小學(xué)語(yǔ)文《給予樹(shù)》試講稿例文

1、小學(xué)語(yǔ)文給予樹(shù)試講稿范本小學(xué)語(yǔ)文給予樹(shù)試講稿范本內(nèi)容:圣誕節(jié)快到了。該選購(gòu)圣誕禮物了。孩子們熱烈地討論這個(gè)話題,互相試探對(duì)方的心意,希望送出最誠(chéng)摯的祝福,收到最甜蜜的笑容。讓我擔(dān)憂的是,家里并不寬裕,我只攢了一百美元,卻要由五個(gè)孩子來(lái)分享,他們?cè)趺纯赡苜I(mǎi)到很多很好的禮物呢?圣誕節(jié)前夕,我給了每個(gè)孩子二十美元,提示每人至少準(zhǔn)備四份禮物。接著,我把他們帶到一個(gè)商場(chǎng),分頭去采購(gòu),約定兩小時(shí)后一起回家?；丶彝局?孩子們興高采烈。你給我一點(diǎn)兒暗示,我讓你摸摸口袋,持續(xù)讓別人猜想自己買(mǎi)了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)。透過(guò)塑料口袋,我發(fā)現(xiàn),她只買(mǎi)了一些棒棒糖那種五十美分一大把的棒棒糖!我有些生氣

2、:她到底用這二十美元做了什么?一回到家,我立即把她叫到我的房間,打算和她好好談?wù)?。沒(méi)等我問(wèn),金吉婭先開(kāi)口了:媽媽,我拿著錢(qián)到處逛,本來(lái)想送給您和哥哥姐姐一些漂亮的禮物。后來(lái),我看到了一棵援助中心的給予樹(shù)。樹(shù)上有許多卡片,其中一張是一個(gè)小女孩寫(xiě)的。她一直盼望圣誕老人送給她一個(gè)穿著裙子的洋娃娃。于是,我取下卡片,買(mǎi)了洋娃娃,把它和卡片一起送到了援助中心的禮品區(qū)。金吉婭說(shuō)話的聲音很低,顯然在為沒(méi)能給我們買(mǎi)像樣的禮物而難過(guò)。我的錢(qián)就只夠買(mǎi)這些棒棒糖了?？墒菋寢?我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了,而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。我緊緊地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕節(jié),她不但送給我們棒棒糖,還送給我們善良、仁愛(ài)、

3、同情和體貼,以及一個(gè)陌生女孩如愿以償?shù)男δ?。根本要?1講解生字詞,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并會(huì)書(shū)寫(xiě);2通過(guò)關(guān)鍵詞聯(lián)系上下文,了解文意;310分鐘之內(nèi)完成試講,配合合理的板書(shū)。小班長(zhǎng)提示:想想再看 一次上岸 !答各位考官:大家好,我是小學(xué)語(yǔ)文組的01號(hào)考生,我試講的題目是給予樹(shù),下面開(kāi)始我的試講。一、游戲?qū)霂?同學(xué)們喜歡做游戲嗎?猜猜看教師手中的圖片代表的是什么節(jié)日。師:猜不出來(lái)嗎?那教師換個(gè)問(wèn)法,你們喜歡過(guò)節(jié)嗎?為什么?師:因?yàn)榭梢苑偶?那可以收禮物的節(jié)日你們喜歡嗎?師:這個(gè)節(jié)日啊,就是可以收禮物的節(jié)日,一個(gè)老爺爺坐著小鹿拉的車(chē)給每一位小朋友送禮物?，F(xiàn)在你們知道了嗎?師:對(duì),是圣誕節(jié)。教師發(fā)現(xiàn)一提起過(guò)節(jié)

4、你們就特別開(kāi)心。今天我們就上一課關(guān)于圣誕節(jié)的,希望能給你們帶來(lái)快樂(lè)。二、講解生字詞師:看黑板,這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文,經(jīng)過(guò)課前預(yù)習(xí),你們一定能很好地讀課文了,誰(shuí)來(lái)讀一讀?好,你來(lái)讀一下。師:你讀得真好,大家一起讀一讀。師:同學(xué)們都讀得很不錯(cuò)。請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū),找到認(rèn)字表,同位之間互相讀一讀,有讀不許的,就提個(gè)醒兒。師:都讀對(duì)了吧,那我來(lái)考考你們吧!敢不敢領(lǐng)受我的挑戰(zhàn),讀一讀這些詞語(yǔ)?師:真棒啊,你們都讀對(duì)了,再跟著教師一起讀。圣誕分享沉默不語(yǔ)。師:下面的詞,如果你會(huì)讀,請(qǐng)你站起來(lái)?yè)屩x。師:好,大家一起讀。棒棒糖到處逛援助仁愛(ài)如愿以償。師:棒字怎么寫(xiě)?師:不只是左窄右寬哦,還要橫多距離短!看教

5、師的示范。師:記住了嗎?自己動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。師:援還可以怎么組詞?師:支援、救援、援救,看來(lái),平時(shí)同學(xué)們很注意積累。課文還提到了援助中心,你對(duì)這個(gè)詞有什么了解?師:援助中心就是幫助有困難的人的、幫助實(shí)現(xiàn)愿望的地方。課文中說(shuō)圣誕節(jié)這天,援助中心會(huì)在商場(chǎng)里設(shè)置一棵與眾不同的樹(shù),而且這棵樹(shù)上掛滿許多人的心愿卡。三、朗讀課文,理解文意師:同學(xué)們生字掌握得不錯(cuò),課文也一定讀得很好。下面,讓我們一起讀課文。師:課文中寫(xiě)到了誰(shuí)?師:對(duì),寫(xiě)到了哥哥、姐姐、金吉婭和媽媽,還有渴望得到禮物的小女孩。誰(shuí)給你們留下的印象最深?師:是金吉婭?她做了什么事給你留下這么深的印象?師:是的,她給陌生的小女孩買(mǎi)了洋娃娃,給家人買(mǎi)了

6、棒棒糖。我們先來(lái)看第三段,你來(lái)讀一讀,其他同學(xué)拿出筆畫(huà)出描寫(xiě)金吉婭的句子。師:他讀完了,那么教師要提問(wèn)了,什么是沉默不語(yǔ)?師:教師明白了,沉默不語(yǔ)就是什么話也不說(shuō),什么事都不想。師:沉默不語(yǔ)時(shí)心里會(huì)想很多事?那沉默不語(yǔ)的金吉婭終究在想些什么?師:噢,金吉婭的心里想著家人,擔(dān)憂著家人的感受。她還想著媽媽,擔(dān)憂媽媽生氣,多體貼的孩子呀!師:給了家人一些普通的糖果,卻給了陌生女孩一個(gè)好禮物,心里很難過(guò)。這位同學(xué)多會(huì)讀書(shū)呀!你看,透過(guò)沉默不語(yǔ),我們體會(huì)到了金吉婭的內(nèi)心。帶著這樣的體會(huì),誰(shuí)再來(lái)讀這句話?師:讀得真好!是呀,沉默不語(yǔ)的金吉婭,心事重重。如果我們將金吉婭的沉默和哥哥、姐姐興高采烈的樣子比較著

7、讀,就更能讀出金吉婭沉默不語(yǔ)時(shí)的心情了。四、升華情感師:通過(guò)沉默不語(yǔ)聯(lián)系上文,我們走入了她的內(nèi)心,感受到她的心里想著家人,體貼家人。有人舉手?你有什么疑問(wèn)?師:金吉婭這么體貼,為什么只給家人買(mǎi)了棒棒糖?你提的多有價(jià)值!讓我們?cè)賮?lái)默讀課文第四段,想想金吉婭為什么要給小女孩買(mǎi)洋娃娃?師:不少同學(xué)都說(shuō)了這句話,可是媽媽,我們有這么多人,已經(jīng)能得到許多禮物了,而那個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。師:圣誕節(jié)的時(shí)候,別人都能收到禮物,可這個(gè)小女孩卻什么都沒(méi)有。讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。師:多么可憐的小女孩!如果你就是金吉婭,你來(lái)到這棵掛滿心愿卡的樹(shù)前,你會(huì)想些什么?師:我們都有禮物,可是這個(gè)小女孩連個(gè)洋娃娃都沒(méi)有,她也不會(huì)收到別人的禮物,多可憐啊,那我就送給她一個(gè)洋娃娃吧。你們說(shuō)得真好?？墒?這是媽媽辛辛苦苦攢下的錢(qián),是希望你和哥哥姐姐分享圣誕快樂(lè)的,可你卻要幫助小女孩,你想清楚了嗎?師:你們有幫她的同情心與決心,教師要表?yè)P(yáng)你們。誰(shuí)帶著大家再來(lái)讀讀這段話?師:通過(guò)你的朗讀,教師體會(huì)到了金吉婭幫助小女孩的決心?，F(xiàn)在,你們知道她為什么幫小女孩買(mǎi)洋娃娃了嗎?師:是啊,我們?nèi)靼琢?她送給小女孩的不只是一個(gè)洋娃娃,還是什么呢?師:還是她真誠(chéng)的心,她送給了小女孩希望。多么善良的孩子,