7的乘法口訣(課堂實錄)

1、學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 7的乘法口訣課堂實錄 執(zhí)教：馮小妍 內(nèi)容：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教科書第 7272 7373 頁 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。 師：小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想認(rèn)識嗎？（想） 趕快用掌聲把她請出來吧?。ê玫?，掌聲起。）（課件出示：白雪公主） 她的好朋友是誰？（七個小矮人） 師：白雪公主吃了毒蘋果后，昏了過去。七個小矮人商量，每人照顧 她一周，一周有幾天？（ 7 7 天）第二個小矮人照顧完白雪公主后，說 明她已經(jīng)昏睡了幾天了？ （ 1414）第三個 第六個小矮人照顧她后，已過去了幾天？ 生 1 1: 4141 天（許多學(xué)生喊：不對） 生 2 2： 424

2、2 天。 師：你能給這個同學(xué)講一講你是怎么算的嗎？ 生 2 2:用前面的 35+735+7 就可以了。 師：第七個小矮人照顧她后，一共過去了幾天？ 全班齊：4949 天 （課件依次顯示 7 7、1414、2121、2828、3535、4242、4949） 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 二、合作交流，探究體驗 活動一探究 7 7 的乘法口訣 師：同學(xué)們，請你們仔細觀察，這里面有沒有藏著數(shù)學(xué)知識？ 生齊：有。 師：想一想，這里面藏有什么樣的數(shù)學(xué)知識呢？（表揚：大多數(shù)同學(xué) 都在動腦筋噢。） 生 3 3:有七的乘法口訣。 師：你是從哪兒看出來的？ 生 4 4:我發(fā)現(xiàn)其中有 7+7+7 7= 1414, 14+7

3、14+7= 2121每一次加的都是 7.7. 師：原來每一個數(shù)都可以用幾個 7 7 連加算出來，所以每個數(shù)都可以用 一個數(shù)乘 7 7 得到的，是嗎？（是） 師：我們已經(jīng)學(xué)過幾的乘法口訣？ 生齊：1616 的乘法口訣。 師：你們猜今天我們要學(xué)什么呢： 生齊：7 7 的乘法口訣。（師板書課題） 師：7 7 的乘法口訣老師現(xiàn)在不教，你們自己能不能總結(jié)出來呢? 設(shè)計意圖：學(xué)生在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了 1 1 到 6 6 的乘法口訣，考慮到他們 已對總結(jié)口訣的方法已比較熟悉，根據(jù)學(xué)生的遷移能力，應(yīng)該能自主 探究，總結(jié)出 7 7學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 的乘法口訣。學(xué)生能做到的，就應(yīng)該大膽放手讓學(xué)生 來做。 生齊：能。

4、 師：請你們試一試，把總結(jié)出來的口訣寫到練習(xí)本上。 師巡視：都佳鑰已經(jīng)開始寫了，其他同學(xué)正在思考。等一會兒，咱們 把寫得好的放在展臺上，讓大家學(xué)習(xí)。袁凌云同學(xué)知道，寫乘法口訣 時要用什么字呀？ 生齊：漢字。 師：我們要先思考，想好了再寫，不要急著動筆。 學(xué)生自主總結(jié) 7 7 的乘法口訣。然后組織匯報交流： 師：同學(xué)們認(rèn)為 7 7 的乘法口訣的第一句應(yīng)該是什么？ 生：一七得七。 師：一七得七是什么意思？ 生：1 1 個 7 7 相加等于 7.7. 師：應(yīng)該說是 1 1 個 7 7 還是 7 7 師：最后一句應(yīng)該是 生：七七四十九。 師：你們是根據(jù)什么想到的？ 生：5 5 的，6 6 的乘法口訣。

5、 展示另一個學(xué)生的探究結(jié)果，師：這個總結(jié)的是七七四十九、七八五 十六、七九六十三這是怎么回事？ 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 生：是他沒有想以前學(xué)過的 6 6 的乘法口訣。 師：對呀，同學(xué)們在探究新知識時，可以想一想前面學(xué)過的和它有關(guān) 的知識，也可以用以前的方法來解決新問題。 設(shè)計意圖：這里意在培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力。 師：把你們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)知識給小矮人們讀一遍吧。 生齊讀。 師：同學(xué)們在總結(jié)口訣時，有的同學(xué)遇到了，他想不到“四七（ ）” 是多少了，怎么辦？誰來幫在他？ 生 1 1:如果知道三七得幾，用它的答案再加 7 7 就可以了。 師：這種方法行不行呀？（行）那咱們知不知道三七得幾？ （ 2121）這 樣

6、我們就可以用 3 3 個 7 7 的答案再加一個 7 7,就是幾個 7 7 了？（4 4 個 7 7） （師板書：3 3X 7 +77 +7=） 生 2 2:用 4 4 個 7 7 相加。 師：對呀，有時我們也可用加法來幫助我們算乘法。（師板書：7+7+7+77+7+7+7 =） 設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)不僅可以引導(dǎo)學(xué)生進一步理解乘法的意義， 還可以培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。 讓他們知道：一種方法行不通 時可以換一種方法來思考問題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。另外學(xué)生 還可以從中體學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 會乘加、乘減的運算順序。 生 3 3： 5 5 乘 7 7 再減 7.7. 師：是呀，我們可以用 3

7、 3 個 7 7 的答案加一個 7 7。假如知道了 5 5 個 7 7 的 答案，從中再去掉一個 乙也可以得到 4 4 個 7 7 的答案。（師板書：5 5X 7 7-7 7=）還有沒有其它方法？ 生 4 4:用 14+1414+14 來算。 師：這種方法能算出 4 4 乘 7 7 的答案嗎？（能）老師怎么不明白其中的 道理。 生 5 5: 個 1414 里面有兩個 乙兩個 1414 里面就有 4 4 個 7.7. 師：這種方法好不好呀？（好），那我們把掌聲送給他。 師：他們用得方法都很巧妙。這說明如果我們哪一句口訣想不出來， 還有 - 生：很多方法可能幫助我們找到作案。 設(shè)計意圖：這里意在培

8、養(yǎng)學(xué)生的策略意識。 生 5 5:還有一種，就是 21+7.21+7. 師：是呀，如果我們知道三七二十一，就可以直接用 21+721+7 來算。下 面我們就一起來看一看 7 7 的乘法口訣。（根據(jù)課件，師指名說每一句 口訣的下半句） 師：馬老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)已經(jīng)會背 7 7 的乘法口訣了，你認(rèn)為哪一句 最好記？ 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 生 1 1： 一七得七。 生 2 2： 二七十四。 師：為什么呀？ 生 2 2:用 7+77+7 算就可以了。 活動二交流 7 7 的乘法口訣的記憶方法 師：誰已經(jīng)會背這些口訣了，誰來背一背。（指名背一背） 師：誰能把自己背的方法介紹給大家。 生 1 1:多背幾遍，晚上

9、睡覺前背一背，早上起來再背一背就背得更熟 了。 師：都佳鑰給大家介紹了一種很好的背誦方法。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)學(xué)習(xí)方法。 生 2 2:大聲地讀，多讀幾遍，就可以背得很熟。 生 3 3: 遍生，兩遍熟，三遍更熟。 師：這幾種方法都很好，都是記憶的好方法。 生 4 4:我有一句口訣記不好，就是“三七得幾”，我爺爺說：管它三 七十一，咱不背這一句了。所以我就記住了。 生 5 5:有一句廣告中也有這一句口訣。 師：噢，生活中有這樣一句話，那就是“不管三七二十一” 。原來生 活中的話也可以幫助我們記乘法口訣呀！ 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 師：實際上還有一種更好的背乘法口訣的方法，那就是找規(guī)律，然后 根

10、據(jù)規(guī)律來背就能背得又快又熟。 現(xiàn)在我們來看一看這七句口訣有什 么規(guī)律？ 生 1 1:它們的第一個因數(shù)的排列是從一到七。 生 2 2:第二個因數(shù)都是 7.7. 生 3 3:積每一次都多 7.7. 師：這個規(guī)律的作用大不大呀！（大）它可能幫助我們一一 生齊：更快、更準(zhǔn)地背會 7 7 的乘法口訣。 師：好，我們把掌聲送給他。（掌握聲起）如果我們有一句的答案想 不出來，可以用上一句的答案一一 生齊：加 7 7 來算。 師：現(xiàn)在大家都閉上眼睛來背一背。（生背） 師：在我們的生活中也常用到乘法口訣，請大家看。 屏顯小資料：孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成火眼金晴，取經(jīng) 的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉

11、起金箍棒就打。 學(xué)生看時興趣很高，七嘴八舌地邊讀邊討論。 師：同學(xué)們，乘法口訣我們一定要背得非常-（熟練）。背會乘法口 訣對我們有什么用處？ 生 1 1:快速計算簡單的乘法題。 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 生 2 2:幫我們算難的加法題。 生 3 3:正確計算難一點的乘法、除法題。 師：用乘法口訣除了可以幫我們算乘法題，還可以幫我們算以后將 要學(xué)習(xí)的除法題。別外它還有一個重要的作用，就是解決生活中的問 題。 設(shè)計意圖：近一段時間學(xué)生一直在學(xué)習(xí)、背誦乘法口訣，可能會感 覺到枯燥。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到乘法口訣的重要作用后，視野開闊了，應(yīng) 該對學(xué)習(xí)乘法口訣更感興趣。由于在前面的學(xué)習(xí)中已舉例說明了乘法 口訣的作用，

12、所以這里沒有引導(dǎo)學(xué)生再一次認(rèn)識它的作用。 師：既然乘法口訣的作用這么大，我們可不能把它記錯了噢。下面我 們就通過練習(xí)來進一步記好它，好不好？ 三、實踐應(yīng)用，鞏固新知。（課件顯示下面的練習(xí)題） 1.1. 對口令，并根據(jù)口訣說出兩個乘法算式。 四七（ ） 三七（） 六七（ ） 二七（ ） 七七（） 一七（ ） 2.2. 看算式，說口訣，算答案。 7 7X 2 2= 5 5X 7 7= 7 7X 7 7= 7 7X 3 3= 6 6X 7 7= 7 7X 4 4 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 3.3. 算一算，想一想。 7 7X 2+52+5= 5 5X 7+67+6= 7 7X 7+37+3= 7 7X 3

13、+43+4= 6 6X 7+87+8= 7 7X 4+44+4= 設(shè)計意圖：根據(jù)以前的教學(xué)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)學(xué)生筆算乘、除法的錯誤率較 高。探究其原因發(fā)現(xiàn)，學(xué)生單獨背乘法口訣時很熟練，但在運用的過 程中常常遇到需要進位的現(xiàn)象。這樣學(xué)生在筆算時多位數(shù)乘法時， 每 一步的運算實際上常常是一個乘加的兩步運算，如果這樣的計算正確 率不高，就會造成計算正確的可能性更低。 所以在這里設(shè)計的乘加計 算題，目標(biāo)在于想讓學(xué)生看到乘加的兩步算式， 腦子里呈現(xiàn)的是一步 計算，也就是說讓學(xué)生達到看到一個表內(nèi)乘法的算式， 腦子里出現(xiàn)的 不再是一個算式，然后再計算得出答案，而直接就是它的答案。 師：生活中還有哪些地方也用到了“ 7

14、 7 的乘法口訣”呢？ 4 4解決問題 （1 1）出示一首詩： 遠上寒山石徑斜， 白云生處有人家。 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅于二月花。 生興趣盎然地大聲讀。（因?qū)W生在語文中剛學(xué)過這首詩） 師：數(shù)學(xué)老師為什么要教一首詩呢？難道這里面有什么數(shù)學(xué)問題嗎？ 生 1 1:最后一句有一個“二”字。 師：是嗎，這是一個表面上的數(shù)學(xué)問題。再認(rèn)真看一看，你又發(fā)現(xiàn)了 什么，誰能提出一個數(shù)學(xué)問題來？ 學(xué)習(xí)必備 歡迎下載 生 2 2: 行有七個字。一共有幾個字？ 生齊：2828 個。 師：你們是怎么算出來的。 生 3 3: 行 7 7 個字，四行就有 4 4 個乙所以我們用 4 4 乘 7 7 算出來有 28 28 個字。 師：這是一首七言絕句。這樣的詩有很多噢，下去請同學(xué)們再找一找， 好不好。 （2 2）出示一幅七巧板。 師：這是什么？ 生齊：拼圖。 反思：課前沒有預(yù)料到學(xué)生不認(rèn)識七巧板，當(dāng)然，他們對七巧板有 七塊就不會太了解。所以在這里需要介紹這種智力玩具， 這樣就占用 了后面的練習(xí)時間。 四幅七巧板一共有幾塊？ 生：2828 塊。 師：怎樣列式呢？ 生：4 4X 7 7= 28 28 （塊） 反思：教學(xué)設(shè)計時沒有考慮到練習(xí)中要注意變式，所以在課堂探究 與解決問題時，多次練習(xí)了 “四七二十八”這句口訣。雖然這是一個