《產(chǎn)品說明書及其編寫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、產(chǎn)品說明書及其編寫教學(xué)設(shè)計(jì)科目通用技術(shù)課題8.1產(chǎn)品說明書及其編寫作課教師課時(shí)1課時(shí)教學(xué)對(duì)象高一年級(jí)單位教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是“技術(shù)產(chǎn)品的使用與保養(yǎng)”這一章的第T “產(chǎn)品說明書及其編寫”；由以下兩小節(jié)構(gòu)成：1、產(chǎn)品說明書及其作用；2、產(chǎn)品說明書的寫作。教材一開始 就指出，產(chǎn)品說明書是指導(dǎo)用戶選擇產(chǎn)品、使用產(chǎn)品的“路標(biāo)”和“向?qū)А?，十分明確地說明了產(chǎn)品說明書的功能。產(chǎn)品說明書是為用戶服務(wù)的，也是為產(chǎn)品銷售服 務(wù)的，接著，教材指出產(chǎn)品說明書說明不準(zhǔn)確的危害。在產(chǎn)品說明書的寫作要求這 部分主要介紹產(chǎn)品說明書要寫什么，怎樣寫。教材逐次給出了產(chǎn)品說明書的結(jié)構(gòu)， 由標(biāo)題、正文及標(biāo)記組成。接著教材又給出了產(chǎn)品

2、說明書的書寫形式，并給出了相 應(yīng)案例。在學(xué)生接觸、回憶了一些具體寫法與案例后，之后才給出“產(chǎn)品說明書的 寫作要求”，考慮用戶需求、體現(xiàn)設(shè)計(jì)特點(diǎn)、有所側(cè)重、諦言通俗簡潔準(zhǔn)確等，最 后再通過讓學(xué)生嘗試編寫一份產(chǎn)品說明書來鞏固加深對(duì)產(chǎn)品說明書的認(rèn)識(shí)，并在此過程中培養(yǎng)提高技術(shù)素養(yǎng)。學(xué)情分析高中學(xué)生對(duì)于技術(shù)產(chǎn)品的獨(dú)立使用在生活實(shí)踐中有f的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以在課堂上選用來自生活的典型例子展開內(nèi)容可以很容易地吸引學(xué)生關(guān)注產(chǎn)品說明書，繼而展開本節(jié)后續(xù)內(nèi)容，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生可以具備初步編寫簡單產(chǎn)品說明 書的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：(1)能正確閱讀和理解產(chǎn)品說明書和用戶手冊(cè)。(2) 了解產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)

3、的作用與一般結(jié)構(gòu)。(3)能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)。過程與方法：(1)展示一些產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)產(chǎn)品說明書或用戶 手冊(cè)的作用與一般結(jié)構(gòu)。(2)通過閱讀產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)，指導(dǎo)學(xué)生如何去了解產(chǎn)品的特 性，止確、安全地使用產(chǎn)品。(3)通過對(duì)產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)學(xué)習(xí)和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生編寫簡單的 產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：(1)形成和保持對(duì)產(chǎn)品特性的敏感性和探究欲望，關(guān)注產(chǎn)品 技術(shù)的新發(fā)展，具有對(duì)待先進(jìn)技術(shù)的積極態(tài)度和正確使用技術(shù)的意識(shí)。(2)增強(qiáng)學(xué)生提高自身技術(shù)素養(yǎng)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)產(chǎn)品說明書的作用與一般結(jié)構(gòu)，編寫簡單的產(chǎn)品說明書解決對(duì)策講解編寫的注意事項(xiàng)，學(xué)生主動(dòng)

4、討論并實(shí)踐掌握該教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能編寫簡單的產(chǎn)品說明書或用戶手冊(cè)解決對(duì)策講解編寫的注意事項(xiàng)，學(xué)生主動(dòng)討論并實(shí)踐掌握該教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)的需要，除了準(zhǔn)備對(duì)應(yīng)的演示文稿課件，還準(zhǔn)備了相關(guān)視頻、各 種產(chǎn)品說明書以及活動(dòng)表格。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖問題：同學(xué)們，你們知道哪些物品不能放在冰通過視頻，讓箱里嗎？學(xué)生有更直觀新課引入（5分鐘）播放冰箱爆炸的視頻，并給學(xué)生看看冰箱的產(chǎn)品說明書。提出問題：你是否有閱讀產(chǎn)品說明書的習(xí)慣呢？觀看視頻、思考，并結(jié)合自身情況回答問題的感受；冰箱 的說明書為電 子版，pdf格式 需要安裝特定今天這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)“產(chǎn)品說明書及軟件查看

5、。其編寫”下發(fā)多種產(chǎn)品的說明書，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀。給學(xué)生一些產(chǎn)結(jié)合你在日常生活中見到的產(chǎn)品說明書， 說閱讀老師卜發(fā)品說明書讓學(xué)一說你對(duì)“產(chǎn)品說明書”的認(rèn)識(shí)。的各類產(chǎn)品說生進(jìn)行閱讀，思考：什么是說明書？說明書一般包含哪些明書，說一說讓學(xué)生能夠親什么是內(nèi)容？“說明書的概身體會(huì)，并總說明書一、什么是說明書念及內(nèi)容”結(jié)出說明書的1、概念概念及所包含產(chǎn)品說明書又叫用戶手冊(cè)。是對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行介的內(nèi)容紹和說明，指導(dǎo)用戶消費(fèi)的文書。2、內(nèi)容通常包括介紹產(chǎn)品的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)、使用方法、注意事項(xiàng)及保養(yǎng)、維修、生產(chǎn)單位等方面的知識(shí)。二、說明書的作用說明書請(qǐng)同學(xué)們說一說你拿到的是什么產(chǎn)品的說明學(xué)生就自己的大部分的學(xué)生的作用書，

6、你認(rèn)為它有什么作用？認(rèn)識(shí)說一說產(chǎn)能夠說出前兩說明書的作用說明書的結(jié)構(gòu)及形式馬上行動(dòng)：請(qǐng)討論產(chǎn)品說明書的具體作用。1、說明書是指導(dǎo)消費(fèi)的行動(dòng)指南。指導(dǎo)用戶 選擇產(chǎn)品、幫助用戶了解產(chǎn)品2、用戶掌握產(chǎn)品的操作程序、維護(hù)保養(yǎng)，了 解維修保養(yǎng)的規(guī)定與途徑，為達(dá)到科學(xué)消費(fèi)的目 的起到重要的作用。3、傳播知識(shí)。它所包含的新知識(shí)、新技術(shù)， 也為消費(fèi)者所了解。4、宣傳企業(yè)。樹立企業(yè)榜樣，兼有廣告的作 用。以上我們探討了什么是產(chǎn)品說明書及其作用。三、產(chǎn)品說明書的寫作找?guī)讉€(gè)學(xué)生對(duì)他所閱讀的產(chǎn)品說明書進(jìn)行介紹（有哪些部分組成、有什么特點(diǎn)）1 .產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、正文和產(chǎn) 品標(biāo)記找學(xué)生閱讀P159表格中的內(nèi)容

7、【ppt放映】小兒七珍丸說明書輔助講解。在日常生活中說明書的形式是多種多樣的，卜匍我們就來了解一下說明書有哪些常見形式。2 .產(chǎn)品說明書的形式：條款直述式和自問自 答式（FAQ）條款直述式：把問題分類，按順序書寫，條 理清楚、醒目。（借助給學(xué)生的產(chǎn)品說明書來介 紹）自問自答式：把內(nèi)容歸納成問題，按f順 序書寫，以利于遇到問題，方便查找。補(bǔ)充：在產(chǎn)品說明書中，還可以配以插圖或 表格，是抽象說明編的具體直觀，幫助消費(fèi)者準(zhǔn) 確、快速而乂輕松地理解所要說明的內(nèi)容。品說明書的作用聽老師總結(jié)產(chǎn) 品說明書的作 用閱讀課文159頁表格了解產(chǎn)品說明 書的一般結(jié)構(gòu)和書寫要素。觀察、聽老師講 解說明書的常見形式個(gè)作

8、用，引導(dǎo) 學(xué)生初步了解產(chǎn)品 說明書編寫的 基本要素，為 學(xué)好這一章打 卜J基礎(chǔ)。了解產(chǎn)品說明 書的一般結(jié) 構(gòu)；了解說明 書編寫要素， 加深印象。了解產(chǎn)品說明 書的書寫形 式，體會(huì)設(shè)計(jì) 者對(duì)用戶的人 文關(guān)懷。說明書的 寫作要求課堂活動(dòng)（10分鐘）以上我們通過學(xué)習(xí)了解說明書的結(jié)構(gòu)及形式， 那還需要掌握什么才正寫好正確的產(chǎn)品說明書 呢？卜而我們通過一個(gè)活動(dòng)來了解“產(chǎn)品說明書 的寫作要求”。【活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們同桌兩人為一組，分別完成老 師指定的任務(wù)。并思考產(chǎn)品說明書的編寫后什么 要求？【任務(wù)一】請(qǐng)第一大組的同學(xué)觀看視頻。回答問 題1:如果要求你為視頻中的家具編寫說明書， 你會(huì)突出介紹該產(chǎn)品的哪些方面？

9、并思考產(chǎn)品 說明書的編寫后什么要求？【任務(wù)二】請(qǐng)第二大組的同學(xué)閱讀藥品“王氏保 赤丹”的說明書。回答問題2:該藥品的說明書 存在什么問題,請(qǐng)你修改該藥品的說明書， 明確 六個(gè)月至一周歲孩子服用該藥的用量。 并思考產(chǎn) 品說明書的編寫后什么要求？【任務(wù)三】請(qǐng)第三大組的同學(xué)閱讀課本 P162案 例分析“沒有側(cè)重點(diǎn)的說明書”?；卮饐栴}3:微 波爐的說明書應(yīng)該側(cè)重說明什么？ 并思考產(chǎn)品 說明書的編寫后什么要求？【任務(wù)四】請(qǐng)第四大組的同學(xué)閱讀課本 P162案 例分析“連續(xù)使用2次，間隔期為20天"?；?答問題4:黃順福所使用的：“保果靈2號(hào)”農(nóng) 藥的說明書存在什么問題？應(yīng)如何使用該農(nóng) 藥？并思考

10、產(chǎn)品說明書的編寫后什么要求？3.產(chǎn)品說明書的寫作要求：體現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)特點(diǎn)；充分分考慮用戶的閱讀需求；不必平均用力，而應(yīng)肩所側(cè)重；諦言準(zhǔn)確、通俗、簡潔、內(nèi)容條理清楚。產(chǎn)品說明書寫作六句“話”根據(jù)老師的要 求分組完成指 定的任務(wù)，并總 結(jié)說明書的寫作要求肩哪些聽老師對(duì)“產(chǎn)品 說明書寫作要 求”的總結(jié)歸 納，閱讀產(chǎn)品說設(shè)置分組活 動(dòng)，讓學(xué)生從 活動(dòng)中感受總 結(jié)說明書的寫 作要求，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，加深學(xué)生 的印象。任務(wù) 一和任務(wù)二沒 有用教材中的 案例，我認(rèn)為 這兩個(gè)案例更 具有代表性， 對(duì)學(xué)生加百更 容易接受。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 在說明書的寫 作過程中要體 現(xiàn)以人為本， 要有一種對(duì)用 戶認(rèn)真負(fù)責(zé)的

11、 態(tài)度。綜合活動(dòng)（15分鐘）1、不要說空話2、不說過時(shí)話3、說好中國話4、不說含糊話5、說清提醒話6、說好關(guān)鍵話通過閱讀說明書同學(xué)們已經(jīng)對(duì)產(chǎn)品說明書后r f的認(rèn)識(shí)，卜而我們來嘗試編寫一份產(chǎn)品說明 書?！揪C合活動(dòng)】請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人為一小組嘗 試完成以卜產(chǎn)品說明書的編寫。1、復(fù)方板藍(lán)根的說明；2、LED充電式小臺(tái)燈的說明書；注意：只要求寫出該產(chǎn)品說明書中包含的項(xiàng)目即可，不用寫出具體內(nèi)容及參數(shù)。挑選四份學(xué)生編寫的產(chǎn)品說明書，利用展臺(tái)展示，進(jìn)行對(duì)比。說明：借助展臺(tái)展示學(xué)生的產(chǎn)品說明書，更能 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分利用教學(xué)設(shè)備提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，活躍課堂教學(xué)氣氛。四、小結(jié)1 .產(chǎn)品說明書及其作用。2

12、 .產(chǎn)品說明書的一般結(jié)構(gòu)為：標(biāo)題、正文、產(chǎn)品 標(biāo)記二部分。3 .產(chǎn)品說明書的形式。4 .產(chǎn)品說明書的寫作要求。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)希望同學(xué)們認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品說 明書的重要性，在日常生活中學(xué)會(huì)止確的使用產(chǎn) 品說明書以幫助自己更好的學(xué)習(xí)生活。編寫產(chǎn)品說明書是技術(shù)設(shè)計(jì)過程中的一個(gè)環(huán)明書寫作六句“話”根據(jù)要求，四人 為一組編寫相 應(yīng)的產(chǎn)品說明 書，兀成后展小 自己小組編寫 的產(chǎn)品說明書 書通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 到閱讀產(chǎn)品說 明書的必要性， 學(xué)會(huì)在日常生 活中正確使用通過活動(dòng)讓學(xué) 生體驗(yàn)如何進(jìn) 行說明書的編 寫，鍛煉自己 的觀察與探究 能力。培亦正 確使用產(chǎn)品說 明書的意識(shí)。在綜合活動(dòng)中 沒有要求學(xué)生 寫出具體的說 明書

13、內(nèi)容，是 為了讓學(xué)生體 會(huì)到產(chǎn)品說明 書的書寫必須 止確、嚴(yán)謹(jǐn)、 考慮因素周 全。對(duì)本節(jié)課進(jìn)行 歸那總結(jié)；引 導(dǎo)學(xué)生提高自 己的技術(shù)素 養(yǎng)。節(jié)，是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、技術(shù)性很強(qiáng)的工作，在說明書 的寫作過程中，要體現(xiàn)以人為本，要有一種對(duì)用 戶認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。五、課后作業(yè)請(qǐng)大家為自己小組在通用技術(shù)實(shí)踐課中制作 的作品編寫一份“產(chǎn)品說明書”。（標(biāo)題、型號(hào)、 標(biāo)記等內(nèi)容可以充分想想自編）產(chǎn)品，做一名有 較局技術(shù)素養(yǎng) 的高中生板書8.1產(chǎn)說明書品及其寫作一、概念二、說明書的作用三、說明書的結(jié)構(gòu)和形式四、說明書的寫作要求利用電子白板書寫板書，逐漸適應(yīng)教學(xué)設(shè)備在課堂教學(xué)過程中的應(yīng)用，做一名擁E技術(shù)能力、技術(shù)素養(yǎng)的優(yōu)秀

14、教師。課后反思（一）教學(xué)設(shè)計(jì)反思根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)課的要求，我對(duì)教材做了深入的分析，從學(xué)生出發(fā)結(jié)合教 學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源，制定了合適的三維教學(xué)目標(biāo)；為教學(xué)活動(dòng)的展開奠定了良好的 基礎(chǔ)。（二）教學(xué)環(huán)節(jié)反思本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)完整，先以“冰箱爆炸”視頻引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，弓1 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身認(rèn)識(shí)了解說明書的概念、 作用及形式；再以一個(gè)分組活動(dòng)讓生自己 去探究“產(chǎn)品說明書寫作的要求”，其中給出都是具有代表性的例子，加深學(xué)生的 認(rèn)識(shí)，感受到產(chǎn)品說明書編寫要以人為本，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)；最后讓學(xué)生嘗試 編寫產(chǎn)品說明書，但不要求學(xué)生寫出具體內(nèi)容及參數(shù)，因?yàn)楫a(chǎn)品說明書的編寫是一 項(xiàng)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎⒁鈨?nèi)容的準(zhǔn)確、清晰。我校的通用技術(shù)教學(xué)每學(xué)期都會(huì)有綜合實(shí)踐課，既讓學(xué)生分小組完成作品制 作,所以本節(jié)課給學(xué)生布置了課后作業(yè)： 請(qǐng)大家為自己小組在通用技術(shù)實(shí)踐課中制 作的作品編寫一份“產(chǎn)品說明書”。這樣更能帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，且引導(dǎo)學(xué)生將 課堂中所學(xué)應(yīng)用到自己的生活中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生形成技術(shù)素養(yǎng)觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到產(chǎn)品說明書的重要