小學六年級英語畢業(yè)班復習計劃(共5頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學六年級英語畢業(yè)班復習計劃 復習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成小學階段的學習任務，能在畢業(yè)考試中取得好成績，同時也為今后的學習打下堅實的基礎。下面就我們學校的實際情況談一談我的復習設想。一、現狀分析 我現教六年級兩個班的英語，在學習方面：倆個班的英語總體水平差不多，特優(yōu)的學生較少，水平中等居多，差生非常的差。在管理方面，人數較多監(jiān)管難度大，經常不按時完成任務的學生比較多，督促他們是一件非常頭疼的問題。復習的時間段正直春夏交際，學生疲憊，懶散，抵抗的情緒較多。 二、學生管理 （一）學習管理方面 1、加強課堂管理，提高45分鐘課堂效率。 2、

2、對學生進行分層管理，培養(yǎng)特優(yōu)生，除了課堂還要針對性的布置一些課外輔導，引導他們自學，解答疑難問題，讓他們有更高層次的發(fā)展。 3、差生，加強基礎知識的輔導，鼓勵為主，多關心幫助他們，知道改變學習方法。 4、集中抓好邊緣生，臨界生。 （二）、學生心理管理 1、現在六年級的學生12歲，進入青春期、叛逆期，思想較為復雜，談戀愛，沉迷上網的學生較多。特別是男生，還有些學生后半期容易產生厭學情緒，正確進行思想開導，把心思集中到學習上來，認識到升學考試的重要性。改變懶散的態(tài)度。 2、除了學習的競爭之外，也是心理素質的考驗，前半段時間應鼓勵學生提高競爭意識，后半段應消除緊張情緒，讓學生以良好的心態(tài)參加考試。

3、三、英語復習 第一輪復習單詞、詞組及重點句型：（時間從5月22日至5月31日） 單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，我們準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。 1、按詞性歸類復習單詞。 2、按所含元音字母及字母組合歸類復習單詞。 3、按詞匯表復習單詞。 （備注：四會單詞、詞組先集中復習，在分散在后面的每一節(jié)課中進行聽寫反饋） 4、過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是復習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯系，在復習單詞的同時一起復習詞組讓學生在復習單詞的同時掌握

4、詞組構成的規(guī)律。 5、過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。   （1）指導學生在語境中復習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。  （2）根據句子類型指導學生在比較中復習句子，教給學生適當的語法知識。 （3）根據話題分板塊復習后，在后面每天的上課的課前進行3-5分對話練習。 6、過好閱讀關。我們在復習階段可以通過大量閱讀來擴展學生

5、的知識，培養(yǎng)他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié)，在復習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀復習的載體，并有效利用六年級課后的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對于學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。   總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在復習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力第二輪分項復習階段（時間從6月1日至6月15日） 主要針對前期整理的分類復習資料及練習進行先講解再練習的復習方式。要求突出重點，牢固

6、掌握。要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講練評結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對往年題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。 第三輪綜合復習階段：（時間從6月15日至考試） 主要做一些綜合試卷及有針對性的講評。      （一）以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在復習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課余時間，以培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在

7、多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。   （二）不要把復習課僅作為練習課。注意復習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在復習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復習中，并能在復習中取得進步。   （三）嚴抓每一次的測驗，層層過關 （四）注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收獲。對基礎較差的同學重

8、點放在基礎知識的復習上，對于一部分尖子生重點放在能力的培養(yǎng)和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕松的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養(yǎng)學生間的團結合作精神。  附：小學英語總復習知識系統(tǒng)   一、按話題劃分：   1、話題   （1）字母：（大?。┍嬲J、書寫順序   （2）數字：基數詞和序數詞的運用，如計算、購物等   （3）顏色：實物的顏色&#

9、160;  （4）時間：年、季節(jié)、月、星期、日、時刻   （5）食品與飲料：人對食品與飲料的喜好；東西方食品    （6）服裝：服裝的顏色:人對服裝的喜好；某人的穿戴；   所屬關系   （7）玩具和文具：特點、顏色、所屬關系；存在的位置   （8）日常生活用品：特點、顏色、所屬關系；存在的位置   （9）動物：家畜、家禽；農場動物、動物園及野生動物   的特點；生活

10、地點和所屬關系   （10）植物：特點、所屬關系；存在的位置   （11）環(huán)境與建筑：特點、所屬關系；存在的位置   （12）身體：特點   （13）個人情況：姓名、年齡、地址、特點與愛好   （14）家庭、親屬和朋友：姓名、年齡、地址、特點與愛好：與你的關系   （15）學校：學校建筑和學校生活   （16）社交與禮儀：禮貌用語；詢問與應答  （17）國家與城市：地

11、理位置；特點  （18）天氣：氣候特征   （19）節(jié)日：節(jié)日的特點；節(jié)日的活動  （20）方位：人或物的位置；問路與應答（21）正在發(fā)生的事情：現在進行的動作和發(fā)生的事   （22）日常生活：日常生活、工作、學習的活動   （23）計劃與打算：計劃和將要進行的動作和發(fā)生的事  （24）能力和可能：1、可能進行的動作和發(fā)生的事   2、每個話題復習可包含的內容：   （1）話題與任務；&

12、#160;  （2）話題中常用詞匯；   （3）話題所涉及的句型 （4）交流中語言可能涉及的語法或功能   二、按語法劃分：   1、詞類與用法   （1）名詞  1）可數名詞及其單復數   2）不可數名詞   3）專有名詞   4）名詞所有格   （2）代詞   1）人稱代詞（

13、主格、賓格）   2）物主代詞（形容詞性、名詞性）   3）指示代詞（thisthatthesethose）   4）不定代詞（some、any）   5）疑問代詞（who、whose、what）   （3）形容詞   1）在句子中的位置   2）反義詞   （4）副詞   1）在句子中的位置   

14、2）反義詞   3）頻度副詞（alwaysusuallyoftensometimesnever）   4）疑問副詞（wherewhen）   （5）數詞   1）基數詞（1- 999）   2）序數詞（1 st - 99 th）   （6）介詞：   1）介詞（組）表示時間（如atinonfor）   2）介

15、詞（組）表示方位 （如inbesidein front of）   3）習慣用語 （如listen tolook forward to）   （7）冠詞：a, an, the 的用法區(qū)別   （8）連詞：and, or, but的意思和用法   （9）動詞：   1）動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數形式 &#

16、160; 2）系動詞：be   3）助動詞：do, does, will, shall    4）情態(tài)動詞：can must may5）時態(tài)：a. 一般現在時； b. 現在進行時；   c. 一般將來時   （10）感嘆詞：   常用感嘆詞 句型（包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式）   （1）a. to be     b. there be   c. to have    d. to do   （2）.a. 主語+系動詞+表