幼兒園音樂課小魚的夢(mèng)教案

1、 幼兒園音樂課小魚的夢(mèng)教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒感受三拍子音樂寧?kù)o、柔和的氣氛，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前熟悉樂曲的旋律節(jié)奏。 2、紙和筆。 3、音帶。 活動(dòng)過(guò)程： 1、律動(dòng)魚游進(jìn)活動(dòng)室。 師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚吧！ 2、練聲：和小魚問好。 師：靜靜的小池塘真美呀！小魚們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚問個(gè)好吧！ 1=CF /4拍 1 3456554321 31 小 朋 友 們 你 們 好！小 魚 小 魚 你 們 好！ 3、欣賞音樂，感受3/4

2、拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。 為了歡迎我們的到來(lái)，小魚還演奏了一曲好聽的音樂呢！請(qǐng)你們聽聽有什么感覺？用一句好聽的話來(lái)形容這首音樂。 這一次我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的音樂是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。 三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？ 4、理解歌詞。 用故事形式幫助幼兒理解歌詞。 師：池塘里生活著一群可愛的小魚，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛，看著這些可愛的小魚。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚蓋上了一條美麗的珍珠被子。完整朗誦歌詞。 5、學(xué)唱歌曲。 教師示范清唱歌曲。 師：你們聽，小魚兒開心地唱起來(lái)了！ 教師配上伴奏

3、示范演唱一遍。 放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。 引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。 引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。 6、創(chuàng)編動(dòng)作。 幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。 幼兒兩兩結(jié)伴，交流自編動(dòng)作。 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。 幼兒自己聽音樂邊唱邊動(dòng)作。 7、為歌曲伴奏。 幼兒邊聽歌曲錄音帶，邊模擬樂曲演奏，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。 全體幼兒用樂器齊奏。 為歌曲取名。 附歌曲：小魚的夢(mèng) 小 魚 的 夢(mèng) 1=F /4 魚兒 玩 呀，玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。 1 天 上 星 星， 星 星 落 下 來(lái)，為 它 蓋條 珍 珠 被。 嗚 嗚風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲， 3 輕輕 吹

4、呀， 慢 慢 吹， 魚 兒 夢(mèng) 中，夢(mèng) 中 看 見 了 1 媽媽 在親 它的嘴。 嗚嗚 1 媽媽 在 親 它的 嘴 。 大班音樂小魚的夢(mèng)說(shuō)課稿 一、說(shuō)教材 音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式，綱要中指出：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，而尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲小魚的夢(mèng)就是一個(gè)適合幼兒學(xué)習(xí)的音樂教材。歌曲的內(nèi)容生動(dòng)優(yōu)美，講述小魚游玩一天后，在星星照耀下的池塘里睡著了的美麗情景。歌曲旋律優(yōu)美，音域也比較適合大班孩子來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)歌曲中隱含著一定的教育價(jià)值，充分挖掘歌曲作品中促進(jìn)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及優(yōu)良素質(zhì)發(fā)展的核心點(diǎn)，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中了解體會(huì)到相互關(guān)心，相互體貼的幸

5、福感，比較符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)?；谏鲜鲈?，我設(shè)計(jì)了本次大班歌唱活動(dòng)小魚的夢(mèng)。 二、說(shuō)目標(biāo) 活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。大班幼兒已有了一定的表現(xiàn)能力，他們能較好的運(yùn)用于語(yǔ)言與教師、同伴進(jìn)行交流，也能用自己喜歡的方式表達(dá)出自己的情感與體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的實(shí)際發(fā)展水平，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)有三個(gè)： 1理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。 2創(chuàng)編部分圖片，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。 3在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。 三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn) 一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分，如果抓住重

6、點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢，并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，初步學(xué)會(huì)歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)是：創(chuàng)編部分圖片，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法對(duì)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編。 四、活動(dòng)準(zhǔn)備 為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中，充分的課前準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能性。我準(zhǔn)備了以下材料： 1伴奏音樂，磁帶、鋼琴。 2自制圖譜小魚的夢(mèng)。其中歌曲的第五句“唔唔”和第八句“媽媽再親它的嘴”。這兩個(gè)地方留白，讓幼兒在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行繪畫填空。 3自制小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃頭飾等。 4教師準(zhǔn)備的各種小動(dòng)物的圖片和“媽媽”的圖片。

7、五、說(shuō)教法與學(xué)法 教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中要力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中我采用了音樂導(dǎo)入法、故事講述法、圖譜演示法、趣味游戲法、探索仿編等方法交替使用，互相補(bǔ)充，再加上教師親切自然的激勵(lì)性語(yǔ)言、自由寬松的活動(dòng)氛圍等，讓幼兒始終保持一種積極、輕松、愉快、自覺的狀態(tài)參與到活動(dòng)中。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論談話法、操作法、游戲練習(xí)法、多種感官參與法等,在看一看、說(shuō)一說(shuō)、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱、想一想、畫一畫中來(lái)學(xué)唱歌曲。 六、教學(xué)過(guò)程 、幼兒感受歌曲 1.幼兒欣賞歌曲旋律。 我會(huì)說(shuō)：今天我給小朋友帶來(lái)了一段音樂，我們來(lái)聽一聽。運(yùn)用音樂導(dǎo)入法播放一段音樂讓幼兒

8、感受歌曲旋律，并用雙手為旋律伴奏。 2教師講述故事幫助幼兒理解歌詞。 我會(huì)說(shuō)：這段音樂里還藏著一個(gè)很好聽的故事呢！之后我會(huì)提問這個(gè)故事里有誰(shuí)，發(fā)生了什么事？。你聽了之后有什么感受？引導(dǎo)幼兒提煉歌詞內(nèi)容。 運(yùn)用了故事講述法、提問法和討論談話法等教學(xué)法幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容，是講述了一個(gè)什么樣的故事。因此提煉歌詞內(nèi)容。 、幼兒學(xué)唱歌曲 1.教師范唱歌曲 教師：這么美的故事，我們還可以用歌曲唱出來(lái)呢，一起來(lái)聽一聽。我便范唱歌曲，由陸老師為我伴奏。 2.引導(dǎo)幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學(xué)唱歌曲。 .教師出示有空缺的圖譜， 我會(huì)用圖譜演示法引導(dǎo)幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)，圖譜內(nèi)容和剛才唱的歌有什么聯(lián)系和剛才唱

9、的歌有什么聯(lián)系？“哦，是一樣的，那我們?cè)囋嚳淳陀眠@種方式唱一唱歌曲” 教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊指圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜中有幾處是空白的比如第五句的“唔唔”和第八句的“媽媽再親它的嘴”并啟發(fā)幼兒運(yùn)用操作法根據(jù)歌詞的內(nèi)容用自己喜歡的方式畫出來(lái)將圖譜補(bǔ)充完整。幫助幼兒加深對(duì)歌詞的印象。 教師引導(dǎo)幼兒看圖譜完整的演唱歌曲。 3.根據(jù)歌曲進(jìn)行角色扮演，深入體會(huì)歌曲情感。 老師為小朋友準(zhǔn)備好了小魚、星星、風(fēng)兒、和小魚媽媽的頭飾，利用游戲法請(qǐng)小朋友們扮演他們，讓下面的小朋友演唱歌曲，幫助幼兒深入體會(huì)歌曲的情感。 4.引導(dǎo)幼兒不看圖譜演唱歌曲 我將圖譜拿掉，支持鼓勵(lì)他們不看圖完整的演唱歌曲。 、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)

10、編部分歌詞進(jìn)行演唱。 教師運(yùn)用提問法那小魚做了這么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物也在做夢(mèng)呢？它們是在哪個(gè)媽媽懷里睡覺的呢？引導(dǎo)幼兒對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。如：小兔是在草地媽媽的懷里睡覺了，那我們一起來(lái)唱一唱小兔的夢(mèng)。這一部分運(yùn)用了探索仿編法引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。 七、活動(dòng)延伸 繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編和表演，也可以編成故事說(shuō)給同伴聽。 大班音樂小魚的夢(mèng) 大班音樂小魚的夢(mèng) ：夢(mèng)是夜晚入睡時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象，有時(shí)幼兒也會(huì)做夢(mèng)。結(jié)合最近幼兒學(xué)習(xí)的兒歌找夢(mèng)小朋友們時(shí)常在談話中會(huì)說(shuō)到自己的夢(mèng)，引起了幼兒對(duì)夢(mèng)的好奇和興趣，如何順應(yīng)幼兒，滿足他們的需要呢？于是我決定利用小魚的夢(mèng)開展教學(xué)活動(dòng)。小魚的夢(mèng)歌曲旋律優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，詞曲內(nèi)容豐富，富有意境，便

11、于幼兒想象與理解，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。 在歌曲的學(xué)習(xí)中，我更多的考慮幼兒的發(fā)展，順應(yīng)幼兒的需求，注重幼兒的體驗(yàn)與感受。我以游戲網(wǎng)小魚導(dǎo)入活動(dòng)，然后從歌詞入手，課前讓幼兒熟悉歌曲旋律，通過(guò)聽聽、講講、畫畫等多種方式來(lái)熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。最后又以游戲角色扮演來(lái)表現(xiàn)歌曲，希望通過(guò)這個(gè)游戲帶給幼兒快樂的體驗(yàn)。在歌曲的學(xué)習(xí)中關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)方法與策略的運(yùn)用，更培養(yǎng)了幼兒大膽探索、遷移與創(chuàng)造的能力。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學(xué)唱歌曲。 2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。 3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自

12、由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)歌曲的情感。 4、體驗(yàn)互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、媒體課件。課件中設(shè)置歌曲錄音。 2、電腦、電視機(jī)，圖譜，音樂小魚的夢(mèng)。 3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。 活動(dòng)過(guò)程：一、游戲網(wǎng)小魚導(dǎo)入。 師：今天的天氣真好！老師帶小朋友玩一個(gè)網(wǎng)小魚的游戲吧！ 將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過(guò)頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來(lái)游去，等待穿越。 游戲開始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘走邊問：“小魚小魚哪里游？“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走

13、邊問：”小魚小魚哪里去？“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘走邊說(shuō)：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你?！鞍缱鲷~兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)臐O網(wǎng)下部通過(guò)，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒來(lái)得及通過(guò)的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。 師：小魚們玩累了，我們休息一下吧！ 這個(gè)環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動(dòng)中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)的開展做好鋪墊，引出了課題。 二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。 1. 師：小魚們休息的好舒服呀，剛才還有一條小魚游過(guò)來(lái)告訴我他做了一個(gè)美美的夢(mèng)，你們想知道他夢(mèng)到了什么？ 幼：想！ 師：讓我們來(lái)聽

14、聽歌曲小魚的夢(mèng)吧！ 2. 完整欣賞歌曲并學(xué)唱。 幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么？ 幼1：小魚在水里玩。 幼2：小魚睡覺了。 幼3：風(fēng)呼呼吹。 幼4：媽媽和小魚親嘴巴。 師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來(lái)，為他蓋條珍珠被。風(fēng)兒唱著搖籃曲，魚兒夢(mèng)中看見了媽媽在親他的嘴。 師：歌曲的名字叫什么？ 幼：小魚的夢(mèng)。 3. 教師配上伴奏示范演唱一遍。 師：我們仔細(xì)聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的？你還可以邊聽音樂邊做動(dòng)作。 三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。 三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？ 4.放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。 這個(gè)環(huán)節(jié)利用多媒體生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件

15、中獲得的經(jīng)驗(yàn)，嘗試學(xué)唱歌曲。 三、教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。 1教師出示圖譜，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。 師：老師還帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你看到了什么？ 幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。 幼2：還有字“太陽(yáng)”。 幼3：還有小嘴巴。 師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖譜和剛才什么有關(guān)？ 幼：和剛才的歌曲有關(guān)。 師：這幅圖說(shuō)的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。 2.教師范唱歌曲，幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜，空白的地方慢 師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么？ 幼：有的地方?jīng)]有圖。 師：沒圖的的地方應(yīng)該畫什么？ 幼：池塘媽媽？星星？風(fēng)兒？唔唔？ 教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來(lái)”

16、，“夢(mèng)中看見了“，一邊繪畫 一邊說(shuō)歌詞。 3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。 在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵(lì)幼兒自主表達(dá)，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來(lái)。 四、引導(dǎo)幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。 1.師：小魚做了那么甜美的夢(mèng)，還有誰(shuí)也在做夢(mèng)呢？ 幼：小鳥。 師：小鳥睡在哪里？ 幼：大樹媽媽懷里。 師幼輕輕哼唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來(lái)?媽媽在親他的嘴。 五、自由選擇小動(dòng)物表演歌曲。 師：還有好多小動(dòng)物他們也會(huì)做夢(mèng)，你愿意扮演什么小動(dòng)物就請(qǐng)你帶上頭飾表演小動(dòng)物的夢(mèng)吧！ 幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風(fēng)兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。 教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導(dǎo)幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗(yàn)音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落