行了詳細的分析。省民辦教育學院高小和教授剖析了云南本土幼教細節(jié)，他把幼兒教育歸納為三件事：如何與同學相處，如何禮貌對待長輩，如何靠自己解決問題。強調(diào)了我們今天的責任是重點培養(yǎng)幼兒的生活習慣，學習習慣和社會行為習慣。并語重心長的講述了發(fā)生在自己身邊的故事引起的反思。其他教授圍繞“幼兒教師專業(yè)標準”進行講解，分別從制定幼兒教師專業(yè)標準的意義、幼兒教師專業(yè)標準的具體內(nèi)容，幼兒園各崗位職責，國際視野中的幼兒教育價值取向，省民辦教育發(fā)展政策等進行了詳細解說。第二階段：到其他幼兒園掛職實訓。 通過掛職實訓，了解同行的辦園思路，辦園規(guī)模，發(fā)展方向，及幼兒一日生活常規(guī)等都得到借鑒

4、。第三階段：組織學員實地參觀學習。 我們共60多名園長一起到麗江觀摩了三所不同層次的幼兒園，有小區(qū)的，城中村的，還有農(nóng)村的，都各有特點，特別是小百花幼兒園，和我園很有相似之處，同在農(nóng)村、同是租用以前的小學校舍，他們的安全措施做得非常到位，只要孩子摸得到的都做了安全保護。安全意識較高。也讓我對本園的安全措施進行反思及補救。大研幼兒園的教育理念及園內(nèi)裝飾有他獨到之處，到園后，他們特意把幼兒放到室外去玩，小孩特意坐在干凈的地板上玩玩具。體現(xiàn)幼兒的自主性，園內(nèi)綠草、大樹、花園生機勃勃，點綴著美麗的幼兒園。各種專業(yè)設施和教玩具齊全，墻面的裝飾與布置展現(xiàn)出積極、博愛、專業(yè)的文化氛圍。我禁不住感嘆：這才是孩

5、子幼年的幸福搖籃啊。 福娃娃幼兒園給我的印象是園長非常會接人待物。她樸實無華，但有她的人格魅力，是的，要想做事，首先得學會做人，他們的園雖然看上去普通，但員工特別團結(jié)，穩(wěn)定。與園長的為人是分不開的?？傊?，這次的到各個幼兒園實地參觀、觀摩，每到一處大家都認真學習，仔細聆聽，用手中的照相機留下了寶貴的第一手資料在三個學習階段中自己的實在收獲。 首先，在培訓學習過程中，使我對“什么是幼兒教師專業(yè)和什么是幼兒教師專業(yè)發(fā)展？”有了新的認識。這次活動為我們教師專業(yè)發(fā)展存在的問題，以及如何去進行教師的專業(yè)發(fā)展，以及以后開展教師培養(yǎng)和自身培養(yǎng)方面指明了方向。 其次，作為一名民辦的園長，對于當什么樣的園長，辦什

6、么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應該達到的要求，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向，在此次學習中，讓我們明確的知道了民辦幼兒園的管理不容忽視，從師資、設備、環(huán)境、孩子、家長等各個方面做了全方位的分析，幼兒園必須朝著精細化方向發(fā)展。 這次活動讓我對目前制約我們民辦幼兒園發(fā)展的幾個主要因素，有了新的看法和觀點。作為一名管理者，應首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面，要進一步系統(tǒng)學習綱要精神，樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念，在管理方面，要拋開傳

7、統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念，切實樹立為家長服務、為教師服務的觀念，甘心情愿當好家長平等的合作伙伴，當好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手，放下架子，深入教職工中，深入家長中，研究問題，解決問題，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。 搞好本園工作的根本在于全體教職工對教育事業(yè)有強烈的認同感，能夠凝心聚力、育人為本，促進幼兒園保教質(zhì)量的提高。 注重精細化管理，進一步深化幼兒園課程改革。幼兒園教育科學發(fā)展，說到底就是按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律，促進每個孩子在原有基礎上健康、和諧、快樂的成長。為實現(xiàn)這一目標，我們要以進一步深化幼兒園課程改革為抓手，強化細節(jié)管理，在幼兒一日活動各個環(huán)節(jié)加大教育、引導力度，讓每一個

8、幼兒實現(xiàn)科學發(fā)展健康成長。在生活課程中，讓幼兒園自主參與，成為生活的主人，培養(yǎng)自理生活能力；在學習課程中，通過師幼互動、幼幼互動，引導孩子主動學習，主動發(fā)展、探索；在游戲活動中，放手讓每一個孩子操作，保證給孩子提供充足的游戲時間和游戲材料。教師置身孩子游戲中，當好組織者、引導者，使他們個性得到發(fā)展、智慧得到張揚。同時，無論生活課程，還是學習課程、游戲課程，均應在促進孩子智力發(fā)展、身體發(fā)展的基礎上，關(guān)注孩子的心理發(fā)展狀況，針對活動中出現(xiàn)的各種各樣的心理障礙，進行必要的心理干預，加強溝通交流，促進他們健康成長。三、對今后工作的改進和設想。通過此次培訓，我認為作為園長，應有較強的安全意識及較高的辦園理念，并能與時并進，更應學會帶著情感去執(zhí)行任務，保持刺猬的距離。培養(yǎng)目標上重點放在：生活習慣、學習習慣、及社會行為習慣上。特別要注意的是不能“小學化”，是的，好的教育是培養(yǎng)幼兒從小的好奇心、學習興趣及求知欲，在于學習的過程，不在目標。另外，我將打造好自己的團隊，讓教師體驗工作的幸福；善于調(diào)動每位教師的潛能，讓每一位教師的火都燃得更旺，造福孩子。最后，真誠地感謝云南省民辦教育研究院、省教育廳的各位領(lǐng)導以及高小和教授等辛勤的付出，給了我們這次開闊視野、激活思維、交流學習