草記閱讀練習(xí)及答案

1、草記閱讀練習(xí)及答案閱讀下文，完成14-18題。（17分）草記賈平凹1982年10月，我去銀川，過三邊，一漠沙地；天地全 然都空白了，幾十里沒有一座房，也沒有一棵樹，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地 平線上，遙遠(yuǎn)的地平線，鄉(xiāng)陽(yáng)欲浮欲沉，像是妊娠，已經(jīng)粘 膠得成一個(gè)橢圓形。我默默走著。先是并不留意，后來就發(fā) 現(xiàn)眼前倏忽飄過一朵兩朵白絨團(tuán)兒，溫溫柔柔的，泛著銀光,再往前走，白絨團(tuán)兒竟多起來，一動(dòng)腳，就繞著身子亂飛。 疑心是柳絮，抬頭搜素去，四周依舊空曠；急用手去捉，手 一抬，那白絨團(tuán)兒卻順手而上， 才抓住一團(tuán)要看時(shí)，一生氣, 又飛了。一時(shí)又起了風(fēng)，沙塵并沒有動(dòng)，但白絨團(tuán)兒越發(fā)紛 紛，如千萬只白色蝴蝶，升升浮浮，翩翩不能安靜

2、。定睛看 去，那白絨團(tuán)兒卻原來都是從一棵一棵什么草中起身的：草 高不盈尺，條細(xì)，半綠半枯，結(jié)一串串果實(shí)，如豆莢，盡都 干裂，有的已空殼，在風(fēng)中錚錚顫著細(xì)音，有的半合半開， 形如織布木梭，里邊兩排莢籽，每籽小如雞眼，四周生滿白 絨，風(fēng)吹絨毛如足如翅，就悠悠而去了。我不知此草為何名，站在那里，一直等遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一隊(duì)駱駝 走來，問起駝峰間的牧人，回答說：這草叫佛手腫。草古怪, 名字也古怪。我在問，回答是：“他怎么不長(zhǎng)絨毛呢？要不，它怎么繁衍后代?。俊蔽也唤叭婚L(zhǎng)嘆：哦，大凡塵世，任何地方都有生命的 存在，漠漠邊關(guān)沙地，也是如此；而萬事萬物既有存在的生 命，又有它賴以生存的手段，環(huán)境不同，手段也相異呀！要

3、想樹林中的蛇可以是青色，湖水里的鵝可以毛隔水，岸上的 樹可以葉子圓闊，高山的樹可以葉子尖針，可見環(huán)境好的并 不足夸，環(huán)境劣的更不應(yīng)自棄。再想這佛手腫長(zhǎng)在這里，它 也開花，它也結(jié)籽，雖然沒有一只蜂兒來傳遞花的愛情，沒 有一只鳥來遺播籽的繁衍，生活給了它瘠貧，也同時(shí)給了它 的奮斗，一結(jié)籽就生生絨的翅膀，自己去謀生路了。也正是 環(huán)境太不好了，它并不去以色香誘蜂兒鳥兒，它靠的是自己 生的欲望，靠的是飛的力量，自然這樣可能落地而生，也可 能落地而亡，要不，怎么會(huì)有這么多的白絨兒各自在找尋自 己的歸宿呢？“這草很多嗎？"我問牧人?！爱?dāng)然很多，你再往北走，沙地上全是這種草呢。”“那走過的草壩子上怎

4、么沒這種草？”“它是苦命的，一旦綠了一片沙地，什么花草都來長(zhǎng)了 , 有了蜂兒，有了鳥兒，它卻就長(zhǎng)不成了?！薄八荒茉谏车厣祥L(zhǎng)？”“要不怎么說是苦命的呢？”牧人趕著駱駝走遠(yuǎn)了，緩 緩的步伐，搖奏著沉沉的鈴聲。幾朵白絨團(tuán)兒飄在駱駝的身上，落在牧人的帽子上，那深深的駱駝腳窩里，也滿滿地落 下了一堆了。啊，荒涼的沙地上，有多少人來過，又有多少人能知道 這草呢？知道的只有駱駝，只有牧人；但駱駝不懂人語，不 能言語，牧人能言，但不能寫生以示天下。 只有我記下此草； 草可悲，草亦可幸也。（選自西安晚報(bào)）14 .結(jié)合上下文，說說第段劃線句子的作用。（3分）15 .作者認(rèn)為“萬事萬物既有存在的生命，又有它賴以生

5、存 的手段，環(huán)境不同，手段也相異”，請(qǐng)概括佛手腫生活的自 然環(huán)境及生存的手段。（3分）16 .如何理解文章末段的“草可悲，草亦可幸也”。（4分）17 .為“草”作記，其中蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？ （3分）18 .面對(duì)佛手腫，“牧人能言，但不能寫生以示天下”， “只 有我記下此草”，請(qǐng)談?wù)勥@一現(xiàn)象對(duì)你寫作方面的啟示。（4分）參考答案：14 .通過描寫沙地荒涼的景象，交待了佛手腫生存環(huán)境的惡 劣，從而為后文表現(xiàn)佛手腫的頑強(qiáng)的生命力作了鋪墊。15 .自然環(huán)境：生長(zhǎng)在漠漠沙地上生存手段：一結(jié)籽就生生絨的翅膀，自己去謀生路了16 .佛手腫只能在貧瘠的沙地上生長(zhǎng)（1分），不被很多人了 解（1分），“草可悲”；它有獨(dú)特的生存手段（1分），能遇到“我”，將其寫生以示天下（1分