二年級上冊18《稱贊》

1、二年級上冊18稱贊 二 年級上冊第18 課稱贊教學設(shè)計學校：伏山鎮(zhèn)中心小學 教師姓名：耿琳琳教學目標：一、日積月累（一）重點字詞。1.應(yīng)會讀字：刺猬 板凳 糙 但 傍 椅 瞧 留2.趣味識字（字理識字）：結(jié)合生活實際識字，結(jié)合圖片認識刺猬、板凳；通過表演識字：瞧、留下；對比識字：板-飯 奇-椅但旦 旁膀 世泄3.易讀錯字：糙 刺猬 獾 4.多音字：5.應(yīng)會寫字：采、板、但、清、背、椅、傍、消（1）寫正確：易寫錯字（包括易錯的筆順、筆畫）采字上面是爪字頭，注意中間一點與豎不要相連。背字下面月字底撇變成豎。（2） 寫美觀：按書寫規(guī)律分類指導 采字最后兩筆撇和捺要對稱、舒展。但的日要寫小一些。6.需

2、要重點積累的詞語（包括可以分類積累的詞語）：（二）重點讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦 稱贊的話 段（篇）。二、理解運用（一）了解詞意1 / 121.需要重點了解的詞語：粗糙 泄氣 稱贊2.了解詞意的方法：聯(lián)系上下文理解法、表演法（二）重點問題：1.課后題2.學生課前預(yù)習中質(zhì)疑提出的問題。（三）仿寫句子（或造句）訓練：一個比一個好 一 比一 三、情感體驗：教學重難點：識字寫字；感受相互稱贊帶來的快樂；學著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教學準備：一、教師（一）設(shè)計預(yù)習提綱 二 年級上冊第 18 課稱贊預(yù)習提綱（或?qū)W案）學校： 班級： 姓名：導語：在生活、學習中，我們都希望得到別人

3、的稱贊，稱贊別人到底有什么意想不到的效果呢？就讓我們趕快預(yù)習課文吧！1.根據(jù)常規(guī)預(yù)習提綱預(yù)習課文。2.讀讀記記下列詞句。粗糙 不好意思 泄氣 自信 稱贊 消除 疲勞在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。你的稱贊消除了我一天的疲勞！3.你能用什么辦法記住下面的字（只填序號）。刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧留 能用加一加的辦法記住: 能用換一換的辦法記住: 4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文寫了小獾學做木工，小刺猬稱贊他真能干，小板凳做得一個比一個好，讓小獾有了（ ）。小獾稱贊小刺猬的( ),讓小刺猬（ ）。5.讀課文，用“ ”畫出小獾和小刺猬互相稱贊的句子，反復讀，體會稱贊給對方帶來的效果

4、。（二）制作多媒體教學課件。（三）課前檢查預(yù)習，收集、分析預(yù)習信息，進行二次備課。二、學生（一）根據(jù)預(yù)習提綱認真預(yù)習。（二）其它準備：發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點教學時間：一課時教學過程：一、課堂導入。1.欣賞“稱贊”語。 你真棒！ 你真能干！ 你真會觀察！ 讀得流利極了！ 你的聲音太好聽了！ 你的字寫得非常漂亮！ 2.小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：都有嘆號；都是夸獎、表揚別人的話）對呀，夸獎、表揚也叫稱贊，稱贊就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂與幸福。 3.下面我請6位小朋友來讀讀這些稱贊別人的話兒。學生依次讀句子，讀得好老師送小花。（你讀得真好，送你一朵小花；聲音真響亮，也送你

5、一朵） 4.我們一起讀一讀。 5.今天我們來認識兩個可愛的小動物小刺猬、小獾。他們贏得稱贊了嗎，那么是誰稱贊誰呢？下面讓我們一起走進課文吧。 二、預(yù)習評價。展示預(yù)習完成全面、朗讀正確的同學：出示學生名字，榜上有名的每位同學大聲喊出自己的名字。三、 成果展示、精講點撥。（一）成果展示1.出示帶有生字的詞語，同桌讀、指名讀，開火車讀，齊讀。2.出示生字，學生自主認讀，同桌相互檢查生字。3.交流識字方法。預(yù)設(shè)：加一加；猬、板、糙、椅 傍改一改：但擔 ；倚椅；形聲字：瞧4.出示生字魔方，指名讀字組詞。5.分角色讀課文，其他小朋友認真聽，靜靜地想。6.交流：他們獲得稱贊了嗎？誰稱贊誰？板書： 

6、刺猬     小獾 （二）精講點撥 小刺猬、小獾是怎樣相互稱贊的呢？（1）請小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱贊的話。劃下來，多讀幾遍。（2）交流：誰來讀一讀他們相互稱贊的話？相機出示：他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。” （3） 朗讀感悟第一句。 出示：小刺猬走到小獾身邊，拿起板凳仔細地看了看。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！”獾，男生當小刺猬，也來稱贊稱贊我。小獾此時非常（驚喜、高興）齊讀。 他為什么這么高興？再自由讀讀14段，想

7、象說話。（小獾已經(jīng)做了三個小板凳，但是很粗糙，看！一邊高一邊低，他覺得不滿意，有點灰心，泄氣。他聽到小刺猬的稱贊，高興極了！小獾的板凳做得很粗糙，值得稱贊嗎？（用上“雖然但是）說話。（4）這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書本齊讀14自然段。（5）引讀（傍晚，小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果往家里走。小獾非常感謝小刺猬，他送給小刺猬一把椅子。小刺猬連忙從背上取下兩個大蘋果，送給小獾，小獾接過蘋果聞了聞，稱贊說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果?！保?）朗讀感悟第二句。出示：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”師拿出兩個又大又紅的蘋果，讓生聞。你聞一聞，

8、怎么樣？ （很香）你呢？（香極了）這就是小刺猬采的蘋果。指導朗讀。小獾怎么夸的？指名讀（我似乎聞到蘋果的香味了，能再香一點嗎？）指名讀（我聞到了，蘋果真香?。┓蹲x強調(diào)“從來”（我也想讓你們聞聞蘋果的香味）齊讀（讓聽課的老師也來聞一聞，哇！整個教室都香了。） （7）說話練習。小朋友，刺猬稱贊小獾，小獾稱贊刺猬，他們相處得多么和諧，多么愉快，讓我們再來讀一讀這兩句話吧。齊讀?？茨膫€小朋友能用自己的話說了！出示：小刺猬稱贊小獾 -           。 小獾稱贊小刺猬 

9、-            。 （8）相互欣賞，相互稱贊，從小刺猬的表情和動作中，你感覺到了什么？（出示第四幅圖） “稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱贊給雙方帶來了什么？讀讀510自然段。找一找稱贊給他們帶來神奇力量的句子。 交流： 小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收下吧?！?小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞！” 自主朗讀感悟兩句話。 同桌互讀欣賞兩句話。說說

10、讀懂了什么？還有什么不懂的？ 四、系統(tǒng)總結(jié)。 本課中的小刺猬和小獾相處得多么融洽！只要是發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會產(chǎn)生意想不到的神奇的效果。要想得到別人的稱贊，得先學會稱贊別人。五、拓展延伸。假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會有什么樣的結(jié)果？六、限時檢測。（限時閉卷）板書設(shè)計： 18 稱贊             刺猬（圖像）            小獾（圖像）&

11、#160;            刺猬                    小獾             消疲勞                   

12、; 樹自信 相互稱贊帶來快樂限時檢測題： 二年級上冊第 18 課稱贊限時檢測題學校： 班級： 姓名：一、看拼音寫詞fn ci bèi bo hi bn y zi dàn shì bànwn xio chú qn x二、組詞采（   ）  背（    ）    板（  ）   清 （   ）    彩（    

13、 ）  消（     ）    椅（     ）    情（   ）三、讀讀填填1、板凳做得很_，但是看得出，小獾做得很_。2、選近義詞。（馬上 消除 仔細 稱贊）贊揚（    ）  立刻（     ）  認真（     ）  解除（&#