幼兒園教育敘事案例：優(yōu)秀教育敘事案例 幼兒園教育敘事案例

1、幼兒園教育敘事案例：優(yōu)秀教育敘事案例 幼兒園教育敘事案例話題：幼兒園教育敘事案例 老師是 教育敘事 孩子種下寬容的種子浦口區(qū)實驗幼兒園 周巍晨間鍛煉時，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時關注孩子的活動情況。如果熱了，就及時提醒孩子脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗?；顒咏Y束后，我會督促孩子及時把衣服穿上。因為我想讓孩子明白：老師是愛他們的。一天，晨間體育活動結束了，參加分組集體游戲的小朋友在老師講評后也開始整理物品。只見甲隊的領隊小雨撅著小嘴，很不服氣地看了看乙隊的小朋友獲得的小紅花，又很氣憤地看著自己隊的小朋友嘉嘉，嘴里還和旁邊的幾個小伙伴不停地咕噥著什么。不久甲隊其他成員不約而同地點點頭，

2、都憤憤地看著嘉嘉。這讓本就很膽小、內(nèi)向的嘉嘉更加無所適從，只能低著頭，默默地跟在小朋友后面，整理著自己游戲的玩具。而其他的小朋友在小雨的帶領下，顯然對此并不領情，只顧端著自己整理好的玩具筐回到了教室，完全沒有了平日的謙讓，也不等動作慢的嘉嘉。這些讓我看在眼里，更加心疼嘉嘉的膽小和孤單。嘉嘉可以說是班上最讓人“省心”的孩子之一，從來是惜字如金，很少聽到她大聲喧嘩，和別人爭搶玩具、物品，從來不會有她的身影，都是等別人拿好了，挑好了，她才不緊不慢地拿起哪怕最后一個。這樣一個從來“與世無爭”的孩子，應該是孩子們眼中最好的玩伴呀，為什么孩子們會有這樣的舉動呢？第二天晨間鍛煉，我特意又讓甲隊和乙隊進行比賽

3、，內(nèi)容和前一天的游戲一樣。相同的內(nèi)容、相同的人員，我想在真實的場景中仔細觀察發(fā)生了什么。比賽就要開始了，只見小雨回過頭來用懷疑的目光看了看嘉嘉，又看了看老師，似乎想說什么但又忍了下來。前幾個小朋友的比賽，甲隊明顯超過了乙隊，甲隊的小朋友很興奮，小雨更是賣力地為隊友加油。可誰知到了第四個嘉嘉上場以后，動作發(fā)展一直不占優(yōu)勢的她，在一個來回后，遠遠地被乙隊甩了下來。結果，在后面的比賽中，盡管甲隊其他小朋友表現(xiàn)都很出色，但因為中間落下一段，還是以很小的差距輸給了乙隊。這時，只見昨天就在一起嘀咕的幾個甲隊小朋友，圍繞在嘉嘉的身邊，更是嘴翹得老高，一幅不樂意的表情。這讓我回想起，好象每次輪到甲隊和其他隊的

4、小朋友比賽，基本上就沒贏過幾回，其中，嘉嘉的動作緩慢不能說不是主要原因。而這，久而久之讓已經(jīng)開始有好勝心的大班小朋友產(chǎn)生了不滿的情緒，于是就發(fā)生了昨天那一暮。活動結束后，我特意走到幾個甲隊的孩子身邊，其中當然包括小雨，問道：“怎么樣，今天你們沒有贏過乙隊，明天繼續(xù)努力呀?！毙∮犟R上抗議道：“每次都是嘉嘉最慢，一到她那里就比不過人家了?！薄澳窃趺崔k呀？” 我故意問孩子， 當時我想，教師應為幼兒營造民主、平等、寬松的氛圍，愛護、尊重、信任、無條件積極接納每個幼兒，尊重和滿足幼兒的合理選擇和需要，鼓勵發(fā)表不同意見，不把幼兒的某一次失敗或一時的弱點，做為能力缺陷講給別人聽；不在幼兒面前橫向比較。于是，

5、他們見我沒有表示不高興，膽子也就大點了，能說會道的小雨說：“周老師，我想和乙隊換一個小朋友，把嘉嘉換到他們那組去吧?！薄皳Q人？”我用疑問的目光看著這些孩子，只見幾個孩子同時點了點頭，看來是蓄謀已久了?！澳俏铱捎幸?，不僅體育游戲要換，其他游戲活動都要換?？梢詥?？”“可以”。孩子們想都沒想，就一口答應了。于是，我開始了自己的計劃。在組織活動前，我就與小朋友講明規(guī)則，如果違反規(guī)則就要得到相應的后果。同時讓孩子感到老師是尊重他們的，相信他們的。上午的手工活動時，我特意讓孩子按早晨的分組進行比賽，看哪一組的手工做得最精致。因為我知道，說起細心、耐心，沒誰能和嘉嘉比。果然，嘉嘉的出色表現(xiàn)，讓乙隊的作品更

6、加突出。這一結果顯然出乎甲隊孩子的意料，在接下來一天的活動中，我都有意安排一些嘉嘉的強項來進行，而乙隊不僅沒有因為嘉嘉的加入而落后，反而更加出色，顯然甲隊孩子換人的如意小算盤沒有發(fā)揮什么作用。一天的活動將近尾聲，我特意讓孩子來“夸夸我的小伙伴”，乙隊中有好幾個孩子因為今天嘉嘉的出色表現(xiàn)而對她贊不絕口。人們都說，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無暇的，世上的任何事情，如果能用孩子的眼光來看，用孩子的思維方式來思考，那么世界真的很美好！應對孩子進行正面引導，讓他們善于發(fā)現(xiàn)自己的長處、閃光點，給每個幼兒創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機會和條件。讓每個幼兒在班集體面前展示自己的特長和優(yōu)勢，最大限度顯示自己的價值，

7、以滿足和發(fā)展他們的表現(xiàn)欲望，讓他們相信自己是有能力。通過這次的談話活動，我們班的每個孩子都在學習用贊賞的眼光來發(fā)現(xiàn)別人的長處。我想：只要給這些孩子一點陽光，他們肯定也會充滿陽光的！幫助幼兒彌補自身不足，揚長避短，以長補短，提高實力。在最后的小結中，我和孩子們達成了共識：每個人都有自己的優(yōu)勢和缺點，我們應該看到每個人的長處，向他們學習。對于別人的缺點，我們應該學會寬容和幫助，讓同伴能夠克服困難，取得進步，我特意用意味深長的目光看了看甲隊的那些孩子，孩子們都好象明白了什么，小雨更是看著我不停地點著頭。第二天，又到了晨間體育活動的時間，在分組的時候，只見小雨第一個過去將嘉嘉拉回了自己的隊伍，排在了原來的位置，在比賽的時候，甲隊的小朋友也更大聲地為嘉嘉加油吶喊，那情景讓人感到孩子們真的懂事多了，同時我也感到很欣慰。孩子年齡幼小，他們往往只會從自己的立場、利益來看待事情，加上現(xiàn)在的小公主、小王子式的生活方式，讓孩子更加自我。如何學習寬容，是孩子人生道路上的必修課。我相信通過這次“精心設計”的交換活動，會在孩子的心里種下寬容的種子。教師反思：在活動中教師要善于把機會讓給幼兒，給他們提供親身實踐的空間，讓幼兒用自己的方式表達對小伙伴的關心或想辦法自己解決問題，這無疑會給幼