優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料知識分享

1、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料山區(qū)優(yōu)秀青年教師先進(jìn)事跡材料*，女， 1986 年 4月出生，是 *縣*鎮(zhèn)*小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2009 年 9 月參加工作以來 ,就投身教育事業(yè)，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的 衣著, 一副和藹可親的笑臉 ,這是學(xué)生們眼中的 *老師溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮 的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的 *老師嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。 一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是 *老師對自己的中肯評價(jià) 虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐作為一名青年教師， *老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自 己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為：要想成

2、 為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育 改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課 時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育 原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效 率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W 生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理 念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對 性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程

3、中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué) 法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知 識體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法 使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小 學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。*老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地 耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們 的贊許。在班級管理中，她注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情 地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉， 嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，

4、嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí) 慣、健全的品格和健康的人格。2009 年 9 月，她接任的班級是一個(gè)學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好 行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對這樣的起 點(diǎn)， *老師用愛心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到 齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過 了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用 品等?？雌饋砗芷匠?，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一 個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。 作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離 校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查

5、家庭作業(yè)，組織早讀等。上課 間操，開會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周 會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工 作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì) 算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班 級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班 干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè) 班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員 負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨 時(shí)隨地作檢查

6、指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有 條。二、愛心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友 在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從 培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ) 上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她 說。因此，她的話總能說到學(xué)生的心坎上?！皭凼谴蜷_學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生， 只有不會(huì)教的老師，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能”她是這樣說， 也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫郭開榮，外租父母都已年老。家 里生活艱苦，生活在這種境況的她，沒有童年的歡樂

7、，總是沉默寡言，和別人 說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對她這樣的學(xué)生 *老師總 是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解她生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找其他的學(xué)生 談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。漸漸的她感到了家一般的溫暖。在給老師的評 價(jià)表中郭開榮同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽 媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”*老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任 何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。*炳達(dá)也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母離異，她跟隨外祖父母生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育， *炳達(dá)性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和 同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一

8、個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切， 老師沒有無休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦他，而是以親人般的愛心關(guān)心他、愛護(hù)他。指導(dǎo)他良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出他違紀(jì)的言行，對他不寫作業(yè) *老師每天下午陪他做完作業(yè)再送他回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的 心。一次他向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且他用行動(dòng)履行 了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住 了自己的老師?！八街?，可以攻玉。”六年來，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。 在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛，家長的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱 贊。三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)*老師在思想上樹立高度的責(zé)任感

9、與奮斗目標(biāo)，她把熱愛教育事業(yè)放在首 位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高 文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲 到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教 育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè) 余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。日常生活方面，她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，遵循 學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的 每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處 處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生

10、面前做出表率，力爭成為一名大家公認(rèn) 的合格乃至優(yōu)秀的青年教師馬克思說，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好 本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越 自己。所以從進(jìn)入 *小學(xué)起，她就積極參加各種活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開 課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。*老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對 未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得 一個(gè)個(gè)成績。在 2010 年年度考核中，被確定為優(yōu)秀； 2011 年被* 人民鎮(zhèn)府授 予“優(yōu)秀教師”稱號；2011 年論文淺談新課堂理念中的課堂師生關(guān)系榮獲

11、貴 州省教育科學(xué)研究所論文選三等獎(jiǎng)； 2014 年論文淺談在小學(xué)語文教學(xué)中滲透 德育教育榮獲黔東南州教育科學(xué)研究所論文選三等獎(jiǎng)； 2014 年論文淺談小 學(xué)語文閱讀教學(xué)的重點(diǎn)榮獲貴州省教育科學(xué)研究所論文選二等獎(jiǎng)； 2014 年被 評為“優(yōu)秀班主任”；2015 年論文淺談小學(xué)語文教學(xué)中培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新意識 榮獲黔東南教育科學(xué)研究所論文選三等獎(jiǎng)； 2015 年論文優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生 的創(chuàng)新實(shí)踐能力榮獲貴州省教育科學(xué)研究所論文選三等獎(jiǎng)； 2015 年縣教育和 科技局開展“讀書點(diǎn)亮心靈”爭做“四有”好老師主題征文活動(dòng)中，作品爭做“四 有”好老師榮獲二等獎(jiǎng)； 2015 年縣教育和科技局開展“參與式”教學(xué)論文評選活 動(dòng)中，作品淺談小學(xué)語文“參與式”教學(xué)中的情感體驗(yàn)榮獲三等獎(jiǎng)； 2016 年 論文淺談小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識榮獲貴州省教育科