按一種特征分類教學(xué)反思

1、Word文檔按一種特征分類教學(xué)反思 所謂教學(xué)反思，是指老師對訓(xùn)練教學(xué)實踐的再熟悉、再思索，并以此來總結(jié)閱歷教訓(xùn)，進一步提高訓(xùn)練教學(xué)水平。下面是我給大家共享的內(nèi)容，供大家參考，閱讀。盼望大家能夠喜愛! 按一種特征分類教學(xué)反思1 目標：1.樂與參與數(shù)學(xué)活動 2.能發(fā)覺物體的特征并進行分類排序 3.學(xué)會依據(jù)物體特征做標記 預(yù)備：1.教具：彩色魚9條(由3種顏色組成，大中小各3條) 魚缸圖片3張，紅、黃、藍三色標簽各一份 2.學(xué)具：幼兒用彩色魚，人手9條，外形顏色同教具相同 過程： 一. 念兒歌進教室 邊念兒歌(附后)邊做動作進教室，為下面的活動做鋪墊。 二. 出示教具(集體活動) 1. 出示彩色魚，

2、無規(guī)律排放 師“今日老師帶來了幾位小客人來到我們苗9班，小伴侶們想知道是誰嗎?” 2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺彩色魚的特點 “我們來看看這些小魚好看嗎?它們都有些什么顏色?它們的顏色都是一樣的嗎?我們來看看它們還有什么不同啊?” 三. 出示學(xué)具(個別活動) “小魚們今日遇到一個難題，想請我們聰慧的小伴侶幫幫它們，好嗎?剛剛小魚們看到我們小伴侶進教室的時候排隊排的很整齊，它們也想排個隊，請小伴侶們幫它們也排個隊好嗎?” 幼兒根據(jù)自己的想法為彩色魚排列，老師巡回指導(dǎo)?；顒咏Y(jié)束后收學(xué)具，放回學(xué)具袋并且放回椅子下面。 四. 溝通小結(jié) 師“剛剛我發(fā)覺有許多的小伴侶都用了許多的方法來為我們的小魚排隊，那我想請幾位小伴

3、侶上來將你的方法排給其他小伴侶看看” 請23位幼兒示范。 小結(jié)：彩色魚的排列可以是根據(jù)從大到小，從小到大，相同顏色放一排，花紋相同的放一排等方法進行不同的序列。 五學(xué)習(xí)制作標記 按一種特征分類教學(xué)反思2 一、活動背景 在每天的早點時，都會有小伴侶問我：“老師，我們吃的餅干是不是圓的?”“今日我們吃的是方餅干嗎?”“桌子是不是方的?”我發(fā)覺幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀看力，有渴望了解圖形寶寶的欲望。針對小班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)以熟悉圖形和圖形分類為主，動畫課件和嬉戲貫穿全課的科學(xué)課。 二、教學(xué)目標： 1、熟悉圓形、方形、三角形，知道各外形的簡潔特征。 2、能按物體的外形進行分類。 三、

4、教學(xué)預(yù)備： 1、動畫課件，圖案如下。錄音機，歡快的音樂。方形、圓形、三角形卡片一張。 2、三種外形的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個外形。 3、彩泥、泥工板、三種外形的操作模具若干。 四、教學(xué)過程： 一、熟悉圓形、方形、三角形，知道其簡潔特征 1、師：小伴侶，外形王國里來了幾位伴侶，大家想熟悉他們嗎?(課件：圓形、方形、三角形分別做自我介紹。) (1)、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。 (2)、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角。特別興奮能和大家做伴侶。 (3)、小伴侶好，我是三角形，我呀有三條邊，三個角，大家情愿和我做伴

5、侶嗎? 2、師：(課件4)剛才三個外形伴侶介紹了自己，現(xiàn)在，你們熟悉它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別敘述三種外形的特征。如敘述有困難，鏈接到前該外形再自我介紹) 幼A：圓形它是圓圓的，沒有角。 幼B：方形它是方方的，有四個角，有四條邊。 師：大家熟悉了圓形和方形，還有一個伴侶在旁邊不興奮了，它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎? 那我們再來看看剛才它是怎么介紹自己的。(鏈接到課件，單獨介紹三角形) 哪為小伴侶熟悉三角形了，能說出它長什么樣的? 幼C：三角形有三條邊、三個角。 師：我們再一起來熟悉一下這三個伴侶，好嗎?(師生共同小結(jié)) (評析：在這一環(huán)節(jié)中，幼兒通過三個圖形的自

6、我介紹，來熟悉圖形，但小班幼兒在語言表述方面還不夠完善，老師通過個別回答、集體回答，圖形再介紹，使幼兒進一步鞏固了對三圖形的熟悉。) 二、按物體的外形進行分類 1、動畫課件5：物體分類 課件：小伴侶，我們的孩子到草地上去玩了，你們能幫我們把孩子找回家嗎? 師：(1)、哎呀，外形伴侶想請我們幫忙了。我們先看看哪些寶寶在草地上玩?(蘋果、皮球、帽子、電視機、電腦、冰箱、帆船、金魚) (2)、它們是什么外形的?是誰的孩子呢?(老師依據(jù)幼兒回答將物移到相應(yīng)的房子邊。如答對，物體走進房子，電腦：“你真了不起，幫我找到了孩子?！贝疱e，則物體會自動走回到草地上，電腦：“這不是我的孩子，再動動小腦筋吧”) 幼

7、D：帽子是圓圓的，是圓形媽媽的孩子。 幼E：電視機、冰箱是方形的，它們是方形媽媽的孩子。 幼F：帆船是方形的，是方形媽媽的孩子。(電腦提示錯誤) 師：哎呀，帆船寶寶進不了家門，它不是方形媽媽的孩子。哪它是誰的孩子呢? 幼G：帆船寶寶是三角形的，它是三角形媽媽的孩子。 小伴侶真棒，幫外形媽媽把孩子都送回了家。 2、嬉戲：找伴侶 師：小伴侶看看胸前，你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么外形的? 看、那邊地上有三個家，我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂，老師檢查幼兒是否找對家) 我們和家里的伴侶一起來跳舞吧。 3、做餅干 師：哎呀，跳舞跳得肚子都餓了，我們一起來做餅干吧。圓形寶寶喜愛吃圓餅干，方形寶寶喜愛吃方餅干，

8、三角形寶寶喜愛吃三角形餅干，請小伴侶到和自己一樣外形的餅干加工廠去做餅干吧! 幼兒用模具、彩泥進行制作。 (評析：在這一環(huán)節(jié)中，老師采納了多媒體課件、嬉戲的形式，由個別到集體，逐步加深活動內(nèi)容。讓幼兒對物體按圖形分類有了更深的熟悉。) 三、結(jié)束 師：哎呀，小伴侶真能干，做了那么多的餅干，我們把這些餅干送到外形王國去吧，和那里的外形寶寶一起共享。(放音樂，出場。) 評析：由于小班幼兒對動畫、卡通人物特殊感愛好，老師自制了動畫課件。在第一環(huán)節(jié)和其次環(huán)節(jié)中的第1個活動中，將三個圖形設(shè)計成了卡通動畫形象，讓圖形自己進行敘述，這樣比較簡單吸引幼兒的留意力。設(shè)計的兩個嬉戲，在幼兒進行分類練習(xí)的同時，進展了

9、幼兒的合作精神和動手力量。整節(jié)課設(shè)計情節(jié)連貫，思路清楚，適合小班年齡的特點。 按一種特征分類教學(xué)反思3 活動目標： 1.在活動中體驗依據(jù)不同標準對物體進行分類，嘗試同時按兩種特征分類。 2.提高有序整理物品的力量，養(yǎng)成有序整理的好習(xí)慣。 3.體驗分類活動的樂趣。 活動預(yù)備： 1.教具預(yù)備：“吹泡泡”。 2.學(xué)具預(yù)備：“吹泡泡”;印有不同數(shù)量、顏色、種類的植物(水果、蔬菜)和交通工具的實物圖片若干;白紙、鉛筆;玩具柜放置具有明顯特征的玩具(材料、顏色、大小等)。 3.操作冊第四冊第1-2頁。 活動過程： 1.預(yù)備活動。 師幼相互問候。 走線，線上嬉戲：按要求做動作。幼兒在音樂伴奏下和老師一起走線

10、。音樂結(jié)束后，老師可同時說出幼兒的兩種外部特征，請具備這兩種特征的幼兒做一些動作，如：請扎了辮子的女孩子原地轉(zhuǎn)個圈，請穿黃色衣服的男孩子跳進圈子里等。 2.集體活動。 (1)幼兒操作教具，感受分類。 創(chuàng)設(shè)情境：請兩名幼兒玩吹泡泡的嬉戲，看，他們吹的泡泡真多呀! 請幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”，將兩名幼兒吹的泡泡分成兩類，說說是按什么特征分的，再將這些泡泡分成四類，說說是按什么特征分類的(顏色、大小)。 (2)猜猜他是誰。 幼兒2人一組，一名幼兒說出班上某個小伴侶的兩種明顯特征，另一名幼兒猜猜他是誰。交換角色玩嬉戲。 老師和幼兒一起用兩種特征給班上小伴侶分類，如：梳辮子的女孩子分一類，其他小伴侶分為另

11、一類等等。 3.分組活動。 第一組：做操作冊第1頁的活動“分餐巾”。 其次組：對食物圖片進行分類?？赏瑫r依據(jù)類別、顏色、數(shù)量等兩種特征分類，并記錄下來。 第三組：將玩具柜的玩具按兩種特征分類并擺放好。 4.溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 溝通小結(jié)，引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料整理整齊。 活動延長： 1.完成操作冊第4冊第1-2頁的活動。 2.建構(gòu)區(qū)活動結(jié)束后，請幼兒按新的分類特征整理整理玩具，如按材質(zhì)、屬性、顏色、大小等。每周可調(diào)整一次分類的特征。 按一種特征分類教學(xué)反思4 活動目標： 1、喜愛數(shù)學(xué)活動，對按特征分類感愛好。 2、能依據(jù)自己對動物特征的了解，選擇適當?shù)臉藴蔬M行分類，并學(xué)習(xí)用標記、數(shù)字等記

12、錄自己的分類結(jié)果。 3、情愿學(xué)習(xí)、接納同伴為動物進行多種分類的閱歷。 活動預(yù)備： 1、10張動物圖卡。 2、閱歷預(yù)備：幼兒已對動物的生活習(xí)性、形狀特征有肯定的熟悉。 3、幼兒2人1組。每組1份動物圖片(幼兒用書第7頁)，1張分物操作底板(見附圖)，2張白紙(用作記錄分類標記)。 4、水彩筆，記錄紙。 活動過程： 1、老師出示動物圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)動物的形狀特征和生活習(xí)性，引發(fā)幼兒愛好。 (1)老師出示圖卡，幼兒仔細觀看。 老師：今日老師帶來了許多新伴侶，請你們看一看圖上的小動物，想一想它們的形狀與生活習(xí)性一樣嗎?有哪些地方相同?哪些地方不同? (2)幼兒自由結(jié)伴觀看，大膽敘述10張圖卡上動

13、物的形狀與生活習(xí)性的不同。 (3)老師小結(jié)。 2、老師以請動物伴侶入住的方式，提出分類活動的要求。 (1)老師出示操作底板提問：小動物們找不到自己的房間，請你們幫忙將這10個動物分成兩組住進2個房間，想一想，你準備按什么標準劃分呢?(請12名幼兒介紹自己的想法) (2)幼兒自由爭論如何給動物分組，并在分物操作底板上進行分類操作。 (3)請個別幼兒大膽敘述自己是如何為動物分組的。 3、老師引導(dǎo)幼兒使用記錄卡，為每間屋里的動物伴侶做標記。 (1)老師提問：想一想你用的是什么分類方法，每間房里住的是什么樣的動物?請你給它們做一個標記吧。 (2)幼兒開頭操作記錄，老師巡回指導(dǎo)。 (3)老師展現(xiàn)個別幼兒

14、的分類操作記錄，鼓舞其他幼兒觀看、發(fā)覺他(她)是按什么標準給動物分類的。 老師：你看懂他(她)的記錄嗎?你是從哪里看出來的?(請操作的幼兒證明猜想的幼兒的理解是否正確) 4、老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每種動物的數(shù)量。 (1)老師引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記錄每間房里動物的數(shù)量。 老師：剛才我們都給動物們分好了房間，每間房的動物有多少呢?請你也記錄在記錄單上。 (2)幼兒開頭操作記錄，老師巡回指導(dǎo)。 (3)老師展現(xiàn)個別幼兒的分類記錄單，請幼兒介紹自己是怎樣分類的，每組動物有多少。(讓其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)同伴好的記錄方法，并對不足的地方提出修改建議) (4)師幼小結(jié)。 活動延長： 在日?；顒又?，引導(dǎo)幼兒了解動物的生

15、活習(xí)性、形狀特征、居住環(huán)境等，為本次活動積累相關(guān)的科學(xué)閱歷。 按一種特征分類教學(xué)反思5 活動目的： 1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的熟悉。 2、引導(dǎo)幼兒在分析圖形特征的基礎(chǔ)上，自己查找分類標準進行分類。 3、培育幼兒對數(shù)學(xué)的愛好。 活動預(yù)備： 1、磁性教具，畫有三座房子的背景圖，六個有臉譜的圖形娃娃。 2、每人一套不同顏色、各種外形的幾何圖形18個，顏色有紅、黃、綠，外形有圓形、三角形、正方形，每一種外形的幾何圖形有大小兩種，大小對比度比較明顯。 3、每人一個分類盒、每人一個圖形掛飾。 活動過程： 一、體活動分析圖形特征，學(xué)習(xí)按一個特征分類。 1、師：小伴侶今日有好多的圖形娃娃呀來我們班作

16、客，小伴侶歡迎嗎?好!我們來看看它們都是誰呢?老師逐一出示6個圖形娃娃，我們來看看它們都是什么顏色的?什么外形的?小伴侶我們再來觀看看看兩個圓形哪個大，哪個小呢?我們把大的圖形叫哥哥，小的圖形叫弟弟，三角形、正方形方法同上。 2、出示背景圖，告知幼兒是圖形娃娃的家。 圖形娃娃預(yù)備回家了，它們的家在哪里呢?哦!在這里小伴侶它們的家美麗嗎? 下面老師要請小伴侶來幫圖形娃娃送回家，怎么送呢?聽好了。 (1) 圖形娃娃想外形一樣的住在一起。誰來送的? (2) 圖形娃娃要搬家了，它們想顏色一樣的住在一起。 (3) 圖形娃娃這次又想大的大的住在一起，小的小的住在一起。 二、幼兒操作活動幼兒自己查找分類的標準，按一個特征將圖形分類。 小伴侶真聰慧幫圖形娃娃都送回了家，今日老師給每個小伴侶還預(yù)備了一個分類盒，小伴侶看好了這個盒子分三格，老師還為每個小伴侶預(yù)備了各種外形和不同顏色的幾何圖片，外形有圓形、正方形、三角形，顏色有紅、黃、綠色，每一種圖形有大小兩種。 下面老師請小伴侶把圖形娃娃送回家，這個分類盒就是它們的家，怎么送呢小伴侶自己要先想好了，你是根據(jù)外形分還是根據(jù)顏色分還是大小分呢。 結(jié)束后提問：1