高三下冊物理教學(xué)計(jì)劃精選

1、.2019年高三下冊物理教學(xué)方案精選一、一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是：立足學(xué)科，抓綱靠本，夯實(shí)根底，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，關(guān)注高考。一輪復(fù)習(xí)要抓好學(xué)科根底知識的落實(shí)，以新大綱為根據(jù)，以教材為線索，以考試說明中的知識點(diǎn)作為重點(diǎn)，注重根本概念根本規(guī)律的復(fù)習(xí)，理解含義，掌握產(chǎn)生背景、適用條件、與相關(guān)知識的聯(lián)絡(luò)，弄清它們的本質(zhì)，會運(yùn)用他們分析解決實(shí)際問題。復(fù)習(xí)中要突出知識的梳理，構(gòu)建知識構(gòu)造，把學(xué)科知識和學(xué)科才能嚴(yán)密結(jié)合起來，進(jìn)步學(xué)科內(nèi)部的綜合才能。復(fù)習(xí)中強(qiáng)化解決問題的根本方法，增強(qiáng)學(xué)生承受信息、處理信息、解決實(shí)際問題的才能。二、一輪復(fù)習(xí)的根本任務(wù)1、知識方面：完成知識的完好性、準(zhǔn)確性及單元范圍內(nèi)的系統(tǒng)

2、性。2、才能方面：加強(qiáng)理解才能、推理才能、實(shí)驗(yàn)才能、分析綜合才能及運(yùn)用物理工具解決物理問題的才能的培養(yǎng)，并突出學(xué)科內(nèi)綜合才能的培養(yǎng)。三、一輪復(fù)習(xí)的主要環(huán)節(jié)：讀、講、練、考、評、補(bǔ)。1、抓好各環(huán)節(jié)落實(shí)，注重實(shí)效。第一輪復(fù)習(xí)各單元按讀、講、練、考、評、補(bǔ)順序進(jìn)展，各環(huán)節(jié)要目的明確，確保實(shí)效，施行中層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。讀是在學(xué)生對考綱要求、知識構(gòu)造掌握的根底上有目的、有針對性地研究教材，通過學(xué)生精讀，使學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識點(diǎn)，到達(dá)知識在頭腦中的再現(xiàn)，并把考綱中要求識記的內(nèi)容記憶于腦。講是老師在學(xué)生對根底知識已初步掌握的根底上，理解摸透學(xué)生對本單元知識存在的疑點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生提出的問題，有針

3、對性地組織題精講，重在強(qiáng)化對知識的理解，不可過深過難。講解要突出思維過程，注重思想、方法的歸納提煉，抑制重結(jié)論輕過程的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生注意知識點(diǎn)間的聯(lián)絡(luò)，注意對思想、方法、物理模型等進(jìn)展歸類，逐步培養(yǎng)學(xué)生的知識遷移才能。練分為專題練習(xí)和綜合練習(xí)兩種。專題練習(xí)要有針對性，講什么練什么，并進(jìn)展改變情景、改變條件、改變設(shè)問角度的變式練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的知識遷移才能。綜合練習(xí)要全面覆蓋單元所有知識點(diǎn)，全面練，重點(diǎn)講。練習(xí)題要有所挑選，增強(qiáng)其針對性、應(yīng)用性，要以低、中檔題為主，以掌握穩(wěn)固知識，進(jìn)步學(xué)生物理學(xué)科才能和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識為目的，防止訓(xùn)練盲目拔高，與學(xué)生實(shí)際程度脫節(jié)?？际抢蠋熇斫鈱W(xué)生復(fù)習(xí)效果的主渠

4、道之一，也是鍛煉學(xué)生應(yīng)試才能所必須的。該環(huán)節(jié)要注意題量、題型、背景，盡量接近高考，全面考察高考要求的知識點(diǎn)，每單元至少要進(jìn)展一次檢測。評是高三復(fù)習(xí)中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。講評課要以學(xué)生出錯多的知識點(diǎn)為打破口，要分析錯因，講評要重點(diǎn)講、歸類講、變式講，不要面面俱到。補(bǔ)就是通過考試發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中漏掉的重要知識和出現(xiàn)錯誤較多、掌握不牢的知識點(diǎn)，及時(shí)點(diǎn)撥、講解，進(jìn)展補(bǔ)償性測試。2、合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，進(jìn)步課堂教學(xué)效果。根據(jù)各章內(nèi)容、數(shù)量、特點(diǎn)，要合理安排各環(huán)節(jié)時(shí)間，表達(dá)學(xué)為主體、教為主導(dǎo)的原那么。學(xué)生讀練時(shí)間要占各章單元總復(fù)習(xí)時(shí)間的三分之二。講一般安排2-3課時(shí)，講評一般安排1-2課時(shí)。3、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極

5、性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)中各個環(huán)節(jié)都要注意充分發(fā)揮學(xué)生作用，調(diào)動其復(fù)習(xí)積極性，引發(fā)學(xué)生積極考慮，總結(jié)歸納，掌握方法，進(jìn)步才能，要鼓勵學(xué)生多提問題，把復(fù)習(xí)遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)真實(shí)地反映出來，確保老師講課有的放矢。四、一輪復(fù)習(xí)中加強(qiáng)對目的學(xué)生的培養(yǎng)尖子生、邊緣生1、思想上要高度重視，充分認(rèn)識到目的學(xué)生培養(yǎng)的重要性，樹立全局觀念，確保真正把目的學(xué)生培養(yǎng)落到實(shí)處。2、 對目的學(xué)生進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)方法是非常關(guān)鍵的因素，特別是對物理學(xué)科而言。學(xué)無定法，要認(rèn)真全面分析每個目的學(xué)生的知識程度和個性差異，幫助目的學(xué)生確立自己最適宜的學(xué)習(xí)方法，并不斷調(diào)整、改進(jìn)，進(jìn)步目的學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。3、對目的學(xué)生的成績與才能提

6、出明確要求，使目的學(xué)生復(fù)習(xí)物理有明確的奮斗目的，逐步進(jìn)步物理學(xué)科才能。4、個別輔導(dǎo)，因材施教，發(fā)現(xiàn)目的學(xué)生在復(fù)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)分析解決，通過個別輔導(dǎo)理解學(xué)生復(fù)習(xí)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)，并幫助他們解決。5、建立目的學(xué)生物理成績檔案，對成績不理想、波動大的同學(xué)，幫助其找出原因，促其穩(wěn)步進(jìn)步。五、一輪復(fù)習(xí)中防止出現(xiàn)以下幾個問題：1、復(fù)習(xí)無方案，復(fù)習(xí)程序亂。一般表現(xiàn)為：時(shí)間安排不當(dāng)，或前緊后松、或前松后緊、或過快、或過慢。復(fù)習(xí)無穩(wěn)定的程序，學(xué)生無所適從。2、講課無新意，詳略不得當(dāng)，重結(jié)論輕過程。其表現(xiàn)為：把復(fù)習(xí)課上成壓縮的新授課，講授不改變形式，疑點(diǎn)把握不準(zhǔn)，平均用力，引不起學(xué)生共鳴，難以調(diào)動學(xué)生的積極性。只講概念規(guī)律的結(jié)論，不講來龍去脈，學(xué)生理解知識不深，不準(zhǔn)確，不透徹，知識不能遷移。3、對高考要求把握不準(zhǔn)。其表現(xiàn)為：個別知識點(diǎn)挖得過深、過難。訓(xùn)練題目過程理想化，且過于繁、難。4、解題不少，才能不高。其表現(xiàn)為：就題論題，而不是就題論法，過分強(qiáng)調(diào)題目結(jié)論，思維過程被壓縮，不對解題思維過程進(jìn)展提煉、歸納，就難以形成才能，思想方法就難以靈敏遷移。題目重復(fù)過多，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，效率不高。高三物理組所有老師，