《找朋友》設(shè)計(jì)意圖與反思

1、Word文檔找朋友設(shè)計(jì)意圖與反思 音樂(lè)是同學(xué)最?lèi)?ài)的一種教學(xué)形式，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，能培育幼兒良好的品德。以下是我整理的內(nèi)容，供您閱讀,參考。盼望對(duì)您有所關(guān)心! 找伴侶設(shè)計(jì)意圖與反思1 【教材分析】 找伴侶是一首二拍子的童謠。通俗易懂的內(nèi)容布滿情趣，在少年兒童中廣泛流傳。在教科書(shū)的呈現(xiàn)方式是：以一個(gè)格子代表一拍的時(shí)值，形象、直觀?！奥晞?shì)”的運(yùn)用，是一、二班級(jí)教材中的重要內(nèi)容之一，也是對(duì)同學(xué)進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練的有效手段之一。 【教學(xué)目標(biāo)】 同學(xué)能夠根據(jù)節(jié)奏讀童謠，進(jìn)行初步的“聲勢(shì)”練習(xí)，逐步培育同學(xué)的節(jié)奏感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 指導(dǎo)同學(xué)根據(jù)節(jié)奏朗讀童謠好伴侶，用拍手、跺腳等動(dòng)作為童謠伴奏。 【教學(xué)難點(diǎn)】 第四句

2、的節(jié)奏 【教學(xué)過(guò)程】 (一)熟悉伴侶 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們都有自己的好伴侶吧，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你好伴侶的名字? 提問(wèn)：你能根據(jù)這個(gè)節(jié)奏說(shuō)出你好伴侶的名字嗎?老師也帶來(lái)了，我的好伴侶，你們看她是誰(shuí)?聽(tīng)老師向你們介紹他： 1、按節(jié)奏讀出伴侶的名字 老師范讀： 我的好伴侶名叫丹丹 老師講解： 假如你的好伴侶叫三個(gè)字的名字，比如：李立三你會(huì)怎么讀呢? 對(duì)了，根據(jù)節(jié)奏讀出來(lái)就是：我的好伴侶名叫李立三 哦，是不是還有叫四個(gè)字名字的小伴侶呢?那他們的名字根據(jù)這個(gè)節(jié)奏要怎么介紹呢?想好了嗎?其實(shí)也很簡(jiǎn)單，我們就在每個(gè)方框中支配兩個(gè)字，比如：我的好伴侶，名叫劉付清正，你們學(xué)會(huì)了嗎? 2、加入聲勢(shì)腳的練習(xí) 導(dǎo)語(yǔ)：下面我們

3、加上跺腳的動(dòng)作為我們的童謠伴奏，和老師一起試一試， 老師示范喊口令1234跺腳一次，多做幾次就嫻熟了吧，那我們就邊讀童謠邊用腳來(lái)伴奏，預(yù)備，開(kāi)頭。師生一起讀， 同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎?還是很簡(jiǎn)單得對(duì)嗎? 3、加入聲勢(shì)拍手的練習(xí) 那么，老師要增加難度嘍，同學(xué)們請(qǐng)看，請(qǐng)你們自己來(lái)試一試，可以了嗎?沒(méi)關(guān)系，和老師一起做吧，預(yù)備，開(kāi)頭 (二)學(xué)習(xí)童謠找伴侶 1、傾聽(tīng)范讀童謠。 2、老師給出節(jié)奏，進(jìn)行半句的教讀。 同學(xué)們留意這一句： 難點(diǎn)：找到一個(gè)伴侶 你我大家手拉手，都是好伴侶嘿 3、老師整行范讀，同學(xué)學(xué)習(xí)。 導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)老師讀一行之后，同學(xué)們?cè)賮?lái)讀，預(yù)備開(kāi)頭。 4、完整讀童謠。 同學(xué)們，我們稍慢一些，完整

4、的朗讀這首童謠找伴侶好嗎? 你們能完整地讀出來(lái)了嗎?那么，我們稍稍加快一些速度試一試，預(yù)備，開(kāi)頭。 (三)學(xué)習(xí)聲勢(shì)伴奏讀童謠 導(dǎo)語(yǔ)：我想同學(xué)們已經(jīng)能夠按著節(jié)奏完整地朗讀這首童謠了，我想你們也很情愿看看其他的小伴侶是怎樣來(lái)表現(xiàn)這首童謠吧，那就讓我們一起來(lái)觀賞他們的表演。播放錄像 1、介紹動(dòng)作 導(dǎo)語(yǔ)：他們表演得怎么樣?真的很不錯(cuò)，我們也來(lái)試一試，好嗎?腳踏一次，拍手一次交替進(jìn)行，你們也來(lái)練一練，敬個(gè)禮時(shí)和你的好伴侶相互做出敬禮的動(dòng)作，握握手，你是我的好伴侶，之后我們介紹出自己的伴侶既可以了，我們一起試一試吧。 老師朗誦，完整示范 2、播放音頻，邊做動(dòng)作邊讀童謠。 下面，我們伴隨著找伴侶的童謠，再次

5、表現(xiàn)吧。 總結(jié)：同學(xué)們，今日我們學(xué)習(xí)了一首童謠找伴侶，并且用拍手和跺腳的方式來(lái)為它伴奏，你們都學(xué)會(huì)了嗎?那么，我們還可以用什么形式來(lái)表現(xiàn)這首童謠呢?或許可以利用打擊樂(lè)器或者身邊能夠發(fā)出聲響的物體來(lái)為童謠伴奏，也可以在課下做嬉戲的時(shí)候玩一玩，好嗎?今日的音樂(lè)課就上到這里，同學(xué)們，再見(jiàn)。 找伴侶設(shè)計(jì)意圖與反思2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受音樂(lè)歡快的心情，了解音樂(lè)內(nèi)容與aba結(jié)構(gòu)。 2、嘗試肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。 3、享受與同伴嬉戲的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、音樂(lè) 2、圖譜 3、圖片 活動(dòng)過(guò)程： 一、設(shè)置情境導(dǎo)入 師：小伴侶，春天來(lái)了，草綠了，花紅了，小鳥(niǎo)也飛來(lái)了，我們一起去郊游吧!看看今日會(huì)發(fā)

6、生什么好玩的事情呢!動(dòng)身吧! 二、初步觀賞音樂(lè)，幼兒自由感受 1、幼兒自由寧?kù)o的傾聽(tīng)音樂(lè)。 2、老師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完后的感受 師：你覺(jué)得音樂(lè)里有誰(shuí)? 三、引導(dǎo)幼兒分段理解音樂(lè) 1、幼兒觀賞第一段 出示小貓圖片，師：看看誰(shuí)來(lái)找伴侶了。 出示圖譜，播放第一段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒觀賞 師：看!它來(lái)了。 引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè) 師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧! 2、幼兒觀賞其次段 小貓來(lái)了，觀察了大家會(huì)發(fā)生什么事情呢。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!你覺(jué)得小貓會(huì)怎么做呢?幼兒自由爭(zhēng)論。 出示圖譜，播放其次段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒觀賞 引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè) 師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧! 3、幼兒觀賞第三段 小貓找到了好伴侶又會(huì)發(fā)生些什么呢!讓我們一起來(lái)看看

7、吧! 出示圖譜，播放第三段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒觀賞 引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè) 師：讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧! 4、幼兒隨音樂(lè)完整表現(xiàn)一遍。 四、老師依據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒了解aba結(jié)構(gòu)及反復(fù)記號(hào)。 1、師：這首音樂(lè)聽(tīng)出來(lái)有出來(lái)有幾段?哪兩段是一樣的?哪一段不一樣? 2、介紹反復(fù)記號(hào)，找伴侶的嬉戲開(kāi)展。 五、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編前奏音樂(lè)動(dòng)作 師：我的圖譜里有一個(gè)小隱秘，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!你覺(jué)得小貓會(huì)做什么?我們一起跟音樂(lè)做一做。 六、 幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)表演 是：現(xiàn)在我們把前奏的動(dòng)作加上，再表演一次吧。 七、 分角色表演 1、 講解規(guī)章 師：現(xiàn)在分成兩組，一組扮演小貓，一組扮演小伴侶，我們來(lái)找找伴侶吧。(嬉戲兩遍) 八、 活動(dòng)延長(zhǎng)

8、師：小伴侶玩得快樂(lè)嗎?我們一起再去其他地方找伴侶吧。(郊游) 找伴侶設(shè)計(jì)意圖與反思3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好伴侶。 2.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法，了解和獵取伴侶的信息。 3.體驗(yàn)與伴侶一起合作嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.布偶：狐貍布偶一個(gè) 2.事先排練好布偶劇狐貍貝貝找伴侶 3.記錄表、筆若干 活動(dòng)過(guò)程： 1.觀看布偶表演狐貍貝貝找伴侶引出課題。 提問(wèn)：你們喜愛(ài)這只狐貍貝貝嗎?為什么?最終他為什么沒(méi)有交到伴侶? 總結(jié)：由于他是一只沒(méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最終沒(méi)有交到好伴侶。 2.回憶交

9、伴侶的閱歷。 提問(wèn)：小伴侶，你們有好伴侶嗎? 你的好伴侶叫什么名字?請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好伴侶的名字。 你是用什么方法知道好伴侶的名字的? (詢問(wèn)) 你是怎樣和他成為好伴侶的? 3.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法收集好伴侶的信息。 (1)學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。 師：今日呀，坐在這兒的除了大(7)班的小伴侶，還有很多其它班的小伴侶，你們想相互熟悉，并成為好伴侶嗎?要想成為好伴侶，必需先要知道對(duì)方的姓名(出示表格指出姓名欄)、班級(jí)(指班級(jí)欄)、電話號(hào)碼(指電話號(hào)碼爛)、愛(ài)好即他(她)喜愛(ài)些什么?(指愛(ài)好欄)這樣你才便利和他交伴侶。 師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢?(詢問(wèn)) 像小狐貍貝

10、貝那樣詢問(wèn)嗎?(師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)整氣氛) 那應(yīng)當(dāng)怎樣做呢?誰(shuí)情愿上來(lái)表演一下?(請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)表演)重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交往 注：如幼兒消失微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)(如：_x小伴侶還用了_動(dòng)作，假如是我我也很情愿和他交伴侶) 幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你情愿嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。 (2)學(xué)習(xí)用詢問(wèn)記錄的方法記住伴侶的信息。 師出示表格，講解表格的用途及記錄方法 師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交伴侶。瞧，老師為每位小伴侶預(yù)備了一支筆和兩張表格(再帶領(lǐng)幼兒熟悉一下表格的內(nèi)容)。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶帶上你的表格和筆去找伴侶吧，記住要把小伴侶的信

11、息記錄下來(lái)哦。 提示幼兒可以去找客人老師做伴侶，如有幼兒主動(dòng)去找，師準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓舞其他孩子也去找，如：_x小伴侶他去找客人老師做伴侶呢，真棒! (3)介紹自己交到的伴侶以及伴侶的相關(guān)信息。 師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小伴侶?請(qǐng)你介紹一下你今日交到了幾位伴侶，把你的好伴侶一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。(幼兒相互介紹自己的好伴侶) 4.嬉戲：套圈 我們都找到了伴侶，現(xiàn)在就跟好伴侶一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的嬉戲吧! 教學(xué)反思： 我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng) 1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)潔易操作的訓(xùn)練理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)潔，但卻收到了較

12、好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。 2.訓(xùn)練對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交伴侶”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參加活動(dòng)，一開(kāi)頭我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)覺(jué)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往特別雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。 3.嬉戲的選擇：選擇“套圈”嬉戲，目的是進(jìn)一步熟識(shí)好伴侶的信息，嬉戲中有這樣一段歌詞是：“先套_x，再套_x，后套_x呀”正好可以鞏固剛剛交的新伴侶的姓名，同時(shí)嬉戲有一個(gè)角色的安排，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與伴侶一起玩嬉戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交伴侶的情感。

13、 整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松開(kāi)心、樂(lè)觀主動(dòng)，特殊是在交友和嬉戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做伴侶，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。 本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好?”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠具體詳細(xì)，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思索，爭(zhēng)取在訓(xùn)練教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。 找伴侶設(shè)計(jì)意圖與反思4 活動(dòng)目的 1、培育交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。 2、懂得交伴侶時(shí)要熱忱、大方、有禮貌，要記住對(duì)方的名字。 活動(dòng)內(nèi)容 學(xué)校生

14、人際交往心理輔導(dǎo)。 活動(dòng)形式 唱歌、做嬉戲、跳舞蹈。 活動(dòng)設(shè)想 人際交往智能的進(jìn)展是學(xué)校生一項(xiàng)重要素養(yǎng)的進(jìn)展，它對(duì)學(xué)校生將來(lái)的社會(huì)進(jìn)展有著較為重要的意義。目前城市學(xué)校生多數(shù)為獨(dú)子，其特別的家庭結(jié)構(gòu)和較為狹窄的生活空間使得多數(shù)學(xué)校生的人際交往智能還不夠抱負(fù)，加強(qiáng)這方面的培育是很重要的。經(jīng)討論發(fā)覺(jué)，兒童喜愛(ài)上學(xué)的緣由大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活布滿奇怪感;二是可以在學(xué)校中熟悉很多新伴侶。兒童對(duì)“伴侶”的理解會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而變化。低班級(jí)兒童把伴侶看作是可以與之共同活動(dòng)的嬉戲伙伴，或居住的地方離得很近的小伴侶。但有部分學(xué)校生由于膽小內(nèi)向或有自閉傾向，不懂得如何交伴侶，所以有必要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)增加同

15、學(xué)交友的體驗(yàn)，增長(zhǎng)交友的學(xué)問(wèn)，改善其心理素養(yǎng)。 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 師：剛才下課時(shí)，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可快樂(lè)啦!有的在玩剪刀石頭布，有的在猜謎語(yǔ)，有的在唱歌，還有的在說(shuō)靜靜話?看到你們玩得這么快樂(lè)，老師也很興奮。是呀，有了伴侶，就會(huì)有更多的歡樂(lè)。但是，在生活中，經(jīng)常會(huì)遇到這樣的狀況： (放映課件“真沒(méi)勁!要是有人跟我玩，多好啊!”) 師：你們覺(jué)得他最需要的是什么? 生：答? 師：是呀，一個(gè)人玩多沒(méi)意思，假如有很多很多的伴侶陪他玩，他就會(huì)玩得特別的快樂(lè)。怎樣才能交到許多的伴侶呢?今日我們就來(lái)學(xué)學(xué)怎樣交伴侶。 二、故事啟發(fā) 師：交伴侶之前我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于米老鼠過(guò)生日的故事。

16、米老鼠：“媽媽，媽媽，今日是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎?” 鼠媽媽：“好呀，你去請(qǐng)吧!” 米老鼠蹦蹦跳跳地出門(mén)了。他來(lái)到草地上，看到小羊和小牛在吃草。 米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今日是我的生日，快去我家!” 小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去。” 米老鼠連續(xù)往前走，他看到小松鼠和小白兔在比誰(shuí)跳得高。 米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)小不點(diǎn)，今日是我的生日，快去我家!” 小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去?！?米老鼠連續(xù)往前走，觀察小雞和小鴨在草地上捉蟲(chóng)。 米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今日是我的生日，快去我家!” 小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去。” 米老鼠請(qǐng)不

17、到伴侶，難過(guò)地回去找媽媽。 師：同學(xué)們，假如你是米老鼠，你怎樣才能請(qǐng)到伴侶們呢? 生：答? 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們連續(xù)向下看，米老鼠是怎樣做的? 米老鼠：“媽媽，我請(qǐng)了許多小伙伴，可是他們都不來(lái)呀! 鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候有禮貌嗎?” 米老鼠慚愧地低下了頭。 鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試!” 米老鼠聽(tīng)了媽媽的話，又出門(mén)了。 這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、小羊“哥哥”。 最終，大家都答應(yīng)為米老鼠慶祝生日。當(dāng)米老鼠回到家時(shí)，小伙伴已經(jīng)到齊了，大家一起為米老鼠唱生日歌，共同祝福米老鼠生日歡樂(lè)。 (1) 師：同學(xué)們，你們知

18、道剛開(kāi)頭米老鼠為什么交不到伴侶嗎? 生：答? 師：是的，他太沒(méi)禮貌了。后來(lái)，為什么有那么多的小伙伴為他慶祝生日呢? 生：答? 師：同學(xué)們回答的很好，那是由于他后來(lái)變得熱忱、大方、有禮貌了。 (2)師：通過(guò)米老鼠過(guò)生日的故事我們知道在交伴侶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)“熱忱、大方、有禮貌?！边@樣我們就會(huì)擁有許多許多伴侶。老師要送給你們一首歌，叫做：找伴侶。讓我們一起找伴侶好嗎? 三、學(xué)會(huì)交往 1、歌曲找伴侶 師：巡察，微笑著點(diǎn)頭并與同學(xué)們握手。 2、學(xué)習(xí)交伴侶 師：一首美麗的歌曲觀賞完了，同學(xué)們，交伴侶時(shí)應(yīng)當(dāng)怎樣介紹自己呢? 生：答? 師：同學(xué)們說(shuō)的很好，我們要介紹自己的姓名、年齡、愛(ài)好等等 師：同學(xué)們，你們平常

19、是怎樣交伴侶的呢?在交伴侶的時(shí)候有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題? 生：答? 師：同學(xué)們平常用自己的主動(dòng)、真誠(chéng)、熱忱、大方交了許多伴侶 3、交友嬉戲 師：接下來(lái)，我們來(lái)做找伴侶的嬉戲好嗎， 生：答? 師：老師先與一位同學(xué)示范一下，而后他再找自己的伴侶，還沒(méi)被請(qǐng)到的小伴侶就拍手小聲的唱找伴侶歌，好嗎? 生：答? 師：你好，我是?，我能和你交伴侶嗎? 生：開(kāi)頭交友接龍嬉戲。 4、師：今日，教室里還來(lái)了很多聽(tīng)課的老師，你們想和他們交伴侶嗎? 生：答? 師：那就趕快開(kāi)頭吧!(生與聽(tīng)課老師們握手，交伴侶) 5、師：看到同學(xué)們都找到了自己的伴侶，老師真興奮，只要我們熱忱、大方、有禮貌，我們就會(huì)擁有許多許多的伴侶。 四、

20、問(wèn)題爭(zhēng)論 1、了解交伴侶原則 師：可是，有的同學(xué)考試時(shí)不會(huì)做，想抄你的，并答應(yīng)給好處，你能幫你的伴侶嗎?為什么? 生：答? 師：說(shuō)得很好。假如有的同學(xué)打碎了教室玻璃，由于他是你的好伴侶，你就隱瞞不報(bào)告。你的這種“哥們義氣對(duì)嗎? 生：答? 師：是的，我們與人交友還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。 2、爭(zhēng)論伴侶交往遇到的問(wèn)題 師：在與伴侶交往時(shí)遇到這樣的問(wèn)題你怎么辦呢? 伴侶的想法不符合自己的想法怎么辦? a、心里不痛快，不興奮。 b、甩手不管，看笑話。 c、認(rèn)真想想他的話也可能有道理。 自己的做法被伴侶誤會(huì)了怎么辦? a、心中很委屈，但不作聲。 b、由此發(fā)生爭(zhēng)吵。 c、不爭(zhēng)吵，在背后發(fā)

21、牢騷。 d、真誠(chéng)地說(shuō)理，想方法消退誤會(huì)。 與伴侶兩個(gè)人都需要某件東西，怎么辦? a、搶在別人前邊先得到。 b、合理協(xié)商，共同使用。 生：答? 師：同學(xué)們回答的很好，但老師發(fā)覺(jué)可能有的同學(xué)會(huì)為自己的缺點(diǎn)而感到慚愧，老師信任大家找到問(wèn)題后肯定會(huì)克服它，從一個(gè)不擅長(zhǎng)交伴侶的人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)受人歡迎的，有很多好伴侶的人。 五、真情共勉 1、交友名言 師：在活動(dòng)結(jié)束之前，我想送給大家?guī)拙湓挘?友情是人與人之間交往的基石，珍惜友情，生活就會(huì)布滿陽(yáng)光! 多一個(gè)伴侶，多一份真情;多一個(gè)機(jī)會(huì)，多一條路! 人生的歡樂(lè)，在于你是否擁有真誠(chéng)的伴侶! 2、舞蹈幸福拍手歌 師：由于有很多的伴侶而讓我們感到幸福，老師今日也交

22、了很多好伴侶，哪些是我的好伴侶，請(qǐng)站起來(lái)表演幸福拍手歌! 師生：表演 師：感謝，祝大家高山流水，知音無(wú)限。下課! 課后反思： 本活動(dòng)注意同學(xué)的心理感受及心理體驗(yàn)，喚醒同學(xué)隱性的樂(lè)觀心情，讓同學(xué)在活動(dòng)中去體驗(yàn)，去感悟。本課通過(guò)表演、嬉戲、舞蹈等多種“好玩”的活動(dòng)，為孩子供應(yīng)參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使同學(xué)在輕松開(kāi)心的活動(dòng)中受到健康心理訓(xùn)練，培育兒童在生活中樂(lè)于交往的樂(lè)觀心理，增進(jìn)同學(xué)交往意識(shí)，學(xué)會(huì)主動(dòng)交往。并明白在交伴侶時(shí)要主動(dòng)大方，有禮貌，要記住對(duì)方的名字。在活動(dòng)中，同學(xué)的主體地位處于顯現(xiàn)狀態(tài)，老師像大伴侶一樣與同學(xué)共同參加活動(dòng)，并不時(shí)地鼓舞和引導(dǎo)同學(xué)參加活動(dòng)，充分關(guān)注那些性格內(nèi)向、害羞的孩子，讓他們也

23、獲得交伴侶的樂(lè)趣，激發(fā)起他們主動(dòng)交伴侶。 課前通過(guò)兩個(gè)表演片段，再現(xiàn)了同學(xué)課外活動(dòng)的情景，讓同學(xué)從中直觀地感受到伴侶的重要性，從而激發(fā)了他們主動(dòng)交伴侶的意識(shí)。 接下來(lái)通過(guò)“米老鼠過(guò)生日”的故事，從米老鼠剛開(kāi)頭請(qǐng)不到伴侶，到后來(lái)有很多伴侶為他慶祝生日，生動(dòng)地說(shuō)明白與人交談時(shí)要熱忱、大方、有禮貌。嬉戲是學(xué)校生特殊喜愛(ài)的活動(dòng)，讓同學(xué)在自己喜愛(ài)的活動(dòng)中進(jìn)行心理健康訓(xùn)練是一種特殊有效的手段。讓同學(xué)通過(guò)“找伴侶”的嬉戲，親身體驗(yàn)交伴侶的樂(lè)趣，并在嬉戲;中輕松地學(xué)會(huì)交伴侶的方法，這恰恰是本節(jié)活動(dòng)課的訓(xùn)練重點(diǎn)。引導(dǎo)小伴侶進(jìn)行交伴侶的體驗(yàn)與實(shí)踐，享受交伴侶的樂(lè)趣，內(nèi)化其心理認(rèn)知。接下來(lái)通過(guò)幾個(gè)爭(zhēng)論深化交友的原則

24、以及交往時(shí)遇到的問(wèn)題，最終讓同學(xué)在音樂(lè)中歡樂(lè)的結(jié)束。假如同學(xué)能在爭(zhēng)論中說(shuō)出自己或他人在交友中的困惑，將進(jìn)一步增加本活動(dòng)的針對(duì)性。篇2：找伴侶教案 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 音樂(lè)找伴侶 班 級(jí)：小 班 時(shí) 間：2021年12月 執(zhí)教老師：000 幼兒人數(shù)： 15 人 活動(dòng)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)歌曲,并嫻熟的演唱。 2.通過(guò)歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。 3.培育幼兒大方主動(dòng)的共性,體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)歌曲,并嫻熟的演唱.活動(dòng)難點(diǎn)： 通過(guò)歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。 活動(dòng)預(yù)備： 找伴侶電子音樂(lè) 小貓頭飾 小伴侶禮儀圖片 活動(dòng)過(guò)程： 1.情景導(dǎo)入 師:今日,我給小伴侶帶來(lái)了一位動(dòng)物伴侶,聽(tīng),是誰(shuí)呀?

25、老師扮演小貓:“喵 喵 喵 哇!這里有好多的小伴侶，可是嗚嗚嗚我沒(méi)有伴侶，我好難過(guò)啊.我想去找伴侶一起玩耍，你們?cè)?意和我做伴侶嗎?” 師:動(dòng)身啦(清唱歌曲)找伴侶。 老師提問(wèn)：剛才都做了哪些動(dòng)作?引導(dǎo)幼兒回答并出示圖片。 師:小伴侶們,你們見(jiàn)到自己的好伴侶是怎么做的?請(qǐng)你們認(rèn)真想想并且展現(xiàn)。 老師小結(jié)：見(jiàn)到好伴侶的時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。 2.帶領(lǐng)幼兒玩找伴侶的嬉戲 師:剛才小貓找到了自己的好伴侶，它特殊的快樂(lè)。那你們有沒(méi)有自己的好伴侶?他在不在這里?。 師：現(xiàn)在請(qǐng)全部的小伴侶跟我一起玩找伴侶的嬉戲。 師: 請(qǐng)小伴侶們圍成一個(gè)又大又美麗的的園圈。跟著音樂(lè)(鋼琴

26、)做嬉戲，我們一邊拍手一邊找伴侶，找到伴侶后用你喜愛(ài)的方式跟他打招呼，我會(huì)很認(rèn)真的觀看哪位小伴侶唱的最好聽(tīng)，表演的最好，就請(qǐng)她做我的好伴侶。 師：下面我們跟著(電子)音樂(lè)再做一遍嬉戲，看看這次哪位小伴侶表演的最棒。 3.結(jié)束活動(dòng) 師：小伴侶們你們找到自己的好伴侶了嗎?那你們快樂(lè)嗎?你們想不想找更多的好伴侶一起玩嬉戲? 師：那現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們站起來(lái)，一個(gè)接著一個(gè)往出走，去操場(chǎng)上找更多的好伴侶吧。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 將小貓頭飾投放入語(yǔ)言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間玩嬉戲。 活動(dòng)反思 本節(jié)小班音樂(lè)活動(dòng)主要是學(xué)習(xí)歌曲,并嫻熟的演唱，通過(guò)歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動(dòng)的共性,體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的歡樂(lè)。

27、針對(duì)這次活動(dòng)，我采納了情景導(dǎo)入法、示范法、圖片法、嬉戲法的教學(xué)方法。 活動(dòng)分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找伴侶導(dǎo)入,讓幼兒在嬉戲中初步學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)會(huì)見(jiàn)面禮儀的方式,其次部分讓幼兒通過(guò)嬉戲來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,第三部分以找更多的好伴侶為由來(lái)結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)第一部分做的比較好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的愛(ài)好，但是在其次部分是嬉戲，由于我未能將嬉戲規(guī)章交待清晰，再加上幼兒年齡特點(diǎn)，于是消失了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好伴侶結(jié)束。這節(jié)活動(dòng)在組織方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間提高自己的力量。篇3：找伴侶教學(xué)設(shè)計(jì) 第1課時(shí)：生活倫理生活適應(yīng)力(1) 附：尋人信息卡

28、 尋人信息卡 篇4：狐貍找伴侶教學(xué)設(shè)計(jì) 民主學(xué)校后“茶館”式 -“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式 狐貍找伴侶 教學(xué)設(shè)篇5：大班教案 找伴侶 活動(dòng)內(nèi)容 找伴侶 重點(diǎn)領(lǐng)域 音樂(lè) 相關(guān)領(lǐng)域 語(yǔ)言 活動(dòng)目標(biāo) 1、能用自然的聲音嫻熟地演唱歌曲。 2、能依據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。 3、體驗(yàn)與同伴嬉戲地歡樂(lè)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：鼓舞幼兒邊唱邊表演。 難點(diǎn)：能在前兩節(jié)音樂(lè)處快速找到好伴侶。 活動(dòng)預(yù)備 幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、談?wù)勎业暮冒閭H。 1、老師：“你有自己的好伴侶嗎?誰(shuí)是你的好伴侶?“ 2、老師：“怎樣讓別人知道你們是好伴侶呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語(yǔ)言表達(dá) 和好伴侶的友愛(ài)之情)。 二、復(fù)習(xí)歌曲找伴侶。 1

29、、老師彈奏音樂(lè)：“你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎?它叫什么名字?” 2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱給好伴侶聽(tīng)吧!” 3、幼兒邊拍手邊演唱。 三、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。 1、老師：“我們?cè)鯓雍秃冒閭H“敬個(gè)禮”(握握手)呢?” 2、老師：“你是我的好伴侶”，好伴侶之間可以怎么表示?” 3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好伴侶，在兩句唱完后要找到。 四、歌表演找伴侶 1、老師和一幼兒表演找伴侶。 2、鼓舞幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。 3、老師連續(xù)彈奏音樂(lè)，提示幼兒交換舞伴表演。 延長(zhǎng)： 1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒連續(xù)歌表演。 2、供應(yīng)紅、綠小花讓幼兒佩帶查找舞伴。 找伴侶設(shè)計(jì)意圖與反思5 2、懂得交伴侶時(shí)要熱忱、大方、

30、有禮貌，要記住對(duì)方的名字。 人際交往智能的進(jìn)展是學(xué)校生一項(xiàng)重要素養(yǎng)的進(jìn)展，它對(duì)學(xué)校生將來(lái)的社會(huì)進(jìn)展有著較 喜愛(ài)上學(xué)的緣由大致有兩個(gè)方面：一是對(duì)學(xué)校生活布滿奇怪感;二是可以在學(xué)校中熟悉很多 新伴侶。 有自閉傾向，不懂得如何交伴侶，所以有必要通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)增加同學(xué)交友的體驗(yàn)，增長(zhǎng)交 一、導(dǎo)入新課 師：剛才下課時(shí)，老師看到同學(xué)們跟自己的小伙伴玩得可快樂(lè)啦!有的在玩剪刀石頭布， 映課件“真沒(méi)勁!要是有人跟我玩，多好啊!”) 師：你們覺(jué)得他最需要的是什么? 生：答? 二、故事啟發(fā) 師：交伴侶之前我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于米老鼠過(guò)生日的故事。米老鼠：“媽媽，媽媽，今日是我的生日，我想請(qǐng)小伙伴為我慶祝生日，好嗎?

31、” 鼠媽媽：“好呀，你去請(qǐng)吧!”米老鼠蹦蹦跳跳地出門(mén)了。他來(lái)到草地上，看到小羊和小牛在吃草。 米老鼠：“喂，喂，喂，兩個(gè)長(zhǎng)角的家伙，今日是我的生日，快去我家!”小牛、小羊：“對(duì)不起，我們不想去。 個(gè)小不點(diǎn)，今日是我的生日，快去我家!” 小松鼠、小白兔：“對(duì)不起，我們不想去?！?米老鼠連續(xù)往前走，觀察小雞和小鴨在草地上捉蟲(chóng)。米老鼠：“喂，尖嘴巴的小雞，翹屁股的小鴨，今日是我的生日，快去我家!” 小雞、小鴨：“對(duì)不起，我們不想去。 鼠媽媽：“米老鼠，你請(qǐng)客的時(shí)候要有禮貌，你再去試試!” 米老鼠聽(tīng)了媽媽的話，又出 這一回，他可有禮貌了，稱小雞、小鴨“弟弟”，稱小松鼠、小白兔“妹妹”，稱小牛、 (1) 師：同學(xué)們，你們知道剛開(kāi)頭米老鼠為什么交不到伴侶嗎?生：答? 師：是的，他太沒(méi)禮貌了。 (2)師：通過(guò)米老鼠過(guò)生日的故事我們知道在交伴侶的時(shí)候應(yīng)當(dāng)“熱忱、大方