七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第22課《為學(xué)》同步測(cè)控優(yōu)化訓(xùn)練 冀教版

1、22為學(xué)5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類(lèi)訓(xùn)練，可用于課前）1.給下面的字注音。?。ǎ┢ǎ┢粒ǎ┍桑ǎ┱Z(yǔ)（）恃（）缽（）庸（）答案：dàiqìbnbyùshìbyn2.與原文不一致的一項(xiàng)是（）A.人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。B.吾資之聰倍人也，吾材之聰倍人也，屏棄而不用，其與昏庸無(wú)以異也。C.人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？D.富者曰：“子何恃而往？”解析：B項(xiàng)應(yīng)為“吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也，屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也”。答案：B3.下列停頓不正確的一項(xiàng)是（）A.“天下事/有難易乎?”B.“然則/昏庸聰敏/之用，豈有/常哉!”C.“

2、吾/一瓶一缽/足矣?！盌.“顧/不如/蜀鄙之僧哉?”解析：A項(xiàng)應(yīng)為“天下事/有/難易乎?”答案：A4.說(shuō)一說(shuō)下面兩個(gè)“學(xué)”字的用法有什么不同。（1）人之為學(xué)有難易乎？（2）學(xué)之，則難者亦易矣。解析：根據(jù)語(yǔ)境，翻譯句子即知兩個(gè)“學(xué)”的含義。答案：（1）學(xué)問(wèn)，名詞（2）學(xué)習(xí)，動(dòng)詞10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類(lèi)訓(xùn)練，可用于課中）1.寫(xiě)出下面加點(diǎn)字的古今義。（1）蜀之鄙有二僧（2）貧者語(yǔ)于富者曰（3）子何恃而往（4）顧不如蜀鄙之僧哉答案：（1）古義：邊境。今義：卑陋、不好的。（2）古義：告訴，動(dòng)詞。今義：動(dòng)詞，說(shuō)話；名詞，語(yǔ)言。（3）古義：第二人稱(chēng)，你。今義：孩子等。（4）古義：難道。今義：照顧。2.翻譯句子。

3、（1）吾欲之南海，何如？（2）吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。解析：注意詞語(yǔ)的特殊用法，翻譯時(shí)請(qǐng)補(bǔ)出省略的成分。之：往，去。買(mǎi)舟：雇船。答案：（1）我打算去南海，怎么樣？（2）我?guī)啄陙?lái)打算雇船去（南海），還不能實(shí)現(xiàn)。3.有錢(qián)的和尚兩次說(shuō)“子何恃而往”，語(yǔ)氣有何不同?解析：在富和尚看來(lái)，窮和尚只憑一瓶一缽前往南海，是不可思議的?！拔摇?富和尚)尚未成功，“你”(窮和尚)豈不是癡人說(shuō)夢(mèng)。參考答案：第一次屬于通常發(fā)問(wèn)，用了問(wèn)號(hào)。第二次是以蔑視的語(yǔ)氣出現(xiàn)的，用了感嘆號(hào)。4.課文講的是為學(xué)的事，可是從“天下事”起筆，為什么?解析：由全文來(lái)看，這樣開(kāi)頭自然地由泛論天下事的難易引入到求學(xué)難易的問(wèn)題上。同時(shí)用兩

4、個(gè)設(shè)問(wèn)句式，引入思考，把天下事和為學(xué)相提并論，顯然是為了突出為學(xué)的主題。論證均從正反兩方面作答，鮮明對(duì)比，揭示了“易”“難”相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系，使闡發(fā)的道理更加深刻。參考答案：開(kāi)頭從“天下事”寫(xiě)起，它包含著“人之為學(xué)”；“人之為學(xué)”只是“天下事”之一。5.為什么把“蜀鄙二僧”的故事放在事無(wú)難易結(jié)論之后，可不可以顛倒過(guò)來(lái)?解析：一般的寫(xiě)作思路是先講故事，然后從中推出結(jié)論，這種緣事論證法也有說(shuō)服力。但是本文因?yàn)橄忍崃苏擖c(diǎn)，所以后面如此安排也合乎情理。參考答案：不可以。本文采用的是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，直接提出結(jié)論、觀點(diǎn)，所以不能顛倒過(guò)來(lái)。6.“蜀鄙二僧”故事的含意是什么?你從這個(gè)小故事得到什么啟發(fā)或教訓(xùn)

5、？解析：“鄙”點(diǎn)出了二僧住在四川的邊遠(yuǎn)地區(qū)，交通閉塞。要想到千里之外的南海，真是具有相當(dāng)大的困難。貧富和尚同時(shí)面對(duì)這樣的客觀難題，然而他們所持的態(tài)度、方法截然不同，結(jié)果自然不一樣。參考答案：有條件的反為條件誤；而沒(méi)有條件的，憑恒心、靠毅力最終獲得成功。在困難面前，要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，勇于實(shí)踐。快樂(lè)時(shí)光拿錯(cuò)飯碗的后果一日從中央食堂門(mén)口經(jīng)過(guò)，只見(jiàn)一群人圍在海報(bào)欄前，我好奇地騎車(chē)過(guò)去瞥了一眼，原來(lái)是一張告示：“尊敬的同學(xué)：你不小心拿了我的飯碗，我對(duì)此深表遺憾，因?yàn)槲一加屑赘?，望?jiàn)此文后，速將錯(cuò)拿的飯碗扔到食堂內(nèi)。失主”第二天一早，據(jù)說(shuō)中央食堂里面已經(jīng)在一晚之內(nèi)扔了200多只飯碗。30分鐘訓(xùn)練（鞏固

6、類(lèi)訓(xùn)練，可用于課后）閱讀理解（一）閱讀下面的文字，完成14題。天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也；吾材之庸，不逮人也。旦旦而學(xué)之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰倍人也，吾材之敏倍人也，屏棄而不用，其與昏與庸無(wú)以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，其有常哉？蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西

7、蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1.解釋下列加點(diǎn)的字。（1）吾資之昏，不逮人也（2）吾數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下（3）然則昏庸聰敏之用，其有常哉（4）卒于魯也傳之2.僧富者“數(shù)年來(lái)欲買(mǎi)舟而下，猶未能”的原因何在？3.表現(xiàn)富者態(tài)度變化的是哪一句？在文中起何作用？4.本文的論點(diǎn)是什么？（用原句作答）1.答案：（1）及，趕得上。（2）租、雇。（3）常規(guī)，固定不變的。（4）遲鈍，這里說(shuō)的是曾參。2.解析：窮和尚立志憑一瓶一缽?fù)讲饺ツ虾?，靠的是?shí)際行動(dòng)。富和尚想去南海，但怕吃苦，總覺(jué)得條件不足，不敢付諸行動(dòng)，因而實(shí)現(xiàn)不了去南海的愿望。參考答案：重視客觀條件，缺乏主觀能

8、動(dòng)性。他去南海只是一種愿望，未付諸實(shí)踐。3.解析：窮和尚計(jì)劃去南海前，富和尚很是瞧不起，連續(xù)說(shuō)“子何恃而往？”“子何恃而往？”等到窮和尚“自南海還”，告訴他成功的消息時(shí)，自然慚愧：人家憑一瓶一缽?fù)讲将@得成功，而自己有豐厚的條件，因?yàn)椴恍袆?dòng)而成功無(wú)從談起。參考答案：富者有慚色。既表現(xiàn)富者還不是頑固不化，更表現(xiàn)了貧者行動(dòng)的教育力量。4.解析：本文開(kāi)頭提出了中心論點(diǎn)。答案：人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。（二）閱讀下面的文字，完成58題。金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。

9、自是，指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰：“泯然眾人矣?！弊ⅲ弘`：屬于。旁近：鄰近人家即鄰居。就：成功，完成。文理：文采和義理。扳：拉，帶領(lǐng)。謁：拜訪。泯：消滅，喪失。5.解釋加點(diǎn)的字詞。（1）自是，指物作詩(shī)立就（2）日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)（3）父異焉，借旁近與之（4）稍稍賓客其父6.從文中找出介紹方仲永才能發(fā)展變化的三個(gè)階段。7.你從哪句看出仲永有非凡天資？最能體現(xiàn)方仲永天資非凡，才思敏捷的詞語(yǔ)是。8.使

10、仲永最終“泯然眾人”的原因是什么？（用原句作答。）5.解析：根據(jù)語(yǔ)境判斷詞義。答案：（1）從此（2）每天讓?zhuān)?）給（4）漸漸6.解析：按文章順序即可理出三個(gè)階段。答案：（1）仲永生五年其文理皆有可觀者。（2）十二三矣不能稱(chēng)前時(shí)之聞。（3）又七年泯然眾人矣7.解析：結(jié)合題干，到原文找答案。答案：“仲永生五年其文理皆有可觀者?！焙黾戳⒕?.解析：從“泯然眾人”的上文找答案。答案：父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。深層探究9.想一想天下事，是不是沒(méi)有難易分別。你學(xué)過(guò)本文后有什么感受？解析：大家的感受要發(fā)散展開(kāi)，不作統(tǒng)一要求；只要跟課文有聯(lián)系就可以。參考答案：天下的事當(dāng)然有難易之分，本文說(shuō)的沒(méi)有難易，是從有志者事竟成的角度說(shuō)的，意在鼓勵(lì)人們不畏困難，立志求學(xué)，知難而進(jìn)，實(shí)干下去終會(huì)有成。中考鏈接10.(2010湖北黃石中考 )用一句話提煉出下面語(yǔ)段表達(dá)的主要信息。老師坐得高一點(diǎn)，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看