湖北省孝感市孝南區(qū)肖港初級(jí)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元《丑小鴨》教學(xué)案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第一單元丑小鴨教學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、積累本文中的生字詞語(yǔ)；2、認(rèn)識(shí)丑小鴨這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會(huì)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力；3、丑小鴨之所以能成為白天鵝，是因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，并向著夢(mèng)想飛翔，讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求?！緦W(xué)法指導(dǎo)】1、安徒生童話是大家喜愛(ài)的讀物，其它藝術(shù)形式如電影、雕塑、連環(huán)畫(huà)、朗誦等也常以安徒生童話為題材。然而，很多人往往只停留在表層的理解，對(duì)這個(gè)故事中所蘊(yùn)含的生活哲理，對(duì)丑小鴨在惡劣環(huán)境中自強(qiáng)不息的精神，卻缺乏深入的思考。因此在學(xué)習(xí)時(shí)要注意理解。2、聯(lián)系自 己的生活實(shí)際，汲取這篇童話的精神營(yíng)養(yǎng)，

2、領(lǐng)悟丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，激發(fā)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢地對(duì)待生活中的各種困難，矢志不渝地追求自己的理想。3 、應(yīng)注意從整體感知文意，利用圈點(diǎn)勾畫(huà)法了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨是作者的自我寫(xiě)照；注意體驗(yàn)、反思、理解丑小鴨這一形象的現(xiàn)實(shí)意義；另外要注意對(duì)文章進(jìn)行深層鑒賞，品評(píng)文章的美，體味童話的藝術(shù)魅力?！局R(shí)鏈接】安徒生：丹麥著名童話作家。他是一個(gè)鞋匠的兒子，母親是一個(gè)瀕于討飯境地的，靠為人洗衣服過(guò)活的寡婦。安徒生小時(shí)候經(jīng)常和饑餓打交道，還處處遭到人們的鄙視。沒(méi)有受過(guò)教育。但他有一個(gè)和身份不相稱的志向 -當(dāng)一個(gè) 藝術(shù)家、一個(gè)芭蕾舞演員、一個(gè)歌唱家。為了這個(gè)夢(mèng)想，他14 歲就離開(kāi)了家鄉(xiāng)，帶著幾個(gè)銅子去舉目無(wú)親的

3、文化中心哥本哈根闖蕩。在那樣世態(tài)炎涼的社會(huì)里，只有貧苦和饑餓與他做伴，再加上精神上連連的打擊，使他的身體和聲音都遭到毀壞，他不能再成為一個(gè)舞臺(tái)藝術(shù)家了。但他以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了種種困難，終于成為全世界億萬(wàn)兒童所喜愛(ài)的童話作家。正因?yàn)樗兄詈竦纳铙w驗(yàn)，使他創(chuàng)作出的形象真實(shí)感人。用他話說(shuō)" 生活本身就是童話。"而丑小鴨這一形象可以說(shuō)就是他本人生活經(jīng)歷的藝術(shù)寫(xiě)照。在近四十年間，共計(jì)寫(xiě)了童話168 篇。他的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期代表作有打火匣小意達(dá)的女兒拇指姑娘海的女兒野天鵝丑小鴨等。中期代表作有賣火柴的小女孩白雪公主影子一滴水母親的故事演木偶戲的人等。晚期童話代表作有

4、柳樹(shù)下的夢(mèng)她是一個(gè)廢物單身漢的睡帽幸運(yùn)的貝兒等。學(xué)習(xí)必備歡迎下載童話：是文學(xué)作品中一種特殊的藝術(shù)形式。它在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的想象，幻想和夸張來(lái)表現(xiàn)事物或現(xiàn)象的本質(zhì); 它把許多平凡的常見(jiàn)的人物或動(dòng)物的活動(dòng)，編織成絢麗多幻的圖景，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。童話的基本特點(diǎn)是：1. 是具有幻想成分 的虛構(gòu)的故事 .2. 大都采用擬人化的象征手法 .【 課前預(yù)習(xí) 】1、清除閱讀障礙：訕（）笑吐綬（）雞籬笆（）（）燈芯（）草鉸（）鏈迸（）出沼（）澤嫉妒（）（）木屐（）颼颼（）彌（）漫2、本文作者安徒生是（國(guó)家）著名的童話作家，童話作品丑小鴨是他的自我寫(xiě)照，除此之外，他還寫(xiě)過(guò)和等童話故事。3、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

5、言復(fù)述課文主要內(nèi)容）4、丑小鴨“丑在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？請(qǐng)聯(lián)系書(shū)中的語(yǔ)句來(lái)回答5、全文寫(xiě)了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？大家是怎樣對(duì)待它的？請(qǐng)分別找出來(lái)【合作探究 】一、檢查預(yù)習(xí)二、學(xué)教過(guò)程1、天氣越來(lái)越冷，家里多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個(gè)遮風(fēng)避雨的地方啊，丑小鴨回去了嗎？它怎么想的呢？你覺(jué)得這是一只怎樣的丑小鴨？2、聯(lián)系上下文并思考：學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）“我要飛向他們， 飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒！ 他把頭低低的垂到水上， 只等著一死。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（ 2）只要你是一只天鵝蛋，就算是 生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。 （試闡釋這句話的意

6、思）（ 3）他感到非常難為情。把頭藏在翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)兒也不驕傲，因?yàn)橐?顆好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？：“ 一顆好的心”是指什么樣的心？）3、面對(duì)丑小鴨的生活經(jīng)歷，我們會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴，會(huì)受到深刻的思想啟示理清本文的思路，并說(shuō)說(shuō)閱讀本文后有什么啟示？【練練測(cè)測(cè) 】1、用短橫線標(biāo)出下列詞語(yǔ)中的四個(gè)錯(cuò)別字并依次改正在后面的括號(hào)內(nèi)。沉倫彌漫駭人簡(jiǎn)陋嫉妒排擠汕笑沮喪挨琢羽毛翅膀溪流碎裂迸濺恭恭敬敬來(lái)勢(shì)兇兇（）（）（）（）2、把丑小鴨在各個(gè)地方所發(fā)生的故事與所受遭遇連線。沼澤地被贊美老太婆家被嘲笑灌木林里向往美與幸福老農(nóng)家被

7、追打花園里同情 ,歧視3、文學(xué)常識(shí)填空：安徒生_ 作家。生于鞋匠家庭。童年生活窮苦。早期寫(xiě)有詩(shī)歌、劇本和長(zhǎng)篇小說(shuō)_等。童話是 _的一種，這種作品通過(guò)豐富的_ 、幻想和 _來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言 _、 _，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用 _的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。學(xué)習(xí)必備歡迎下載4、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A. 丑小鴨的作者是丹麥著名的童話作家安徒生，課文節(jié)選自安徒生童話故事選。B文中的丑小鴨是一個(gè)軟弱無(wú)能的形象，作者通過(guò)這一形象告訴人們：面對(duì)生活中的強(qiáng)權(quán)要敢于抗?fàn)?。C文中的丑小鴨有著美麗而善良的心靈，有著自己一份美好而執(zhí)著的理想，并能為自己的理想去不懈地奮斗。D. 這篇童話事實(shí)上可以看做是安徒生的自傳，描寫(xiě)他童年和青年時(shí)代所遭受的苦難，他對(duì)美的追求和向往， 以及他通過(guò)重重苦難后所得到的藝術(shù)創(chuàng)作上的成就和精神上的安慰