課題研究報告范本

1、課題研究報告Screen and evaluate the results within a certain period, analyze the deficiencies, learn from them and form Countermeasures.姓名：單位：時間：編號：FS-DY-83799課題研究報告使用備注：該資料可用于在一定周期內的結果的篩查，評估，并對成果的不足進行 分析，以便從中吸取經(jīng)驗教訓并形成今后的對策。文檔可直接下載或修改，使用時 請詳細閱讀內容。參與初中思想品德學生良好學習習慣培養(yǎng)的課題研究近一年來，自己的工作忙碌而充實?？芍^：在研究中成長、在辛苦中收獲、在學習

2、中提高。最直接的感覺是忙碌。一是忙于讀書。開展課題研究， 首先就要尋找課題研究的理論依據(jù)，進行理論奠基；在研究過程中，更要自始至終以先進的教育理論來指導自己的研究活 動和實踐活動，并通過研究和實踐，驗證、補充或發(fā)展他人 的理論。課題研究的全過程，是學習理論、運用理論、提升 理論的過程。這就必須讓閱讀成為習慣。閱讀經(jīng)典雖然益處 多多，但遠沒有功利性閱讀、消遣性閱讀來的快樂，所以我 常常在經(jīng)抵制誘惑的艱苦的思想斗爭中手忙腳亂。二是忙于 寫。由于自己的文學功底實在太薄， 寫作時失語現(xiàn)象特別多， 話到嘴邊吐不由，由來的也總是詞不達意，所以寫作對我來 說耗時耗力，反反復復，很苦悶。但是一份耕耘，一份收獲

3、，付由與回報是成正比的。一是課題研究更新了自己的教學理念。由于課題研究注重了研究學生，又特別關注細節(jié)，這加深了自己對教學的感 悟與體驗，使自己的經(jīng)驗得以豐富，課堂教訓得到修正，教學的理念也不斷更新與優(yōu)化。比如原來備課多是站在教師立 場上去設計與策劃，想方設法的讓自己的課變得花枝招展， 而現(xiàn)在是在吃透教材的基礎上，把學生的需求作為載體，創(chuàng) 造性的使用教材，努力讓自己的課堂變得簡潔有力，易于被學生理解和接受；原來聽課注重課堂教學活動與教學表現(xiàn)， 現(xiàn) 在知道要將教學活動與教學情境及教學內容結合起來， 即怎 么教”是服務于教什么”的等等。二是課題研究規(guī)范了自己的教學行為。自從參加課題研究之后，伴隨著理

4、論的學習及研究的深入，上課過程中不斷 地規(guī)范自己的教學行為。比如，對照由全區(qū)老師們研討形成 的思想品德課的教學環(huán)節(jié)的要求，我在原來的授課中，對于諸如 復習舊課、評價激勵、導入新課、明確目標、歸納總結” 等環(huán)節(jié)并不重視，也就常常給忽略掉。但現(xiàn)在由于所擔任的 子課題 堞前預習、課堂參與、課后歸納總結 ”的研究，這些環(huán)節(jié)都成為不可或缺的內容。我把復習與預習相結合，先檢 查后評價激勵，通過創(chuàng)設情景及例題解析促使學生參與課堂 等等。歸納總結習慣的養(yǎng)成則經(jīng)歷了由課上到課后”的過程,這些做法使我的課堂教學不再隨意、隨便，得以規(guī)范，也促 進了課堂教學水平不斷提高。三是課題研究促進了教學反思能力的提高。課題研究

5、的 整個過程，每進行一個步驟都需要自覺主動地反思自己的行 為。只有對自己的教學實踐認真的反思、審視自己的工作， 才能發(fā)現(xiàn)解決課題的方法。通過回顧、診斷自己的行為，或 肯定、強化，或否定、修正。反思”由被迫到自覺再到成為習慣。通過反思修正了自己研究的方向與策略，調整了自己 的教學的行為。四是課題研究使我敢于、樂于嘗試新的教與學的模式。 這主要是對小組合作學習的嘗試。合作學習是在新課程理念 下的一種重要的學習方式，但以前的時候一說小組合作，我 總感覺它不適用于思想品德學科，因為我們沒有英語、數(shù)學 學科那么多瑣碎的知識點和巨大的練習量，而且使用起來那 么麻煩，如科學分組、指導合作、培養(yǎng)組長、合理評價等等?？僧斘业?堞堂參與”子課題的研究進入到這樣一種階段：創(chuàng) 設情境、評價激勵等手段都不能促使學生大范圍尤其是學困 生參與課堂的時候，我不得不著手使用小組合作了。而事實 證明，合作學習的課堂充滿生命的活力，充滿人性的光輝。學生在小組內充分發(fā)表自己的看法，交流見解、拓寬思路， 能力強的主動幫助其他同學，幫他們理解，教他們表達，在 合作學習中增加了學困生參與課堂的信心，創(chuàng)造了全員參與 的條件，學習的效率大幅度提高，老師教的輕松，學生學的 快樂。課題研究讓我的教學進入了全新的領域?？傊?，課題研究對我而言是一個新的起點。它既是嚴峻 的挑戰(zhàn)也是