《發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系教學(xué)設(shè)計(jì)課題發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系授課時(shí)間2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握冷卻系在發(fā)動(dòng)機(jī)工作中承擔(dān)的任務(wù)，能夠按冷卻方式不同給冷卻系分類(lèi)”。能力目標(biāo)培養(yǎng)多聽(tīng)、多看、自主學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作的能力能夠?qū)?jiǎn)單的冷卻系故障現(xiàn)象進(jìn)行判斷情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)愛(ài)進(jìn)步的積極思想教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)冷掌握冷卻系的組成難點(diǎn)理解冷卻系的工作過(guò)程教法與學(xué)法問(wèn)答法、分組討論法、講授法、示范法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、多媒體 獨(dú)小。教具準(zhǔn)備多媒體、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、冷卻系各部件實(shí)物，整車(chē)等。教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容師生活動(dòng)情境導(dǎo)入發(fā)動(dòng)機(jī)過(guò)熱的后果。新授發(fā)動(dòng)機(jī)過(guò)熱：使發(fā)動(dòng)機(jī)過(guò)熱導(dǎo)致充氣效率下降，燃燒不 正常，機(jī)油變質(zhì)，零件摩擦和磨損加劇， 有時(shí)甚至造成機(jī)件卡死或

2、燒毀等事故性損 傷。發(fā)動(dòng)機(jī)過(guò)冷：由于氣缸溫度過(guò)低使機(jī)油粘 度增大，摩擦損失增加，燃油霧化不良動(dòng) 力下降，散熱損失增加及潤(rùn)滑性能變差。（任務(wù)一）冷卻系的分類(lèi)。表系統(tǒng)類(lèi) 型優(yōu)缺點(diǎn)比較適用范 圍風(fēng)冷系冷卻效果差、僅用于教師（師）：觀(guān)看一個(gè)視頻（主要目的 在于興趣導(dǎo)入，發(fā)動(dòng)機(jī)過(guò)熱只是自 燃的原因之一）。提問(wèn)：什么原因產(chǎn)生了這樣的結(jié)果？引出冷卻系的作用是什么？通過(guò)討論和視頻短片，讓學(xué)生 了解冷卻系的作用：為保證發(fā)動(dòng)機(jī) 正常工作，必須對(duì)在高溫條件下的 機(jī)件進(jìn)行冷卻。學(xué)生（生）：快速思考、（共同）回 答。師：說(shuō)明冷卻至關(guān)重要，要在發(fā)動(dòng) 中設(shè)置冷卻系統(tǒng)。提問(wèn)：生活中，人們感覺(jué)熱或者冷 將出現(xiàn)不適的癥狀，任其發(fā)

3、展會(huì)逐 步導(dǎo)致更加惡劣的后果。那么同樣 精密的發(fā)動(dòng)機(jī)會(huì)出現(xiàn)什么樣的不良 狀況呢？生：思考，搶答。師：集思廣益，總結(jié)講授發(fā)動(dòng)機(jī)溫度過(guò)高或過(guò)低對(duì)其性能的影響。噪音大，功耗 大小排量 發(fā)動(dòng)機(jī)水冷系冷卻強(qiáng)度大， 易調(diào)節(jié)，便于 冬季啟動(dòng)廣泛用 于汽車(chē) 發(fā)動(dòng)機(jī)（任務(wù)二）發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻系主要組成部件及其作用。表二部件名 稱(chēng)作用水泵對(duì)冷卻水加壓，加速冷卻水的 循環(huán)流動(dòng)，保證冷卻可靠。散熱器將冷卻水的熱量散發(fā)至外界 大氣。節(jié)溫器（重點(diǎn)）根據(jù)發(fā)動(dòng)機(jī)負(fù)荷大小 和水溫的高低自動(dòng)改變水的 循環(huán)流動(dòng)路線(xiàn)，從而控制通過(guò) 散熱器冷卻水的流量。風(fēng)扇提高流經(jīng)散熱器的空氣流速 和風(fēng)量，增強(qiáng)散熱器的散熱能 力，同時(shí)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)其他仰取附 件

4、也有f的冷卻作用。提問(wèn)：那么發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻的方式 究竟有哪些？有什么異同點(diǎn)？生：分組討論、思考、分析、總結(jié), 完成任務(wù)一（表格一）。師：巡視指導(dǎo)。提示：（展示圖片）介紹在夏天人們通常采用哪些 方式來(lái)降溫。而哪種效果比較好？師：總結(jié)說(shuō)明表格并舉例。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生及小組進(jìn)行 充分表?yè)P(yáng)。水冷卻系有著巨大的優(yōu)勢(shì)，因 此將以水冷卻系統(tǒng)為重點(diǎn)進(jìn)行講 解。播放水冷卻系的視頻（簡(jiǎn)要概述）節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)及原理（重點(diǎn)）：控制通過(guò)散熱器的冷卻液流量，使冷 卻液在散熱器與水套之間進(jìn)行大循環(huán)或小 循環(huán)，調(diào)節(jié)冷卻強(qiáng)度，保證發(fā)動(dòng)機(jī)在最適 合的溫度下工作。提問(wèn)：結(jié)合視頻，水冷卻系需要哪些構(gòu)件才能實(shí)現(xiàn)前述的要求？這些構(gòu)件又分別起到

5、什么樣的作用？生：各組參考視頻，結(jié)合實(shí)物，討 論、思考，完成任務(wù)二（表格二）師：展示實(shí)物，示范解釋各主要構(gòu) 件的作用。管口位置作用上大循環(huán)入口 （來(lái)自散熱器）下小循環(huán)入口 （來(lái)自發(fā)動(dòng)機(jī)）右下出口（去往發(fā)動(dòng)機(jī)）水冷卻系統(tǒng)各部件的安裝位置 并按照大、小循環(huán)的原理畫(huà)出簡(jiǎn)圖, （任務(wù)四）生：每組隨機(jī)抽一名學(xué)生，對(duì)各部 件進(jìn)行描述。小組自評(píng)、互評(píng)填定評(píng)分表并 上交。師：對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)情況做詳細(xì)評(píng)述 和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)節(jié)溫器在整個(gè)循環(huán)系統(tǒng)的 作用，并做進(jìn)一步的分析。播放節(jié)溫器視頻并展示實(shí)物。（承上啟下）如何將各組成部分 有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，實(shí)現(xiàn)冷卻系的功 能。小循環(huán)就是水溫低時(shí)，水不經(jīng)過(guò)散熱器而進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)，從而使

6、水溫升高提問(wèn)：（設(shè)置任務(wù)三）節(jié)溫器的 原理是什么？如何實(shí)現(xiàn)對(duì)溫度的調(diào) 節(jié)？生：分組根據(jù)實(shí)物結(jié)構(gòu)，視頻介紹， 討論、分析、總結(jié)。（教師巡視指導(dǎo)）大循環(huán)大循環(huán)是水溫高時(shí)，水經(jīng)過(guò)散熱器而進(jìn)行的循環(huán)流動(dòng)。完成表格三（任務(wù)三）。師：示范講解節(jié)溫器的結(jié)構(gòu)及原理。（任務(wù)五）課堂練習(xí)1 .冷卻系的功用是對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)（），保 證發(fā)動(dòng)機(jī)在（）溫度下工作。2 .根據(jù)所用冷卻介質(zhì)不同，發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻 系可分為（）和（）兩種類(lèi)型。3、水冷系應(yīng)該使氣缸蓋的冷卻水溫度在生：模仿展示，隨機(jī)抽取學(xué)生進(jìn)行 闡述（在時(shí)間充裕的情況下對(duì)每組 進(jìn)行檢驗(yàn)，注重提高學(xué)生的語(yǔ)言表 達(dá)能力）。師：結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明， 點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)化重點(diǎn)。分組，（設(shè)置任務(wù)四）結(jié)合前面 內(nèi)容進(jìn)行實(shí)車(chē)操作，找出水冷卻系（）之間。4.水冷系的三大組成部分（）。（任務(wù)六）課程小結(jié)列出知識(shí)點(diǎn)：一、冷卻系的功用適度卻二、冷卻系的分類(lèi)風(fēng)冷系水冷系三、水冷系的組成四、大小循環(huán)路線(xiàn)（任務(wù)七）課后練習(xí)統(tǒng)各部件的安裝位置。并按照大、小循環(huán)的原理畫(huà)出簡(jiǎn)圖。生：各組展示圖片，并進(jìn)行對(duì)比評(píng)分。師：總結(jié)水冷卻系的工作循環(huán)原理已經(jīng)對(duì)冷卻系統(tǒng)各部件的結(jié)構(gòu)，安裝位置等有了一定的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)單題目的訓(xùn)練達(dá)到檢驗(yàn)課堂的目的。學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)課堂完成。課堂小結(jié)，回顧課堂內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象課后反思本課程內(nèi)容小知識(shí)點(diǎn)較多，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把握