小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)畢業(yè)班復(fù)習(xí)計(jì)劃 復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在畢業(yè)考試中取得好成績(jī)，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就我們學(xué)校的實(shí)際情況談一談我的復(fù)習(xí)設(shè)想。一、現(xiàn)狀分析 我現(xiàn)教六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)，在學(xué)習(xí)方面：倆個(gè)班的英語(yǔ)總體水平差不多，特優(yōu)的學(xué)生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人數(shù)較多監(jiān)管難度大，經(jīng)常不按時(shí)完成任務(wù)的學(xué)生比較多，督促他們是一件非常頭疼的問(wèn)題。復(fù)習(xí)的時(shí)間段正直春夏交際，學(xué)生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。 二、學(xué)生管理 （一）學(xué)習(xí)管理方面 1、加強(qiáng)課堂管理，提高45分鐘課堂效率。 2、

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層管理，培養(yǎng)特優(yōu)生，除了課堂還要針對(duì)性的布置一些課外輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們自學(xué)，解答疑難問(wèn)題，讓他們有更高層次的發(fā)展。 3、差生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，多關(guān)心幫助他們，知道改變學(xué)習(xí)方法。 4、集中抓好邊緣生，臨界生。 （二）、學(xué)生心理管理 1、現(xiàn)在六年級(jí)的學(xué)生12歲，進(jìn)入青春期、叛逆期，思想較為復(fù)雜，談戀愛，沉迷上網(wǎng)的學(xué)生較多。特別是男生，還有些學(xué)生后半期容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，正確進(jìn)行思想開導(dǎo)，把心思集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，認(rèn)識(shí)到升學(xué)考試的重要性。改變懶散的態(tài)度。 2、除了學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)之外，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，前半段時(shí)間應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，后半段應(yīng)消除緊張情緒，讓學(xué)生以良好的心態(tài)參加考試。

3、三、英語(yǔ)復(fù)習(xí) 第一輪復(fù)習(xí)單詞、詞組及重點(diǎn)句型：（時(shí)間從5月22日至5月31日） 單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，針對(duì)目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差，習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我們準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。 1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。 2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。 3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 （備注：四會(huì)單詞、詞組先集中復(fù)習(xí)，在分散在后面的每一節(jié)課中進(jìn)行聽寫反饋） 4、過(guò)好詞組關(guān)。詞組是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準(zhǔn)備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系，在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)單詞的同時(shí)掌握

4、詞組構(gòu)成的規(guī)律。 5、過(guò)好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語(yǔ)，多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對(duì)一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。   （1）指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。  （2）根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法知識(shí)。 （3）根據(jù)話題分板塊復(fù)習(xí)后，在后面每天的上課的課前進(jìn)行3-5分對(duì)話練習(xí)。 6、過(guò)好閱讀關(guān)。我們?cè)趶?fù)習(xí)階段可以通過(guò)大量閱讀來(lái)擴(kuò)展學(xué)生

5、的知識(shí)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用書中的一些語(yǔ)篇，把它作為英語(yǔ)閱讀復(fù)習(xí)的載體，并有效利用六年級(jí)課后的appendix,讓學(xué)生做到精讀和略讀相結(jié)合。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)，我的要求是能看懂，理解書本上的語(yǔ)段。   總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力第二輪分項(xiàng)復(fù)習(xí)階段（時(shí)間從6月1日至6月15日） 主要針對(duì)前期整理的分類復(fù)習(xí)資料及練習(xí)進(jìn)行先講解再練習(xí)的復(fù)習(xí)方式。要求突出重點(diǎn)，牢固

6、掌握。要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復(fù)，反對(duì)面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)往年題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。 第三輪綜合復(fù)習(xí)階段：（時(shí)間從6月15日至考試） 主要做一些綜合試卷及有針對(duì)性的講評(píng)。      （一）以聽說(shuō)讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。要讓學(xué)生多讀，利用課余時(shí)間，以培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在

7、多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的能力。聽說(shuō)讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。   （二）不要把復(fù)習(xí)課僅作為練習(xí)課。注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因?yàn)槲覀冇幸徊糠謱W(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。   （三）嚴(yán)抓每一次的測(cè)驗(yàn)，層層過(guò)關(guān) （四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同層次的提高和收獲。對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)重

8、點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，對(duì)于一部分尖子生重點(diǎn)放在能力的培養(yǎng)和知識(shí)的綜合運(yùn)用上。同時(shí)提倡同學(xué)間的互幫互助。因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)都有一些英語(yǔ)學(xué)得很輕松的學(xué)生，如果能把這個(gè)資源有效地利用起來(lái)，那老師的負(fù)擔(dān)相對(duì)就會(huì)減輕些，而且能培養(yǎng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)合作精神。  附：小學(xué)英語(yǔ)總復(fù)習(xí)知識(shí)系統(tǒng)   一、按話題劃分：   1、話題   （1）字母：（大?。┍嬲J(rèn)、書寫順序   （2）數(shù)字：基數(shù)詞和序數(shù)詞的運(yùn)用，如計(jì)算、購(gòu)物等   （3）顏色：實(shí)物的顏色&#

9、160;  （4）時(shí)間：年、季節(jié)、月、星期、日、時(shí)刻   （5）食品與飲料：人對(duì)食品與飲料的喜好；東西方食品    （6）服裝：服裝的顏色:人對(duì)服裝的喜好；某人的穿戴；   所屬關(guān)系   （7）玩具和文具：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置   （8）日常生活用品：特點(diǎn)、顏色、所屬關(guān)系；存在的位置   （9）動(dòng)物：家畜、家禽；農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物、動(dòng)物園及野生動(dòng)物   的特點(diǎn)；生活

10、地點(diǎn)和所屬關(guān)系   （10）植物：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置   （11）環(huán)境與建筑：特點(diǎn)、所屬關(guān)系；存在的位置   （12）身體：特點(diǎn)   （13）個(gè)人情況：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好   （14）家庭、親屬和朋友：姓名、年齡、地址、特點(diǎn)與愛好：與你的關(guān)系   （15）學(xué)校：學(xué)校建筑和學(xué)校生活   （16）社交與禮儀：禮貌用語(yǔ)；詢問(wèn)與應(yīng)答  （17）國(guó)家與城市：地

11、理位置；特點(diǎn)  （18）天氣：氣候特征   （19）節(jié)日：節(jié)日的特點(diǎn)；節(jié)日的活動(dòng)  （20）方位：人或物的位置；問(wèn)路與應(yīng)答（21）正在發(fā)生的事情：現(xiàn)在進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事   （22）日常生活：日常生活、工作、學(xué)習(xí)的活動(dòng)   （23）計(jì)劃與打算：計(jì)劃和將要進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事  （24）能力和可能：1、可能進(jìn)行的動(dòng)作和發(fā)生的事   2、每個(gè)話題復(fù)習(xí)可包含的內(nèi)容：   （1）話題與任務(wù)；&

12、#160;  （2）話題中常用詞匯；   （3）話題所涉及的句型 （4）交流中語(yǔ)言可能涉及的語(yǔ)法或功能   二、按語(yǔ)法劃分：   1、詞類與用法   （1）名詞  1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)   2）不可數(shù)名詞   3）專有名詞   4）名詞所有格   （2）代詞   1）人稱代詞（

13、主格、賓格）   2）物主代詞（形容詞性、名詞性）   3）指示代詞（thisthatthesethose）   4）不定代詞（some、any）   5）疑問(wèn)代詞（who、whose、what）   （3）形容詞   1）在句子中的位置   2）反義詞   （4）副詞   1）在句子中的位置   

14、2）反義詞   3）頻度副詞（alwaysusuallyoftensometimesnever）   4）疑問(wèn)副詞（wherewhen）   （5）數(shù)詞   1）基數(shù)詞（1- 999）   2）序數(shù)詞（1 st - 99 th）   （6）介詞：   1）介詞（組）表示時(shí)間（如atinonfor）   2）介

15、詞（組）表示方位 （如inbesidein front of）   3）習(xí)慣用語(yǔ) （如listen tolook forward to）   （7）冠詞：a, an, the 的用法區(qū)別   （8）連詞：and, or, but的意思和用法   （9）動(dòng)詞：   1）動(dòng)詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數(shù)形式 &#

16、160; 2）系動(dòng)詞：be   3）助動(dòng)詞：do, does, will, shall    4）情態(tài)動(dòng)詞：can must may5）時(shí)態(tài)：a. 一般現(xiàn)在時(shí)； b. 現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)；   c. 一般將來(lái)時(shí)   （10）感嘆詞：   常用感嘆詞 句型（包括其肯定式、否定式、一般疑問(wèn)式、特殊疑問(wèn)式）   （1）a. to be     b. there be   c. to have    d. to do   （2）.a. 主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表