市中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育情況調(diào)研報告

1、 市中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育情況調(diào)研報告為進一步傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)青少年良好的思想品德，打造書香校園，鞏固提高我市素質(zhì)教育成果，接到自治區(qū)關(guān)于開展大中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育調(diào)研的通知后，局領(lǐng)導(dǎo)非常重視，立即進行了調(diào)研、并總結(jié)梳理了改革開放以來我市推進中小學開展傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容、主要舉措及經(jīng)驗啟示?，F(xiàn)把調(diào)研結(jié)果簡要總結(jié)分析如下：一、調(diào)研工作目標讓中小學生在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范，健全的人格，提高文明素質(zhì)，形成正確的價值觀、人生觀；用國學經(jīng)典傳統(tǒng)文化之光，照耀指引孩子們健康成長，受益終生，并讓他們勇于擔當復(fù)興中華民族的偉大使命。二、傳統(tǒng)文化教育的主要內(nèi)容（一

2、）教育內(nèi)容：以中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典匯編讀本為學習內(nèi)容體系，各中小學校根據(jù)學生年齡特點選擇靈活多樣的形式進行學習。各年級課程設(shè)置如下：幼兒園學習弟子規(guī)，一年級學習三字經(jīng)，二年級學習千字文，三年級學習孝經(jīng)，四年級學習大學，五年級學習中庸，六年級學習論語，七年級學習孟子（上），八年級學習孟子（下），九年級學習道德經(jīng)，高一和中職一年級學習壽康寶鑒，高二和中職二年級學習禮記，高三學習周易等。（二）教育途徑：以課堂教學為主陣地，結(jié)合專題活動和社會實踐等途徑，確保教學效果。1課堂教學。課堂教學是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主渠道，我市中小學校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入教學計劃,開設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程,同時學校還

3、將傳統(tǒng)文化教育滲透于各學科教學過程中。2主題活動。各學校根據(jù)自身實際組織舉行經(jīng)典誦讀大賽、傳統(tǒng)文化知識競賽、書畫比賽、名人名家故事演講比賽、傳統(tǒng)文化專題晚會等形式多樣的主題活動，寓傳統(tǒng)文化教育于豐富多彩活動之中。3社會實踐。各地各學校結(jié)合教學工作，并利用寒暑假、傳統(tǒng)節(jié)日、重大紀念日等有利契機組織學生開展傳統(tǒng)文化教育實踐活動，引導(dǎo)學生在實際生活中加深了解傳統(tǒng)文化豐富內(nèi)涵。二、主要舉措（一）營造教育氛圍營造濃厚氛圍。開辟傳統(tǒng)文化走廊、學習園地、專欄、專刊、網(wǎng)站、網(wǎng)頁等陣地。在學校墻壁、走廊、教室、櫥窗、寢室等地精心合理布置有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦等，營造濃厚的文化氛圍，激勵師生奮發(fā)向

4、上。在學校進出口墻面、走廊等醒目位置張貼懸掛傳統(tǒng)典故成語、格言警句等。通過廣泛、深入的宣傳教育，使更多的人了解傳統(tǒng)文化，喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者、傳播者。挖掘地方資源。我市有很多紅色教育基地、文物古跡、歷史人物以及典故，充分利用豐厚的地方文化資源，充實和豐富優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及的內(nèi)容,如文化、民俗、文物、旅游、社科界等多種傳統(tǒng)教育系列讀本，以群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式，展示傳統(tǒng)文化的魅力，以通俗明了的方式，如童謠、畫冊、民間故事、卡通等，將傳統(tǒng)文化的核心要義展現(xiàn)在全體師生面前，使之得到熏陶、感染。（二）合理設(shè)計教育內(nèi)容教材以關(guān)注學生的身心發(fā)展特點，綜合規(guī)劃各學段經(jīng)典誦讀、地域文化、活

5、動體驗等內(nèi)容，各階段目標設(shè)計突出了“以學生的發(fā)展為本”，適應(yīng)學生身心發(fā)展需求，聯(lián)系了學生的經(jīng)驗世界，以傳統(tǒng)經(jīng)典詩文誦讀為引領(lǐng)，統(tǒng)整了多種傳統(tǒng)文化教育資源，文化學習體驗活動設(shè)計形式多樣、內(nèi)容豐富。使學生比較全面地感受傳統(tǒng)文化博大精深的內(nèi)容、多姿多彩的形式，拓展多維文化視野。（三）創(chuàng)新教育方式利用傳統(tǒng)節(jié)慶。春節(jié)、清明、端午、中秋等傳統(tǒng)節(jié)日，是弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體。在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳普及活動中，緊緊圍繞節(jié)日主題，突出傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，充分展現(xiàn)和傳承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。并注重提升文化內(nèi)涵，通過舉辦具有濃郁民族特色和地方特色民俗文化表演和民間藝術(shù)展示等活動，讓中小學生在參與中親身體驗節(jié)日

6、習俗，感受傳統(tǒng)文化魅力。三、下一步工作建議（一）學校、教師的共同努力。學校作為知識的主要傳播基地，教師作為知識的主要傳播者，都需要在真正認識到傳統(tǒng)文化弘揚的重要性與迫切性的同時，以身作則，從自身作起，在理解傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，對學生起到應(yīng)盡的傳播責任。學校可以通過舉行有關(guān)傳統(tǒng)文化活動來傳播。因此我們希望校方在其力所能及的范圍內(nèi)，通過有效的途徑發(fā)揮好學校在傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)揚中的作用。（二）家長的積極引導(dǎo)。家長是孩子教育的啟蒙者，同時也是傳統(tǒng)文化教育的引導(dǎo)者。中小學生還處于思想未成熟期，因此在甄別信息和獲取知識方面難免存在著自身難以克服的局限性。因此家長要切實負起責任，盡力幫助孩子克服這方面的困難，

7、而不是更多地期待外界的幫助。（三）建議市級、各縣（區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)青少年活動中心等基地，定期進行中華傳統(tǒng)文化教育講座；舉行諸如誦讀比賽、講演競賽、手抄報評比等系列傳統(tǒng)文化教育活動；召開主題班會活動；進行傳統(tǒng)節(jié)日文化紀念活動；愛老敬老教育社區(qū)教學實踐活動等。將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入青少年活動中心等德育工作中，拓寬育人載體，豐富德育資源，增強育人效果，培養(yǎng)廣大青少年積極向上的文化價值觀和弘揚民族精神。（四）教育部門要培養(yǎng)一支素質(zhì)過硬、德藝雙馨的傳統(tǒng)文化教師隊伍，堅持言傳身教把傳統(tǒng)文化教育內(nèi)容給學生講明白，以身作則來影響帶動學生，使他們從思想上發(fā)生轉(zhuǎn)變，逐漸把學生培養(yǎng)成有道德的人，使師生精神面貌有新變化、文明禮儀充滿校園，真正把學校打造成名副其實的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基地。 星期一早晨，春光明媚，碧藍的天空中飄著幾朵柔軟的白云，大雁排著整齊的隊伍在藍天中飛翔，我們在操場上舉行了一次升旗儀式。 廣播里響起了響亮的聲音：“面對紅旗?！蔽覀凂R上站的筆直，只見紅旗在朝霞的映照下冉冉升起，我看著紅旗，不禁想到考察工作者在遙遠的南極，那里最少也要零下三十幾攝氏度。但考察工作者面無懼色，他們?yōu)榱宋覀儑业目蒲惺聵I(yè)，不顧自己的安危，試想他們在南極吐一口痰，還沒落地，就變成了一塊冰。考察工作者為