如何實現(xiàn)教學(xué)的有效性

1、如何實現(xiàn)教學(xué)的有效性教學(xué)的有效性內(nèi)在的包含了備課的有效性、上課的有效性、聽課和評課的有效性，以上課的有效性為核心，即備課是為上課服務(wù)的，是實現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，聽課和評課都圍繞上課展開，同時促動上課的有效性。老師在備課、上課、聽課和評課實施過程中要做到:課程標(biāo)準(zhǔn)是每一個學(xué)生在階段性學(xué)習(xí)中理應(yīng)達(dá)到的基本要求。在實施過程中要按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，充分考慮全體學(xué)生的發(fā)展，注重個體差異，因材施教。要使自己的教學(xué)有方向、有目標(biāo)，必須熟讀課程標(biāo)準(zhǔn)、研究課程標(biāo)準(zhǔn)，這就要求把握以下幾個要點:1.讀“前言”，把握住基本理念。2.讀目標(biāo)，加強目標(biāo)意識:即確立“三維”目標(biāo)和熟記學(xué)段目標(biāo)。3.讀“實施建議”，提高操

2、作水平。4.讀“附錄”，和學(xué)生們一起成長。二、備課備課是教師的一項必修基本工作，在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，備課不再是教材內(nèi)容簡單的詮釋、教學(xué)過程簡單的安排、教學(xué)方法簡單的展示，它的性質(zhì)、功能等已發(fā)生了很大的變化。它要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動流于形式、切實提高課堂效益上下功夫。所以教師備課重要性越來越大，備課不但僅是教師個人的事情，更是全教研組的事情，所以備課需要做到以下幾點:發(fā)揮教研組的作用，實行集體備課。備課的四個環(huán)節(jié):備教材、備學(xué)生、備教學(xué)設(shè)計、備教學(xué)用具。備教材:熟悉教學(xué)

3、內(nèi)容；了解新課程標(biāo)準(zhǔn)對本章、本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)是如何界定的；研究本課時與前后課時之間的聯(lián)系，做到知識之間的系統(tǒng)把握；深入研究教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確的把握本課時教學(xué)目標(biāo)，以及重點、難點；考慮如何根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的認(rèn)知狀況創(chuàng)造性的實施教材內(nèi)容。 備學(xué)生:深入了解學(xué)生實際，為學(xué)生找準(zhǔn)真實的學(xué)習(xí)起點:通過多種途徑了解學(xué)生；了解學(xué)生的生活環(huán)境；了解預(yù)習(xí)反饋；就課題（或在預(yù)習(xí)時提出自己不懂得的問題）提出問題等。了解不同年齡段學(xué)生在性格、心理、認(rèn)知等方面的個體差異；了解學(xué)生已有的知識儲備情況；預(yù)知在課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題。備教學(xué)設(shè)計:根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排合理的教學(xué)流程；認(rèn)真思考每個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動如何組織與實行。

4、在教學(xué)設(shè)計的過程中應(yīng)注重建立良好的師生情感，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的水平，體現(xiàn)多維的教學(xué)目標(biāo)。三、上課:上課的教學(xué)方法要靈活簡便。新課程提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)方法是為目標(biāo)服務(wù)的，教學(xué)方法應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)起點、教學(xué)的內(nèi)容與目標(biāo)實行選擇，靈活簡便一點，實用就好。無論是“探究式”，還是 “接受式”，關(guān)鍵要受學(xué)生的歡迎。所以要做到:1. 上課時注重不同學(xué)生的不同情況，因材施教。2. 注重從學(xué)生的不同表現(xiàn)獲取信息，即時調(diào)整教學(xué)，對教學(xué)的設(shè)計再加工。3. 課堂上允許學(xué)生提出不同的見解，培養(yǎng)開放思維。4. 注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識，允許和鼓勵學(xué)生的質(zhì)疑和釋疑。5. 相信學(xué)生，盡量不代替學(xué)生完成任務(wù)

5、。6. 重視評價，善于利用評價的激勵作用組織教學(xué)。在完成知識和水平目標(biāo)的同時，還要注重情感的滲透和教育。四、聽課學(xué)會聽課，有助于自己的成長。聽課前要明確聽誰的課？為什么聽？想解決什么樣的問題？需要做到:1記自己的隨想，邊聽邊記2注意環(huán)節(jié)，還要注意教學(xué)內(nèi)容和時間的關(guān)系。3注意教學(xué)的真實性，真實的成分有多少。4對學(xué)生的參與水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣有一定恰當(dāng)?shù)脑u價。五、評課: 一節(jié)課往往因?qū)I(yè)的評課而精彩，上課者因?qū)I(yè)的評課而茅塞頓開，聽課者因?qū)I(yè)的評課而豁然開朗。要評好一節(jié)課一般需要做到:1.明確教學(xué)內(nèi)容。2.要認(rèn)真聽課，了解講課教師的教學(xué)設(shè)計。3.認(rèn)真揣摸講課教師的設(shè)計意圖，實行換位思考。4.毫不保留的發(fā)表自己的見解，共同討論，一起提高。六、反思教學(xué)反思應(yīng)該是一種具有目的性、針對性的行為，需要理論支撐的分析、比較和判斷的思維過程，以及思考之后的改進(jìn)、提高、完善、記錄的行動過程。有的放矢、行必有果，是教學(xué)反思的顯著特征。要做到:1. 思