[如海,一身,萬(wàn)人]萬(wàn)人如海一身藏

1、萬(wàn)人如海一身藏“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法 的人，雖是等于為帝王將相作家譜的所謂正史'，也往往掩不住他們的光耀，這就是中 國(guó)的脊梁J一一代題記(-)初遇鐘萬(wàn)勵(lì)老師是源于學(xué)校的鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金。那時(shí)，我在財(cái)務(wù)處調(diào)換新崗位還不足一月，主要負(fù)責(zé)學(xué)校各類(lèi)收入等四十余種項(xiàng)目以及 開(kāi)具發(fā)票的工作，作為捐贈(zèng)收入的獎(jiǎng)學(xué)金自然屬于我的分內(nèi)職責(zé)。當(dāng)看到一位顫顫巍談的老 人來(lái)辦理業(yè)務(wù)，本身工作流程尚不熟練加之人滿(mǎn)為患，已近手忙腳亂的我內(nèi)心難免就更加緊 張了。不過(guò)，當(dāng)鐘老師看到我忙前跑后的身影之后，未等我開(kāi)口便轉(zhuǎn)身靜靜坐到了休息區(qū)的 長(zhǎng)椅上等待，也直到此時(shí)，我才有機(jī)

2、會(huì)悄悄打量這位素未謀面，甚至還未開(kāi)口的老人。他并不高挑的身材更顯出身體的瘦削，年逾古稀頭發(fā)卻并不花白，顏卅微微凸起，眉目 清秀，一襲中山裝洗得早已泛了白卻亳無(wú)褶皺，質(zhì)樸又干凈，清亮有神的雙眼正慈祥地望著 我，柔和的目光使我緊繃的神經(jīng)稍微松弛了下來(lái)。看著面前里外三層的人群，我只好頗有歉 意地低頭向老人家說(shuō)道：'不好意思，麻煩老師您稍等片刻?！彼h首微笑以示同意，輕輕說(shuō) 道：“不著急，你先忙J聲音略帶沙啞，卻絲亳沒(méi)有催促與著急之意。待迅速處理完畢手頭 的業(yè)務(wù)，我急忙起身迎向老人，小心翼翼地詢(xún)問(wèn)有什么需要能夠由我?guī)椭瓿傻?，生怕他?久等而心生怨怒。一般而言，親自來(lái)財(cái)務(wù)處辦理手續(xù)的老人無(wú)外乎

3、是報(bào)銷(xiāo)醫(yī)療費(fèi)用或是領(lǐng)取退休金、喪葬 費(fèi)等，大抵都有其他行政部門(mén)的人員或家屬的子女進(jìn)行陪護(hù)，像鐘老師這種獨(dú)自來(lái)辦理又無(wú) 人協(xié)助的情況，可謂見(jiàn)所未見(jiàn)、聞所未聞，更麻煩的是，上述的這些業(yè)務(wù)都不由我負(fù)責(zé)，我 剛剛放下的心又開(kāi)始惴惴不安起來(lái)。不料他卻笑臉盈盈地蹣跚到柜臺(tái)前，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“小伙子，我要捐錢(qián)?！笨吹接茸?驚異不解、滿(mǎn)臉不安表情的我又補(bǔ)充道：“就是捐給鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金。放心吧，我在來(lái)這里之前 都已經(jīng)摸清楚辦事的地點(diǎn)和流程啦，你不用擔(dān)心等會(huì)讓我跑腿?！崩先思宜坪蹩创┝宋业膿?dān)心。言畢，從口袋中掏出一個(gè)會(huì)得四方的手絹包，整整齊齊又微微隆起。老人似乎有些興奮， 甚至開(kāi)始有些手舞足蹈跟我邊比畫(huà)邊說(shuō)，“這

4、次是我攢了好久存下來(lái)的，有五千塊錢(qián)呢！”剛 才那柔和的目光瞬時(shí)間瞇成了 “一線(xiàn)天”，又見(jiàn)他詭謫的一笑，身子從柜臺(tái)的那頭探了過(guò)來(lái), 做出一副說(shuō)悄悄話(huà)的態(tài)勢(shì)，我心下頓覺(jué)有趣一一俗話(huà)說(shuō)老人如小孩，此話(huà)果真不虛，這個(gè)老 爺爺真有意思，遠(yuǎn)不同于平日所見(jiàn)到的冷峻嚴(yán)肅之人，也就不自主的湊身上去。只聽(tīng)他壓低了本就不太高亢的聲音，“給你說(shuō)，不僅這次我捐得多，我還拉動(dòng)了全國(guó)各地 的同學(xué)們紛紛贊助。"我不禁暗中兀自竊喜，心想老爺爺“坑人”都坑到自己同學(xué)身上了，還 未及我多加思索，他又補(bǔ)充道，“多給這個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金捐錢(qián)，這樣就能夠讓更多的孩子受益，最起碼可以不用中斷學(xué)業(yè)，吃不飽肚子?！币粫r(shí)間，尚自偷笑的我竟然怔住

5、，不知說(shuō)什么為好了。早已對(duì)人民幣麻木無(wú)感，視一張 張的百元大鈔宛若數(shù)字符號(hào)的我，卻第一次發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世上最骯臟的金錢(qián)也會(huì)有了溫度。在學(xué)校的財(cái)務(wù)處接觸過(guò)校內(nèi)外的各色人等，見(jiàn)多了領(lǐng)導(dǎo)對(duì)下屬的頤指氣使，也見(jiàn)識(shí)了財(cái) 大氣粗、一擲千金的老板，更見(jiàn)慣了蠻不講理、橫加插隊(duì)的師生。像鐘老師這樣彬彬有禮的 已屬可貴，而已至耄耋卻親自上門(mén)捐贈(zèng)的人中，卻唯有鐘老師一人。此時(shí)，我并不了解這位老人與鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金之間的淵源，在全校不可勝數(shù)的獎(jiǎng)學(xué)金中， 以鐘兆琳先生之名創(chuàng)立的基金，也并不會(huì)比其他獎(jiǎng)助學(xué)金具有更多特殊的含義。在高漲的物 價(jià)面前，鐘老師的五千元只能說(shuō)是杯水車(chē)薪，而與大企業(yè)動(dòng)輒幾百萬(wàn)的捐贈(zèng)款相比，數(shù)額之 小更是無(wú)足

6、掛齒。更為殘酷的是，我曾多次親見(jiàn)因孩子偷偷挪用學(xué)費(fèi)去打游戲而痛心疾首的 父母，也不止一次在辦公室遇到惡意拖欠學(xué)費(fèi)仍咄咄逼人的學(xué)生。手握薄薄的五千元，心中卻是五味雜陳。我甚至不敢，也不愿去想象這錢(qián)是如何從眼前這位巔弱的老人嘴里一點(diǎn)點(diǎn)摳出來(lái)的，也 不知需要做到怎樣的自約勤儉才能夠不斷續(xù)寫(xiě)他那至誠(chéng)的愿望。作為母校的一份子，老人家 嘔心瀝血地書(shū)寫(xiě)著交大的責(zé)任與使命。當(dāng)然有人會(huì)說(shuō)，親自上門(mén)是由于鐘老師不會(huì)使用基本 的銀行匯款方式，更不必說(shuō)支付寶、微信這些日新月異的互聯(lián)網(wǎng)手段了，但我卻總固執(zhí)地認(rèn) 為，老人更像是乘持著一種儀式感，以近乎倔強(qiáng)的方式，堅(jiān)持完成著自己助學(xué)這一神圣的使 命。交大之幸。我亦有幸結(jié)識(shí)這

7、位令人肅然起敬的老者。（二）再見(jiàn)鐘老師，已是過(guò)了不少光景，這次總算有人陪同而來(lái)，是校友辦的周偉。自打上次鐘萬(wàn)勵(lì)老師給我?guī)?lái)心靈的觸動(dòng)之后，我自然對(duì)他心心念念的鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金多 了幾分重視，也會(huì)在不甚忙碌時(shí)關(guān)注賬戶(hù)的余額變動(dòng)。作為一名交大人，鐘兆琳老師的名望 可謂如雷貫耳，縱是如我這般經(jīng)管專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)子，對(duì)先生亦是有所耳聞。待對(duì)校史做足功 課，對(duì)鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金有了更加深入的了解，就愈發(fā)對(duì)鐘先生一家心生由衷地崇敬之情。鐘兆琳先生投身教育六十余載，有“中國(guó)電機(jī)之父”的美譽(yù)，為交通大學(xué)培養(yǎng)了錢(qián)學(xué)森、 丁舜年、王安等各行業(yè)耳熟能詳?shù)淖吭饺瞬?。年事雖已高卻又帶頭舉家西遷，將畢生奉獻(xiàn)給 了交通大學(xué)，彌留之際又捐

8、出兩萬(wàn)元的積蓄贈(zèng)予學(xué)校，設(shè)立了獎(jiǎng)學(xué)金。如果說(shuō)每一所知名學(xué) 府的王牌學(xué)科背后，都會(huì)有一位甚至是幾位巨擘式的人物，像清華物理系有葉企孫，北大文 史學(xué)的胡適、傅斯年，廈大經(jīng)管院離不開(kāi)王亞楠，那么交通大學(xué)電機(jī)的歷史，則亳無(wú)疑問(wèn)是 由鐘兆琳先生所書(shū)寫(xiě)的。鐘萬(wàn)勵(lì)教授作為先生的長(zhǎng)子，繼承了學(xué)術(shù)衣缽，于電氣學(xué)院任教的同時(shí)，又在文物保護(hù)、 書(shū)法、圍棋等方面多有建樹(shù)，他參加過(guò)陜西省博物館建設(shè)中的文物保護(hù)工作，還是交大漢墓 “二十八星宿圖”的親歷參與者。退休之后，他乘承父志，從微薄的退休金中省吃?xún)€用，繼 續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)添磚加瓦。看著眼前慈祥的鐘老師，不由地讓我想起了剛過(guò)譚祭日不久的爺爺，老人似乎融入了我 對(duì)過(guò)世

9、親人的全部哀思。精神狀態(tài)已大不如初見(jiàn)時(shí)候的他和我的爺爺一樣，總是先人后己， 自己的溫飽可能尚且不易，卻又一次次“化作春泥更護(hù)花”。我的心里有些難受。周偉將我的思緒拉了回來(lái)，我倆自是熟識(shí)，卻見(jiàn)他稍嘆口氣，很是無(wú)奈地說(shuō)道：“鐘老師 剛剛大病初愈，我本意是想替他來(lái)跑手續(xù)就好，誰(shuí)知道老人家就是放心不下，一直念叨著他 的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)捐款了，不親自落實(shí)他不放心，這不沒(méi)辦法，我只好陪著鐘老師一起來(lái)了?！薄澳悄€捐錢(qián)？ ”不待周偉說(shuō)完，我已是驚訝地脫口而出了。直到此刻我才知道，老人家與病魔斗爭(zhēng)了多 年，不久前才剛剛打贏一場(chǎng)'戰(zhàn)役"，這次來(lái)不僅僅是以身作則，更主要的是來(lái)“檢查”他同 學(xué)是否也如

10、約捐錢(qián)的。原來(lái)病中的他依然惦記著向同學(xué)、朋友募捐這件事情。查詢(xún)的每筆捐款，也都是不過(guò)幾百、一千元、兩千元，甚至都抵不過(guò)一個(gè)中等家庭學(xué)生 的一月生活費(fèi)，總額加起來(lái)還不足萬(wàn)元。然而，對(duì)于這些已逾古稀之年的老人們，自己生活 尚且清貧艱辛，如鐘老師這般為病痛困擾的亦不在少數(shù)，幾千元的捐贈(zèng)無(wú)異于巨款，更何況 他們數(shù)十年如一日的堅(jiān)持。我無(wú)言以對(duì)。唯有固執(zhí)地要求將老人攙扶下樓梯，送至門(mén)口的藍(lán)橋以表敬意。不過(guò)在攙扶的過(guò)程中，當(dāng)他得知我的爺爺因心力衰竭去世，卻又顧不得初愈的病體絮叨 起來(lái)：”這些年的抗癌歷程讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我查閱學(xué)習(xí)了許多醫(yī)學(xué)方面的資料，頗有些 日常的養(yǎng)生心得，資料太多，我給你留個(gè)郵箱，你得

11、空給我發(fā)一封郵件，我把這些資料都轉(zhuǎn) 發(fā)給你，讓你身邊的親朋好友都傳閱看下，讓大家都能夠收益，防病于未然是很重要的！”還是為了大家！藍(lán)橋，是我們對(duì)樓前通體漆成藍(lán)色的鐵橋的戲稱(chēng)。送過(guò)橋后，鐘老師以影響工作，堅(jiān)持 不讓我再送他。望著風(fēng)中踽踽獨(dú)行的鐘老師身影漸漸遠(yuǎn)去，站在百輩揶揄之名的藍(lán)橋邊上， 我暗想，尾生抱柱藍(lán)橋以信守誓言，這也不正是象征著鐘兆琳先生一家對(duì)母校、對(duì)教育事業(yè) 堅(jiān)貞不渝的承諾嗎？或許在畢生興學(xué)、教學(xué)乃至助學(xué)的道路上注定困難重重，然而看到鐘萬(wàn) 勵(lì)老師堅(jiān)毅的步伐，我似乎有些明白了我的母校何以在屢傷筋骨、舉校西遷的情況下能夠重 新綻放生機(jī)，一代代的交大人，就是在這樣的薪火相傳中，不斷書(shū)寫(xiě)著它

12、的精神與靈魂。為世界之光！為世界之光!（三）最后一次遇到鐘老師是在主樓的大廳，老人家手中提了一個(gè)大大的編織袋，風(fēng)塵仆仆地 朝電梯走去，四目相對(duì)之時(shí)他開(kāi)心地退出已排好的隊(duì)伍，有如久別重逢般地拉著我的手，與 我這個(gè)忘年之友興奮地話(huà)起了家常。交談后方才得知，上次見(jiàn)而不久，老人就開(kāi)始著手編寫(xiě) 校友志和捐贈(zèng)的文稿，在前后不到一年的時(shí)間里，先后建立并擴(kuò)大了鐘兆琳獎(jiǎng)學(xué)金的捐贈(zèng)關(guān) 系網(wǎng)，聯(lián)系了先生的許多學(xué)子，大家因此機(jī)緣得以相識(shí)、相聚、相知。不僅如此，老人家還 主動(dòng)承擔(dān)起了校友紐帶的重任，親力親為地組織活動(dòng)，撰稿宣傳。他興致勃勃地從手提袋中拿出一沓文件，臉上頗具得意之色又一本正經(jīng)地告訴我，他正 準(zhǔn)備去校工會(huì)做

13、些努力，爭(zhēng)取申請(qǐng)點(diǎn)經(jīng)費(fèi)以完成這項(xiàng)別具意義的活動(dòng)，作為不久將來(lái)交通大 學(xué)百廿校慶的獻(xiàn)禮。老人家難掩喜悅地翻著尚未成冊(cè)的稿件，“我還準(zhǔn)備出個(gè)專(zhuān)題的冊(cè)子，既 是對(duì)校友工作的一個(gè)補(bǔ)充，也是給這么多年支持我的老同學(xué)、老同事們一個(gè)交代，很快就能 夠印刷出版了?！钡嗔恐^不能說(shuō)精美但卻飽含心血的杰作.很難想象這樣的成果出自一位已 是兒孫繞膝，應(yīng)享天倫年紀(jì)的老人，手中厚厚的巨著與眼前瘦骨嶙峋的鐘老師形成了鮮明的 反差。“萬(wàn)人如海一身藏”，我不由得想起了楊絳先生最?lèi)?ài)的東坡句。藏，亦是不藏。正是有了魯迅先生筆下那些埋頭苦干、為民請(qǐng)命的“萬(wàn)人”的前赴后繼，才鑄就了中國(guó) 的脊梁。也正是有像鐘兆琳先生、鐘萬(wàn)勵(lì)教授這樣的

14、百世之師，居三尺講堂，潛心一志完成己任， 才使得交通大學(xué)基業(yè)長(zhǎng)青。更加難能可貴的是，在退休之后，他們未藏于一方天地，從容不 迫地燃盡余火，掛念學(xué)校的發(fā)展，為助學(xué)操勞奔走，畢生無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)。大上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。兩位鐘先生可謂是得其所哉。（四）未久我便再次調(diào)崗離開(kāi)了本部，很難再有機(jī)會(huì)見(jiàn)到鐘萬(wàn)勵(lì)老師了，這次真的是“萬(wàn)人如 海一身藏” 了。不過(guò)，老人那羸弱的身體仍然會(huì)時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海，不知道他的精神是否攫銃如初見(jiàn)， 也不知道他的心血是否已經(jīng)付梓刊??？臨走之際，我又默默地來(lái)到了瑯書(shū)園中，瑯書(shū)是鐘兆琳先生的號(hào)。雖時(shí)值五月春杪，不過(guò)西安這個(gè)地方卻早已是酷

15、暑連連，聒噪不安的蟬鳴此起彼伏。園 中小徑很短卻獨(dú)具幽僻，偶爾走過(guò)幾個(gè)步履匆匆的學(xué)子，料必是趕去上課的，層疊的樹(shù)蔭在艷陽(yáng)之下影影綽綽，形成了忽明忽暗的光斑。瑯書(shū)園的不遠(yuǎn)處傳來(lái)了陣陣讀書(shū)聲，伴隨著忽 遠(yuǎn)忽近、悠揚(yáng)清脆的笛音交相輝映，想來(lái)是誰(shuí)亦發(fā)現(xiàn)了這塊風(fēng)水寶地。園子的不遠(yuǎn)處是連接 學(xué)校家屬區(qū)的天橋，絡(luò)繹往來(lái)皆是行人，橋下北側(cè)就是以鐘兆琳教授命名的電機(jī)工程實(shí)驗(yàn)室， 鮮有人會(huì)在那里駐足停留。斜角一隅靜靜地坐落著先生的雕像，雕塑底部的短短數(shù)行勾勒了 他跌宕起伏的一生。隨著時(shí)間的沉淀，前人的故事也必將成為后人的歷史，縱使是豐功偉績(jī)、感人軼事亦如 這橋上熙熙攘攘的人流，一并裹挾卷入歷史的塵埃。然而，當(dāng)我們翻開(kāi)塵封的記載，這些事 跡不論何時(shí)何地，始終