2018新人教版部編本二年級下冊語文《一匹出色的馬》教學設(shè)計1

1、.2018新部編本二年級下冊語文一匹出色的馬教學設(shè)計第二課時 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，找出文中描寫爸爸巧妙解決問題的詞語和句子，體會一家人一起散步所帶來的樂趣。 2、積累課文中生動的詞語，引導學生把自己喜歡的句子抄下來。 3、學習爸爸那種巧妙解決問題的方法。 教學過程： 一、復習引入 1、師：這節(jié)課我們接著學習第7課一匹出色的馬，通過上節(jié)課的學習，我們知道了這是不是一匹真的馬呢?那它究竟是什么呢?那它為什么又要以一匹出色的馬為題呢?一起探究吧! 2、揭示課題第7課一匹出色的馬。 二、研讀課文 (一)研讀一家人一起散步 1、找出我們一家人一起去散步的段落，再讀一讀。 (1)

2、找出一起去的1-3自然段。 (2)請孩子們自由讀一讀，并用橫線畫出我們沿途看到的風景。 2、匯報看到的風景： (1)河水碧綠碧綠的，微風吹過，泛起層層波紋。 (2)河岸上垂下來的柳葉，拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)，我和妹妹看著都笑了。 (3)路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯。 3、細細品味。 (1)河水碧綠碧綠，我也會說像“碧綠碧綠”這樣的詞語。 雪白雪白 粉紅粉紅 烏黑烏黑 (2)經(jīng)過微風一吹，就把靜靜的河水寫“動”了，你能這樣寫嗎? A 孩子們自由說說。 B 請同學匯報。 如：微風一吹，滿墻的玫瑰花都舞動起來了。 (3)抓住“拂過”一詞說說，拂是什么詞，一般形容什么的? 引導

3、學生理解用詞的準確性，輕輕拂過感覺人的手撫摸一樣，非常舒服。 (4)寫田野時乃至“蔥蔥綠綠”，這一詞說明了田野的什么特點? 寫出了田野的“綠”和“茂盛”。 (5)我也會寫這樣的詞語，看誰寫得多。 如：高高興興 認認真真 紅紅火火 開開心心 干干凈凈 整整齊齊 白白胖胖 漂漂亮亮 (6)細讀“路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非常可愛，像一片柔軟的綠毯?！?這里說田野像什么?對像綠毯。 田野和綠毯有什么共同點?把有共同點的田野比作綠毯，這樣的句子是比喻句。你會說比喻句嗎? (7)孩子們也學寫比喻句。 4、孩子們，看到這么美的景色，你們舍得離開嗎? 對呀，都舍不得，他們一家人也舍不得，從哪兒看出來的?

4、齊讀第三自然段，讀出戀戀不舍的語氣。 5、路已經(jīng)走了不少，卻還戀戀不舍，不想回去。但總是要回去的，回去的時候，我們就要發(fā)現(xiàn)那匹出色了馬了。 (二)研讀回返 1、往回走，發(fā)生了什么事呢? (妹妹走不動了，要爸爸媽媽抱) 2、爸爸媽媽抱妹妹了嗎?他們分別是怎么處理的呢? 請找出相關(guān)的句子讀一讀。 (1)媽媽回答說：“不行啊，我也很累，抱不動你了。” (2)爸爸拾起一根又長又細的枝條遞給妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧?！?3、對比爸爸媽媽的回答，誰更容易讓人接受，更有樂趣自己走回家? 引導學生理解爸爸的回答很巧妙，能調(diào)動妹妹自己走回家的積極性，讓妹妹有了自己走回家的動力。 學習爸爸這種說話的藝術(shù)，解決問題的能力。 體會爸爸為了讓我們學會獨立自主，學會依靠自己，學會體諒家人的良苦用心。 4、勾出爸爸一連串動作的詞，體會用詞的準確性。 5、仿寫詞語“又長又細”。 6、聽了爸爸的話，妹妹怎么做的呢?一起讀一讀。 三、拓展延伸 1、你們一家人一起散步嗎?在散步過程中有沒有發(fā)生過有趣的事情?跟大家分享交流。 2、先在小班里交流。 3、全班交流。 4、體會只要一家人在一起，怎樣都是幸福的。 5、體會父親的良苦用心，學會獨立自主。 四、總結(jié)全文 1、說說這篇課文主要講了一件什么事。 2、說說在這一課的學習中，你