一面教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一面教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這篇文章講述了1932年秋天，“我”在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生一面的事，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)勞動(dòng)人民和關(guān)懷進(jìn)步青年的高尚品格，抒發(fā)了對(duì)魯迅先生真摯而又深厚的愛(ài)戴之情.一面這篇回憶錄寫(xiě)得很別致，它以時(shí)間先后為順序，記敘了作者阿累與偉大的作家魯迅在內(nèi)山書(shū)店不期面遇，短暫而又激動(dòng)人心的一次會(huì)面的經(jīng)過(guò)。在眾多回憶魯迅先生的文章中，一面的成功之處是以小見(jiàn)大的寫(xiě)法，于細(xì)微處見(jiàn)人物的偉大品格。作者把"一面"作為中心事件來(lái)記敘，但在此之前巧設(shè)伏筆，層層鋪墊。學(xué)情分析文章選材典型，小中見(jiàn)大，于細(xì)微處見(jiàn)魯迅的偉大品格，要啟發(fā)學(xué)生深入討論，小事中所表現(xiàn)出的魯迅的偉大品格，將所見(jiàn)之“

2、小”與魯迅的人格之“大”聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)作者抓住特征描寫(xiě)人物外貌的方法，學(xué)習(xí)本文選材典型，小中見(jiàn)大的寫(xiě)作方法。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)魯迅先生關(guān)懷進(jìn)步青年、無(wú)私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)，感受作者對(duì)魯迅先生的敬愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):從魯迅的肖像描寫(xiě)中體會(huì)其性格、精神。結(jié)合課文內(nèi)容，可用朗讀、討論的方法體會(huì)其性格、精神。難點(diǎn):歸納和掌握肖像描寫(xiě)的方法。可在分析三次肖像時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出其共性，歸納出寫(xiě)作方法，然后通過(guò)課堂片段練習(xí)來(lái)鞏固。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題師:魯迅先生在他短暫的一生中做了許多讓人難忘的事情，以他高尚的人格魅力、堅(jiān)定的斗爭(zhēng)精神和犀利的批判文筆

3、影響了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。以至有這樣一個(gè)人，由于魯迅與他的一面之交而感念不已。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)于魯迅先生的故事。（板書(shū)課題:一面，讓學(xué)生齊讀課題）二、初讀課文，整體感知1、讓學(xué)生齊讀預(yù)習(xí)提示，整理出預(yù)習(xí)提示中的三個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題一:說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？問(wèn)題二:在作者眼里，魯迅是個(gè)什么樣的人？問(wèn)題三:交流交流你對(duì)魯迅又有了哪些新的理解。2、讓學(xué)生默讀課文，初步整體感知課文內(nèi)容。師提示:怎樣概括課文主要內(nèi)容的方法？學(xué)生回憶方法。今天老師教你們一種新的概括方法（出示小黑板:時(shí)間 地點(diǎn) 事情起因 事情經(jīng)過(guò) 事情結(jié)果）。（1）學(xué)生默讀，劃出表明“我”與魯迅先生會(huì)面時(shí)的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果的詞語(yǔ)

4、或句子，讓學(xué)生讀出來(lái)。    時(shí)間1932年秋，一天中午。    地點(diǎn)虹口公園，內(nèi)山書(shū)店。    事情的起因在那里躲一會(huì)兒雨，順便歇歇也好。    事情的的經(jīng)過(guò)翻看書(shū)籍，內(nèi)山老板殷勤接待，買(mǎi)書(shū)缺錢(qián)，與魯迅會(huì)面、交談并接受贈(zèng)書(shū)。    事情的結(jié)果從“一面”中受到巨大鼓舞和影響。（2）讓學(xué)生將上面的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果聯(lián)系起來(lái)，回答預(yù)習(xí)提示中的第一個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)課文主要說(shuō)了一件什么事。（3）是呀，作者只見(jiàn)了魯迅先生一面，但是這個(gè)面卻對(duì)作者的影響

5、很大。你是從課文的什么地方讀出來(lái)的？（4）了解背景，作好鋪墊向?qū)W生介紹寫(xiě)作背景及作者阿累:本文寫(xiě)于1936年10月，魯迅逝世的當(dāng)月。作者阿累，真名朱凡，原名朱一葦，30年代在上海學(xué)習(xí)、當(dāng)售票員，后加入共產(chǎn)黨，參加過(guò)罷工，1936年后從事寫(xiě)作和翻譯。解放后，曾任湖南大學(xué)校長(zhǎng)。過(guò)渡:一個(gè)普普通通的售票員，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，成為了作家，大學(xué)校長(zhǎng)，魯迅先生的這個(gè)面給他的影響真是大呀。讓我們一起走進(jìn)課文，穿越歷史，走進(jìn)位于虹口公園的內(nèi)山書(shū)店，和阿累一起去見(jiàn)見(jiàn)我們偉大的革命斗士魯迅先生。在作者眼中，魯迅先生到底是個(gè)什么樣的人呢？三、深入感知體會(huì)寫(xiě)法1、默讀課文3-29自然段，找到3句描寫(xiě)魯迅外貌的句

6、子，并在句子邊寫(xiě)寫(xiě)自己的想法。（學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)）2、指名學(xué)生匯報(bào)找到的句子（出示）3、品讀描寫(xiě)魯迅先生外貌的句子，比較異同，體會(huì)寫(xiě)法。1）自由朗讀，分析不同點(diǎn)提示:按什么順序描寫(xiě)的（板書(shū):遠(yuǎn)處 近處 對(duì)面 模糊 清楚 詳細(xì) 整體 局部 略 詳）2）有什么相同之處嗎？（瘦）你是怎么知道的？（品詞析句）3）文中還有三句是描寫(xiě)魯迅先生瘦的句子，同桌合作，找出來(lái)讀一讀。4）學(xué)生匯報(bào)5）魯迅先生怎么會(huì)這么瘦呢，結(jié)合課文中相關(guān)語(yǔ)句、或自己的想象來(lái)說(shuō)說(shuō)看（據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，他一生接待過(guò)來(lái)訪青年五百多名，親自給青年回信三千五百多封，關(guān)心過(guò)的青年更是不計(jì)其數(shù)。）6）除了瘦，魯迅先生還給作者留下什么印象。再讀一讀這幾句