月考作文講評(píng)_當(dāng)——來(lái)臨的時(shí)候

1、作文講評(píng)考場(chǎng)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)n一、內(nèi)容項(xiàng)：符合題意，中心清楚，內(nèi)容充實(shí)，一、內(nèi)容項(xiàng)：符合題意，中心清楚，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，感情真摯，20分。分。n二、表達(dá)項(xiàng)：符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言二、表達(dá)項(xiàng)：符合文體要求、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、書(shū)寫(xiě)工整，流暢、書(shū)寫(xiě)工整，20分。分。 作文（40分） n16、題目：當(dāng)、題目：當(dāng) 來(lái)臨的時(shí)候來(lái)臨的時(shí)候 n要求：可以抒寫(xiě)親身經(jīng)歷，也可要求：可以抒寫(xiě)親身經(jīng)歷，也可以編寫(xiě)故事，寫(xiě)一篇不少于以編寫(xiě)故事，寫(xiě)一篇不少于800字的字的記敘文記敘文 。書(shū)寫(xiě)工整。書(shū)寫(xiě)工整 ，不得，不得抄襲。抄襲。 一、審題：n考題類(lèi)型：考題類(lèi)型：n 文體：文體：n其它要求：其它要求：半命題作文半

2、命題作文記敘文記敘文不少于不少于800字?？商摌?gòu)。字?？商摌?gòu)。書(shū)寫(xiě)工整書(shū)寫(xiě)工整 ，不得抄襲。，不得抄襲?！爱?dāng)當(dāng)來(lái)臨的時(shí)候來(lái)臨的時(shí)候”其實(shí)是其實(shí)是情景作文情景作文：提供給我們一個(gè)場(chǎng)：提供給我們一個(gè)場(chǎng)景，一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，要求我們緊扣情景，把自己置身于情景景，一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，要求我們緊扣情景，把自己置身于情景中，展開(kāi)想象，去體會(huì)感受。本題可以從哪幾方面立意？中，展開(kāi)想象，去體會(huì)感受。本題可以從哪幾方面立意？n某個(gè)時(shí)間：某個(gè)時(shí)間：n黑夜、日暮、末日、冬季、春天、十七歲、新年黑夜、日暮、末日、冬季、春天、十七歲、新年n具體場(chǎng)景：具體場(chǎng)景：n考試、離別、死亡考試、離別、死亡n某人或物：某人或物：n親生父母、外星人

3、、孩子、錄取通知書(shū)、聘書(shū)、電話親生父母、外星人、孩子、錄取通知書(shū)、聘書(shū)、電話n抽象名詞抽象名詞n挫折、機(jī)遇、災(zāi)難、幸福、黑暗、寂寞等挫折、機(jī)遇、災(zāi)難、幸福、黑暗、寂寞等半命題作文選題要略：半命題作文選題要略：一要選熟悉的話題；一要選熟悉的話題；二要符合半命題限定的方向。二要符合半命題限定的方向。以下題目合理嗎？以下題目合理嗎？當(dāng)歲月來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)歲月來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)成長(zhǎng)來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)成長(zhǎng)來(lái)臨的時(shí)候二、記敘文在寫(xiě)作時(shí)要注意選準(zhǔn)寫(xiě)作角度，二、記敘文在寫(xiě)作時(shí)要注意選準(zhǔn)寫(xiě)作角度，突出寫(xiě)作重突出寫(xiě)作重心心。1、本次作文大多數(shù)同學(xué)、本次作文大多數(shù)同學(xué)弄不清寫(xiě)作重心弄不清寫(xiě)作重心，只在開(kāi)頭結(jié)，只在開(kāi)頭結(jié)尾點(diǎn)到題目的

4、關(guān)鍵信息，但主體部分都沒(méi)有用足筆墨去尾點(diǎn)到題目的關(guān)鍵信息，但主體部分都沒(méi)有用足筆墨去寫(xiě)寫(xiě)“當(dāng)當(dāng)來(lái)臨來(lái)臨”時(shí)的情景，或時(shí)的情景，或“當(dāng)當(dāng)來(lái)臨來(lái)臨”時(shí)應(yīng)該時(shí)應(yīng)該怎么做等內(nèi)容，所敘述事件大多是對(duì)往事的回憶或把某怎么做等內(nèi)容，所敘述事件大多是對(duì)往事的回憶或把某件事的始末詳細(xì)復(fù)述出來(lái)而已。件事的始末詳細(xì)復(fù)述出來(lái)而已。如：如：“當(dāng)幸運(yùn)來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)幸運(yùn)來(lái)臨的時(shí)候”：不寫(xiě)幸運(yùn)來(lái)臨時(shí)的情景而：不寫(xiě)幸運(yùn)來(lái)臨時(shí)的情景而是是寫(xiě)自己之前的努力寫(xiě)自己之前的努力，最后說(shuō)越努力越幸運(yùn)。，最后說(shuō)越努力越幸運(yùn)。如：如：“當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候”：不是寫(xiě)來(lái)臨時(shí)怎么做而是：不是寫(xiě)來(lái)臨時(shí)怎么做而是寫(xiě)寫(xiě)遭遇了哪些挫折遭遇了哪些

5、挫折。如：如：“當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)考試來(lái)臨的時(shí)候”：寫(xiě)的是：寫(xiě)的是考試前的認(rèn)真復(fù)習(xí)考試前的認(rèn)真復(fù)習(xí)。如：如：“當(dāng)分別來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)分別來(lái)臨的時(shí)候”：回憶：回憶與爺爺或奶奶在與爺爺或奶奶在一起的快樂(lè)時(shí)光一起的快樂(lè)時(shí)光。2、文題不符、文題不符如：如：“當(dāng)世界末日來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)世界末日來(lái)臨的時(shí)候”：內(nèi)容寫(xiě)的是：內(nèi)容寫(xiě)的是環(huán)境環(huán)境污染污染3、文體不分，寫(xiě)成議論文、寫(xiě)景散文或文體不清、文體不分，寫(xiě)成議論文、寫(xiě)景散文或文體不清如：如：“當(dāng)幸福來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)幸福來(lái)臨的時(shí)候”：開(kāi)頭一段什么是幸福開(kāi)頭一段什么是幸福的議論，接著寫(xiě)了兩個(gè)故事（當(dāng)爸爸和拿到錄取通的議論，接著寫(xiě)了兩個(gè)故事（當(dāng)爸爸和拿到錄取通知書(shū)）來(lái)說(shuō)明這就

6、是幸福，最后結(jié)論對(duì)幸福來(lái)臨時(shí)知書(shū)）來(lái)說(shuō)明這就是幸福，最后結(jié)論對(duì)幸福來(lái)臨時(shí)的感受的感受n錯(cuò)誤示例：錯(cuò)誤示例：審題立意訓(xùn)練：審題立意訓(xùn)練：一、明確重心法一、明確重心法所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。只有明確了題目的寫(xiě)作重心，才可能使自己的立意不走偏。 “當(dāng)當(dāng) 來(lái)臨的時(shí)候來(lái)臨的時(shí)候”是寫(xiě)作重心，補(bǔ)充的內(nèi)是寫(xiě)作重心，補(bǔ)充的內(nèi)容是寫(xiě)作范圍。容是寫(xiě)作范圍。 所以文章應(yīng)該突出來(lái)臨時(shí)發(fā)生的一切。所以文章應(yīng)該突出來(lái)臨時(shí)發(fā)生的一切。用足筆墨用足筆墨去寫(xiě)去寫(xiě)“當(dāng)當(dāng)來(lái)臨來(lái)臨”時(shí)的情景，或時(shí)的情景，或“當(dāng)當(dāng)來(lái)臨來(lái)臨”時(shí)時(shí)應(yīng)該怎么做等內(nèi)容，應(yīng)該怎么做等內(nèi)容， 題目：以題目：以“世界

7、因你而精彩世界因你而精彩”為題寫(xiě)一篇不少于為題寫(xiě)一篇不少于800字的文章。字的文章。 本題是一個(gè)完整的句子，有三個(gè)因素：本題是一個(gè)完整的句子，有三個(gè)因素： 世界、精彩、你。世界、精彩、你。主干：世界、精彩。狀語(yǔ)是因你。主干：世界、精彩。狀語(yǔ)是因你。立意的重心：因你立意的重心：因你 寫(xiě)作范圍：世界寫(xiě)作范圍：世界寫(xiě)作內(nèi)容：精彩寫(xiě)作內(nèi)容：精彩題目：我的同桌變了題目：我的同桌變了寫(xiě)作范圍：我的同桌。寫(xiě)作范圍：我的同桌。寫(xiě)作重心：變了。寫(xiě)作重心：變了。之前是怎樣略寫(xiě)，之后是怎樣要詳細(xì)，寫(xiě)出變的意義。之前是怎樣略寫(xiě)，之后是怎樣要詳細(xì)，寫(xiě)出變的意義。 審題立意訓(xùn)練：審題立意訓(xùn)練：二、以問(wèn)領(lǐng)想法二、以問(wèn)領(lǐng)想法

8、“以問(wèn)領(lǐng)想法以問(wèn)領(lǐng)想法”就是通過(guò)就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。一般可針對(duì)題目提的方法。一般可針對(duì)題目提“是是什么，為什么，怎么樣什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。 角度當(dāng)挫折來(lái)臨當(dāng)挫折來(lái)臨的時(shí)候的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)遭遇挫折為什么會(huì)遭遇挫折挫折來(lái)臨時(shí)會(huì)發(fā)生什么挫折來(lái)臨時(shí)會(huì)發(fā)生什么挫折來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該怎么做挫折來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該怎么做哪一個(gè)角度切合題意？哪一個(gè)角度容易引起深入思考？審題立意指導(dǎo)：審題立意指導(dǎo)：三、增補(bǔ)信息法：三、增補(bǔ)信息法： 在題目的前或后或中間加上在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信限制詞，增補(bǔ)新的信息或

9、新的因素息或新的因素，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明，從而達(dá)到縮小外延、化大為小、明確范圍、方便入題旨的目的。確范圍、方便入題旨的目的。當(dāng)當(dāng)來(lái)臨的時(shí)候，某個(gè)人或某些人面對(duì)來(lái)臨的事來(lái)臨的時(shí)候，某個(gè)人或某些人面對(duì)來(lái)臨的事情做出了怎樣的反映情做出了怎樣的反映如：當(dāng)困擾來(lái)臨時(shí)我從容面對(duì)如：當(dāng)困擾來(lái)臨時(shí)我從容面對(duì) 當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，我把握機(jī)會(huì)，他錯(cuò)失了良當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)臨的時(shí)候，我把握機(jī)會(huì)，他錯(cuò)失了良機(jī)（可巧用對(duì)比等手法，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)與心理描機(jī)（可巧用對(duì)比等手法，注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)與心理描寫(xiě)。寫(xiě)。 ）選材示范當(dāng)世界末日來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)世界末日來(lái)臨的時(shí)候一、新聞聯(lián)播報(bào)道世界末日將要到來(lái)，引起恐慌一、新聞聯(lián)播報(bào)道世界末日將要

10、到來(lái)，引起恐慌二、歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的反應(yīng)（富人、窮人）二、歐美發(fā)達(dá)國(guó)家的反應(yīng)（富人、窮人）三、中國(guó)國(guó)內(nèi)的反應(yīng)（富人、窮人）三、中國(guó)國(guó)內(nèi)的反應(yīng)（富人、窮人）四、非洲貧困地區(qū)的反應(yīng)四、非洲貧困地區(qū)的反應(yīng)五、結(jié)尾：世界末日來(lái)了，大家都想活下去五、結(jié)尾：世界末日來(lái)了，大家都想活下去角度n閱讀以下習(xí)作開(kāi)頭，思考：作為本次考試作文閱讀以下習(xí)作開(kāi)頭，思考：作為本次考試作文的答卷，這個(gè)開(kāi)頭有什么問(wèn)題？的答卷，這個(gè)開(kāi)頭有什么問(wèn)題？當(dāng)幸福來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)幸福來(lái)臨的時(shí)候 人世間，何為幸福？擁有大量的資產(chǎn)、大人世間，何為幸福？擁有大量的資產(chǎn)、大片的土地呢？還是擁有一個(gè)家、一個(gè)知心的朋片的土地呢？還是擁有一個(gè)家、一個(gè)知心的朋友

11、呢？我想，大概是后者吧。友呢？我想，大概是后者吧。 其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單！就差你有沒(méi)有用心去其實(shí)，幸福很簡(jiǎn)單！就差你有沒(méi)有用心去發(fā)現(xiàn)它，感受它而已。擁有父母，擁有一個(gè)家，發(fā)現(xiàn)它，感受它而已。擁有父母，擁有一個(gè)家，擁有一個(gè)朋友是最簡(jiǎn)單的幸福。擁有一個(gè)朋友是最簡(jiǎn)單的幸福。角度當(dāng)幸福來(lái)臨當(dāng)幸福來(lái)臨的時(shí)候的時(shí)候幸福是什么幸福是什么幸福來(lái)臨時(shí)會(huì)發(fā)生什么幸福來(lái)臨時(shí)會(huì)發(fā)生什么幸福來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該怎么做幸福來(lái)臨時(shí)我們應(yīng)該怎么做哪一個(gè)角度切合題意？哪一個(gè)角度容易引起深入思考？三、選材。三、選材。 本次作文比較難看到有新意的作文，選材大多本次作文比較難看到有新意的作文，選材大多雷同低幼，生編亂造，虛構(gòu)夸張。雷同低幼，生

12、編亂造，虛構(gòu)夸張。如如:1.寫(xiě)初中的學(xué)習(xí)生活，以前不愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)差，后來(lái)醒寫(xiě)初中的學(xué)習(xí)生活，以前不愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)差，后來(lái)醒悟悟,最終如愿以?xún)斂忌现攸c(diǎn)中學(xué)。最終如愿以?xún)斂忌现攸c(diǎn)中學(xué)。2.下雨了，自己沒(méi)帶傘，有人雨中送傘，讓他感到人下雨了，自己沒(méi)帶傘，有人雨中送傘，讓他感到人間有愛(ài)間有愛(ài)3. 家庭災(zāi)難不斷，很小的時(shí)候父親去世，母親重病，家庭災(zāi)難不斷，很小的時(shí)候父親去世，母親重病，妹妹殘疾，他勇敢面對(duì)，挑起家庭的重?fù)?dān)妹妹殘疾，他勇敢面對(duì)，挑起家庭的重?fù)?dān)4.父死母病，找不到工作，找到工作又遇到金融危機(jī)父死母病，找不到工作，找到工作又遇到金融危機(jī)n典型錯(cuò)例：典型錯(cuò)例：n這位同學(xué)實(shí)話實(shí)說(shuō)，盡管主題不是積極向上的

13、，這位同學(xué)實(shí)話實(shí)說(shuō)，盡管主題不是積極向上的，但卻充滿(mǎn)生活的氣息，讀來(lái)令人會(huì)心一笑但卻充滿(mǎn)生活的氣息，讀來(lái)令人會(huì)心一笑n有不少同學(xué)套用別人的故事，如史鐵有不少同學(xué)套用別人的故事，如史鐵生、王昭君、海倫生、王昭君、海倫凱勒、老人與海等凱勒、老人與海等等，但多數(shù)等，但多數(shù)停留在對(duì)故事的簡(jiǎn)單復(fù)述停留在對(duì)故事的簡(jiǎn)單復(fù)述，沒(méi)有任何藝術(shù)加工，沒(méi)有契合題目的沒(méi)有任何藝術(shù)加工，沒(méi)有契合題目的需要需要，這種作文可視為抄襲。，這種作文可視為抄襲。n正確示例：正確示例：四、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作規(guī)范四、書(shū)寫(xiě)與寫(xiě)作規(guī)范 本次作文在這兩方面存在比較大的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)本次作文在這兩方面存在比較大的問(wèn)題，書(shū)寫(xiě)方面（以上一篇為例）如果比較凌亂

14、，很容易被老方面（以上一篇為例）如果比較凌亂，很容易被老師誤判，導(dǎo)致失分。師誤判，導(dǎo)致失分。部分同學(xué)行文不規(guī)范，文段太長(zhǎng)，整篇文章只有兩部分同學(xué)行文不規(guī)范，文段太長(zhǎng)，整篇文章只有兩三個(gè)段落三個(gè)段落記敘文一定要有大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不能只是一些概記敘文一定要有大量的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不能只是一些概括性的語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘事。重點(diǎn)一定要突出，即是要生括性的語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘事。重點(diǎn)一定要突出，即是要生動(dòng)典型的人物，要用刻畫(huà)人物的多種方法。動(dòng)典型的人物，要用刻畫(huà)人物的多種方法。注意開(kāi)頭點(diǎn)題，中間切題，結(jié)尾扣題。注意開(kāi)頭點(diǎn)題，中間切題，結(jié)尾扣題。卷面清潔、工整。卷面清潔、工整。每少每少50個(gè)字扣一分。個(gè)字扣一分。例文賞析當(dāng)事故來(lái)

15、臨的時(shí)候當(dāng)事故來(lái)臨的時(shí)候 就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的聲響，惹就像平靜的湖面落下一枚硬幣，突然的聲響，惹得教室里的花朵晃動(dòng)起來(lái)。得教室里的花朵晃動(dòng)起來(lái)。 靠窗那排坐在最后的同學(xué)，不小心將一塊小鏡子靠窗那排坐在最后的同學(xué)，不小心將一塊小鏡子掉落在了地上。掉落在了地上。 這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，同學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，學(xué)們正在進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)的課本上的字里行間。李老師在課桌間來(lái)流淌在攤開(kāi)的課本上的字里行間。李老師在課桌間來(lái)回走動(dòng)，看著長(zhǎng)短不一的秀發(fā)下一雙雙亮麗的回走動(dòng)，看著長(zhǎng)

16、短不一的秀發(fā)下一雙雙亮麗的“ “黑葡黑葡萄萄” ”，捕捉沙沙的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè)，李老師感覺(jué)自，捕捉沙沙的寫(xiě)字聲合成的音樂(lè)，李老師感覺(jué)自己就像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)又聆聽(tīng)著莊己就像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)又聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。稼的拔節(jié)之聲。 一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子掉落到了地上，教室里低一個(gè)小姑娘心愛(ài)的小鏡子掉落到了地上，教室里低低有了評(píng)論：低有了評(píng)論： “ “臭美，扮什么酷呀！臭美，扮什么酷呀！” ” “ “上課照什么鏡子??！上課照什么鏡子??！” ” “ “活該受批評(píng)活該受批評(píng)!” !” “ “看老師怎么辦！看老師怎么辦！” ” 李老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)們的每一李老師

17、沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)們的每一句評(píng)論。這些女孩子啊，全是十五六歲的年齡，一笑起句評(píng)論。這些女孩子啊，全是十五六歲的年齡，一笑起來(lái)甜爽爽的，開(kāi)了口就像一巢出窩的小鳥(niǎo)，三五分鐘停來(lái)甜爽爽的，開(kāi)了口就像一巢出窩的小鳥(niǎo)，三五分鐘停不下來(lái)。李老師在心里笑著，他知道她們?cè)诘却姆床幌聛?lái)。李老師在心里笑著，他知道她們?cè)诘却姆磻?yīng)。應(yīng)。 其實(shí)，練習(xí)開(kāi)始不久，李老師就注意到，那個(gè)小女其實(shí)，練習(xí)開(kāi)始不久，李老師就注意到，那個(gè)小女孩偷偷地拿出小鏡子，壓在作業(yè)本上，寫(xiě)幾下作業(yè)就照孩偷偷地拿出小鏡子，壓在作業(yè)本上，寫(xiě)幾下作業(yè)就照一下。借著陽(yáng)光，蝴蝶形的淡黃色發(fā)夾舞動(dòng)在她的額前，一下。借著陽(yáng)光，蝴蝶形的淡黃色

18、發(fā)夾舞動(dòng)在她的額前，花季的年齡真是漂亮?；镜哪挲g真是漂亮。 老師本是想提醒她，但一時(shí)找不到合適的話，經(jīng)同老師本是想提醒她，但一時(shí)找不到合適的話，經(jīng)同學(xué)們這么一催化，他有了一種靈感。學(xué)們這么一催化，他有了一種靈感。 他先是問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題。他先是問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題。 “ “請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用?！?” “ “有反射作用。有反射作用?！?”這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，全班這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，全班5454個(gè)同學(xué)幾個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答。乎異口同聲地回答。 “ “是??！是??！” ”老師說(shuō)，老師說(shuō)，“ “幾分鐘前，我們班的幾分鐘前，我們班的5454個(gè)同學(xué)變個(gè)同學(xué)變成了成了5555朵花，其中一朵是一位

19、同學(xué)反射出來(lái)的。但是，朵花，其中一朵是一位同學(xué)反射出來(lái)的。但是，鏡子里的花是虛的，它只能反射美麗，要想增加美麗，鏡子里的花是虛的，它只能反射美麗，要想增加美麗，或者讓美麗的面對(duì)歲月雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)而保持總或者讓美麗的面對(duì)歲月雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)而保持總數(shù)不變，唯一的辦法就是從另一面一筆筆地添上加數(shù)。數(shù)不變，唯一的辦法就是從另一面一筆筆地添上加數(shù)。而對(duì)于現(xiàn)在坐在教室里的你來(lái)說(shuō)，加數(shù)就是你手中的書(shū)而對(duì)于現(xiàn)在坐在教室里的你來(lái)說(shuō)，加數(shù)就是你手中的書(shū)本。本。” ” 再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺了的水再次恢復(fù)再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺了的水再次恢復(fù)平靜，李老師面對(duì)事故時(shí)巧妙地處理不是用過(guò)激平靜，李老師面

20、對(duì)事故時(shí)巧妙地處理不是用過(guò)激的言語(yǔ)去責(zé)備，而是采取易于接受的引導(dǎo)，使同的言語(yǔ)去責(zé)備，而是采取易于接受的引導(dǎo)，使同學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，當(dāng)事故來(lái)臨時(shí)，倘若他不人青紅學(xué)認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，當(dāng)事故來(lái)臨時(shí)，倘若他不人青紅皂白批評(píng)，結(jié)果又會(huì)是什么樣呢？皂白批評(píng)，結(jié)果又會(huì)是什么樣呢？點(diǎn)評(píng)：選擇生活中的一件小事，通過(guò)精心剪裁，表現(xiàn)對(duì)處世態(tài)度的一個(gè)見(jiàn)解，切合題意。對(duì)人物、場(chǎng)面的描寫(xiě)細(xì)膩生動(dòng)。語(yǔ)言流暢優(yōu)美。但結(jié)尾點(diǎn)題顯得比較生硬倉(cāng)促。評(píng)16+17=33分當(dāng)影子來(lái)臨的時(shí)候當(dāng)影子來(lái)臨的時(shí)候 下完了夜校的我，裹著厚厚的棉衣，拖著疲倦不堪下完了夜校的我，裹著厚厚的棉衣，拖著疲倦不堪的身子，邁著厚重的步伐走在寂靜的路上。路上沒(méi)有幾的身子

21、，邁著厚重的步伐走在寂靜的路上。路上沒(méi)有幾個(gè)人影，路兩邊的居民樓不時(shí)發(fā)出爭(zhēng)論雞毛蒜皮的聲音個(gè)人影，路兩邊的居民樓不時(shí)發(fā)出爭(zhēng)論雞毛蒜皮的聲音來(lái)，來(lái)，沉重的學(xué)業(yè)壓得我直不起腰沉重的學(xué)業(yè)壓得我直不起腰，寬闊的馬路上，一個(gè)，寬闊的馬路上，一個(gè)孤獨(dú)的影子在彷徨。孤獨(dú)的影子在彷徨。好不容易到了巷口，望著燈光稀弱的長(zhǎng)巷，我不禁好不容易到了巷口，望著燈光稀弱的長(zhǎng)巷，我不禁打了個(gè)冷顫。我望望四周，企求能出現(xiàn)一個(gè)影子，好陪打了個(gè)冷顫。我望望四周，企求能出現(xiàn)一個(gè)影子，好陪我走完這程路，但轉(zhuǎn)念又想：我走完這程路，但轉(zhuǎn)念又想：“大冬天，會(huì)有誰(shuí)出來(lái)溜大冬天，會(huì)有誰(shuí)出來(lái)溜達(dá)！達(dá)！”我失落地用手挾裹著棉衣，一遍遍提醒自己，這

22、我失落地用手挾裹著棉衣，一遍遍提醒自己，這段漫長(zhǎng)的長(zhǎng)路很快會(huì)結(jié)束的。我小心翼翼的邁開(kāi)步伐，段漫長(zhǎng)的長(zhǎng)路很快會(huì)結(jié)束的。我小心翼翼的邁開(kāi)步伐，滿(mǎn)是坑坑洼洼的小路真是叫人抱怨，淘氣的寒風(fēng)忽然從滿(mǎn)是坑坑洼洼的小路真是叫人抱怨，淘氣的寒風(fēng)忽然從巷口呼哨而來(lái)，然后在耳邊發(fā)出幽怨的聲音，讓人頓時(shí)巷口呼哨而來(lái)，然后在耳邊發(fā)出幽怨的聲音，讓人頓時(shí)毛骨悚然。毛骨悚然。 “唉呀！唉呀！”一個(gè)不小心，我一腳踩入一個(gè)坑洼，一個(gè)不小心，我一腳踩入一個(gè)坑洼，一屁股摔了下來(lái)?？赡苁遣恍⌒乃さ菇谐隽寺曧?，巷一屁股摔了下來(lái)?？赡苁遣恍⌒乃さ菇谐隽寺曧?，巷口巷尾的狗紛紛開(kāi)始狂吠了不停。我仿佛看到巷尾平口巷尾的狗紛紛開(kāi)始狂吠了不停。

23、我仿佛看到巷尾平日的那條大狼狗正睜著它那殺氣騰騰的雙眼等待著我，日的那條大狼狗正睜著它那殺氣騰騰的雙眼等待著我，我仿佛陷入了絕境，不知道去哪里尋找勇氣去面對(duì)那我仿佛陷入了絕境，不知道去哪里尋找勇氣去面對(duì)那未知的危險(xiǎn)。我蹲坐在地上，蜷縮成一團(tuán)，望著頭頂未知的危險(xiǎn)。我蹲坐在地上，蜷縮成一團(tuán)，望著頭頂上那輪月亮，又看看地上那個(gè)縮成一只小貓似的影子，上那輪月亮，又看看地上那個(gè)縮成一只小貓似的影子，我頓時(shí)流淚，為自己的不堪與無(wú)能感到羞愧。我頓時(shí)流淚，為自己的不堪與無(wú)能感到羞愧。 漸漸地，狗兒們的吠聲慢慢歇停了下來(lái)，整條長(zhǎng)漸漸地，狗兒們的吠聲慢慢歇停了下來(lái)，整條長(zhǎng)巷又陷入了死一般的寧?kù)o。路還是要走，無(wú)論它

24、多長(zhǎng)巷又陷入了死一般的寧?kù)o。路還是要走，無(wú)論它多長(zhǎng)多難。我平復(fù)著跌宕起伏的心情，擦干了淚水。突然多難。我平復(fù)著跌宕起伏的心情，擦干了淚水。突然聽(tīng)見(jiàn)幾聲微弱的腳步聲聽(tīng)見(jiàn)幾聲微弱的腳步聲 我心里暗喜，企求那是一個(gè)能陪伴我走完這程的我心里暗喜，企求那是一個(gè)能陪伴我走完這程的影子。我瞪著大眼在地上尋求著一個(gè)影子，一個(gè)可能影子。我瞪著大眼在地上尋求著一個(gè)影子，一個(gè)可能是陌生的影子來(lái)陪我這個(gè)孤獨(dú)的影子一起走完這程漫是陌生的影子來(lái)陪我這個(gè)孤獨(dú)的影子一起走完這程漫漫長(zhǎng)路。漫漫地，一個(gè)高大的影子出現(xiàn)在我的面前，漫長(zhǎng)路。漫漫地，一個(gè)高大的影子出現(xiàn)在我的面前，影子漆黑卻在月光下發(fā)散出光芒。這也是一個(gè)孤獨(dú)的影子漆黑卻

25、在月光下發(fā)散出光芒。這也是一個(gè)孤獨(dú)的影子，卻筆直堅(jiān)定。獨(dú)行者沒(méi)有和我交流，只是匆匆影子，卻筆直堅(jiān)定。獨(dú)行者沒(méi)有和我交流，只是匆匆地走在我正前面，腳步匆匆，影子匆匆。我馬上追隨地走在我正前面，腳步匆匆，影子匆匆。我馬上追隨著這個(gè)影子，那影子那么高大，那么勇敢地在這條漆著這個(gè)影子，那影子那么高大，那么勇敢地在這條漆黑長(zhǎng)巷里行走。那個(gè)影子一路引導(dǎo)我走完這條長(zhǎng)巷然黑長(zhǎng)巷里行走。那個(gè)影子一路引導(dǎo)我走完這條長(zhǎng)巷然后消失在巷尾拐彎處，不知不覺(jué)我已走完這條漫漫長(zhǎng)后消失在巷尾拐彎處，不知不覺(jué)我已走完這條漫漫長(zhǎng)巷，巷尾的我再次望望頭上那輪明月，低頭看著自己巷，巷尾的我再次望望頭上那輪明月，低頭看著自己的影子，竟發(fā)

26、現(xiàn)影子是筆直的，在月光下好像也閃閃的影子，竟發(fā)現(xiàn)影子是筆直的，在月光下好像也閃閃發(fā)光。發(fā)光。點(diǎn)評(píng)：寫(xiě)學(xué)習(xí)壓力的同學(xué)很多，但能寫(xiě)得這么細(xì)膩的很少，能升華成一種成長(zhǎng)體驗(yàn)的恐怕就僅此一篇了。這是這篇習(xí)作值得大家學(xué)習(xí)借鑒的地方。當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候當(dāng)災(zāi)難突然降臨的時(shí)候 這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿(mǎn)乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一攘。八點(diǎn)三十分。裝滿(mǎn)乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ€(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?當(dāng)列車(chē)行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片當(dāng)列車(chē)行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車(chē)也慢慢停下來(lái)。車(chē)廂里的人一下像炸了鍋似漆黑，車(chē)也慢慢

27、停下來(lái)。車(chē)廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹(shù)上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋真是個(gè)笨蛋!”也有人說(shuō)：也有人說(shuō)：“養(yǎng)你們這些人養(yǎng)你們這些人有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物，有什么用，簡(jiǎn)直是一群廢物，” 司機(jī)解釋道：司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系，”司機(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，司機(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，拔完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。拔完號(hào)碼后沒(méi)有任何信號(hào)。 這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來(lái)的停電搞

28、蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎如其來(lái)的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，癱瘓。地鐵里的人如同無(wú)頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人卻都沒(méi)有信號(hào)。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說(shuō)：“我好不容易找到這份我好不容易找到這份工作，遲到會(huì)被炒魷魚(yú)的。工作，遲到會(huì)被炒魷魚(yú)的。”有人說(shuō)：有人說(shuō)：“我與客商約好，簽我與客商約好，簽一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的。一份額為三百萬(wàn)元的合同，失約可能會(huì)使合同泡湯的。

29、”也也有人說(shuō)：有人說(shuō)：“等出去了，一定要起訴地鐵公司。等出去了，一定要起訴地鐵公司。”黑暗像一只黑暗像一只無(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)?？蘼?、罵聲、嘆息聲不絕無(wú)情的大手，捏得人喘不過(guò)氣來(lái)?？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。有人說(shuō)，于耳。有人說(shuō)，“等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的。等一等吧，地上的人不會(huì)不管我們的。” 突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽?zhuān)?yáng)媽媽?zhuān)?yáng)落山了落山了!”媽媽說(shuō)：媽媽說(shuō)：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺(jué)覺(jué)”媽媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸地穩(wěn)定媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽(tīng)著，情緒漸漸

30、地穩(wěn)定下來(lái)，各自想著心事。此時(shí)，車(chē)廂里。下來(lái)，各自想著心事。此時(shí)，車(chē)廂里。 不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴可貴的安的安靜：靜：“我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥我心臟病犯了，沒(méi)帶藥，誰(shuí)有急救藥”旁邊的人旁邊的人就問(wèn)：就問(wèn)：“誰(shuí)有藥誰(shuí)有藥?”人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。人們開(kāi)始紛紛問(wèn)著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說(shuō)：終于有人說(shuō)：“我有。我有?！苯酉聛?lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。接下來(lái)就聽(tīng)到急急忙忙的翻找聲。 “找到了找到了!找到了找到了!”那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，那人邊說(shuō)邊把小藥瓶遞給挨著他的人，這人接過(guò)藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒(méi)有

31、人組織，藥瓶卻這人接過(guò)藥瓶又傳。遞給下一個(gè)人。沒(méi)有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。像接力棒那樣被有序地傳遞著。 “唉呀唉呀!”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰(shuí)的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車(chē)廂的人都俯下身地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車(chē)廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車(chē)廂的任何一個(gè)角在地上摸，仿佛藥瓶會(huì)在黑暗中流竄到車(chē)廂的任何一個(gè)角落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教落。終于有人說(shuō)找到了，把藥瓶又傳下去。有過(guò)落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。藥瓶很快就

32、傳到病人手里。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。黑暗中，不知是誰(shuí)遞過(guò)一瓶水，病人吃完藥安靜了下來(lái)。 不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)，不知又過(guò)去了多長(zhǎng)時(shí)間，與外界還是沒(méi)有一絲聯(lián)絡(luò)，有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，快滅掉，煙能使人窒息煙能使人窒息!萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉萬(wàn)一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉!”幾個(gè)人手幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)黑暗的深淵。人們從來(lái)沒(méi)像今天這樣憎恨黑暗，也沒(méi)有過(guò)像今天這樣渴望光明。像今天這樣渴望光明。 這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走大家手牽手跟我走!” 話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)，那人話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長(zhǎng)隊(duì)，那人又問(wèn)：又問(wèn)：“有沒(méi)有沒(méi)牽手的有沒(méi)有沒(méi)牽手的?”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，頭向下一出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他