小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié)(1)2300字-總結(jié)范文

1、第 1 頁 小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié) (1) 2300 字 - 總結(jié)范文 小學(xué)作業(yè)檢查總結(jié) 永勤鄉(xiāng)中心小學(xué) 溫興忠 依據(jù)學(xué)校工作計劃，依照縣教育系統(tǒng)目標(biāo)管理的要求，學(xué)校于 6 月 x 日進(jìn)行了對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查。檢查情況大致如下： 一、 主要優(yōu)點： 1、各年級作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計。能夠?qū)φ招轮贫ǖ男?學(xué)作業(yè)批改要求 進(jìn)行批改。 作業(yè)量適當(dāng) ，既能達(dá)到訓(xùn)練目的， 又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 2、通過檢查，我們本學(xué)期學(xué)生作業(yè)書寫得認(rèn)真。 3、教師批改作業(yè)很認(rèn)真，做到全批全改。有批改日期，有各種 激勵符號。能通過批語和學(xué)生交流，語言親切自然，能增強(qiáng)學(xué)生 第 2 頁 的自信。作文的批改，中高年級都能按照批改

2、作業(yè)的要求進(jìn)行， 正確使用批改符號，同時有眉批，有總批，批語富有鼓勵性，針 對性，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的關(guān)愛。 有些教師還能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生批 改作文，這對學(xué)生相互學(xué)習(xí)，提高作文水平，正確使用修改符號 有幫助。在改作業(yè)過程中，大部分老師注意到了復(fù)批改錯，及時 讓學(xué)生糾正錯誤進(jìn)行再批。 二、不足與努力方向： 1、寫字教學(xué)應(yīng)該是低年級段的重點，有個別班抄寫得偏少。有 些班的作業(yè)本不干凈， 有亂涂亂沫現(xiàn)象。 寫字教學(xué)不僅要求學(xué)生 把字書寫的規(guī)范，端正、整潔，還要教育學(xué)生養(yǎng)成保持作業(yè)本外 觀整潔、干凈的良好習(xí)慣。 2. 有的“評價等級”打得不夠美觀，建議多練一練。 3、有的班級的頁面筆跡不一致。 20 xx

3、年級無論數(shù)學(xué)、語文作業(yè) 一律用鉛筆。三至六年級一律用鋼筆。 4、同一班級的作業(yè)質(zhì)量差別有的較大，希望老師多關(guān)注那些作 第 3 頁 業(yè)較差的學(xué)生，多關(guān)心，多督促，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué) 生。 5、加強(qiáng)學(xué)生自覺糾錯的習(xí)慣和養(yǎng)成教育，同時老師在指導(dǎo)學(xué)生 寫字時， 對易錯字要重點指導(dǎo)。 有些班級學(xué)生作業(yè)中的錯字沒改 出來。 學(xué)生糾錯后老師一定要再批再改，這樣學(xué) 生才能知道自己的改錯是否 正確，達(dá)到改錯的目的。 6、作文批語不能太專業(yè)語，如：主題分明，重點突出，內(nèi)容具 體之類，批語要明確，要有針對性，鼓勵性，讓學(xué)生明確努力的 方向， 知道哪兒寫得好，堅決按照批改要求進(jìn)行。 老師們，從作業(yè)檢查來看，老

4、師們確實很辛苦，更盡職盡責(zé)的做 好本職工作。 作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的， 希望各位老師 聽后 能有則改之，無則加勉。 第 4 頁 20 xx.6.14 小學(xué)作業(yè)批改要求 永勤鄉(xiāng)中心小學(xué) 溫興忠 學(xué)生作業(yè)的批改是教師教學(xué)中一項十 分繁雜的工作。 這項工作最能了解學(xué)生對知識掌握的程度， 有利 于教師及時地調(diào)整教學(xué)。 因此，作業(yè)批改既是對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)， 又是收集教學(xué)效果反饋信息的重要手段。 為規(guī)范教師作業(yè)批改的 行為，加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”管理，對教師批改學(xué)生作業(yè)作如下規(guī) 定： 總要求： 1、按照教學(xué)常規(guī)中各學(xué)科設(shè)置的作業(yè)，要求做到全批全改，不 允許以集體評講代替批改，以張貼答案代替批改，以家長

5、簽字、 學(xué)生互批代替批改。重點作業(yè)及練習(xí)（如課堂作業(yè)、家庭作業(yè)） 原則上應(yīng)精批細(xì)改或面批面改。 2、作業(yè)批改要及時，一般應(yīng)在下一節(jié)課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生， 未經(jīng)批改的作業(yè)本不能發(fā)給學(xué)生。 要求學(xué)生認(rèn)真查看教師的批改 或評語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重做。凡錯題，均要求學(xué)生 及時訂正， 教師對訂正的作業(yè)同樣要進(jìn)行批改。 批改作業(yè)均用紅 筆。 第 5 頁 3、學(xué)生對教師批改有不同意見的，允許學(xué)生口頭或書面向教師 申述，教師要認(rèn)真對待并及時處理。 4、要做好作業(yè)批改講評，作業(yè)講評要鼓勵先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后 進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。 5、評分一律用等第，為“優(yōu)秀” “良好”“及格”“不及格”。對

6、 書寫整潔、解題具有獨到之處的學(xué)生，教師要有針對性的批注， 可以用上“優(yōu)秀”等，還可以寫上激勵性的批語，書寫字跡要 工整，用楷書書寫，評價要恰當(dāng)。批改作業(yè)要多肯定、鼓勵、贊 揚學(xué)生作業(yè)的成功、進(jìn)步，要指出作業(yè)中的錯誤缺陷，并引導(dǎo)學(xué) 生自我認(rèn)識、 自己改正。 不允許以罰做作業(yè)的辦法懲罰作業(yè)質(zhì)量 有問題的學(xué)生。 6. 批改符號要統(tǒng)一。對的打“V”，錯的打“X”，打勾要規(guī)范， 不能連勾帶拖，要打在解答的結(jié)尾，筆跡要小，不破壞學(xué)生的字 跡。所有的作業(yè)還應(yīng)在批改結(jié)尾處寫上批改日期。 作業(yè)中的錯處， 可適當(dāng)劃出來。 7. 學(xué)生作業(yè)本封面應(yīng)寫清姓名、班級，同一學(xué)科同時使用多本 作業(yè)本的，應(yīng)在本子左上角標(biāo)上阿

7、拉伯?dāng)?shù)字，便于區(qū)分。教育學(xué) 生愛護(hù)本子，不亂涂亂畫，不卷角。 8. 要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按規(guī)定時間上交，既要允許學(xué)生有差 異地完成作第 6 頁 業(yè)， 又要激勵學(xué)生更快更好地完成作業(yè)， 要注意培養(yǎng) 學(xué)生自我檢查作業(yè)、 自我訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。 對不合規(guī)范要 求的作業(yè)，教師要耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正，鼓 勵學(xué)生在下次作業(yè)時按規(guī)范要求做好， 對未按時上交的學(xué)生要查 明原因，提出要求，督促以后準(zhǔn)時上交作業(yè)，對作業(yè)有困難的學(xué) 生要及時給予幫助、鼓勵。 具體要求： 語文作業(yè) 1、生字書寫： (1)批改符號：正確的打“/” ，錯誤的打“X”，做錯的要求 在下次作業(yè)前予以訂正。 ( 2)等第與日

8、期記在篇末，占兩行，日期用阿拉伯?dāng)?shù)字。 2、作文 ( 1 )批改符號：教師在批閱學(xué)生作文時，修改符號應(yīng)與指導(dǎo)學(xué) 生修改病句的符號一致。 第 7 頁 ( 2 )教師批改作文時，要尊重學(xué)生的勞動成果，不大刪大改， 多批少改。作文批改采用眉批和總批相結(jié)合的方法。 ( 3)批改的內(nèi)容主要從文章的內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)、卷面四個方 面進(jìn)行。淡化文體，主要看內(nèi)容是否充實，情感是否真實，語言 是否通順，條理是否清楚明晰，書寫是否規(guī)范等。 ( 4)批語要富有鼓勵性、藝術(shù)性、啟發(fā)性和差異性，批語文字 要簡明、扼要，有文采，書寫要工整。特別對隨筆、 日記等更要減低要求，倡導(dǎo)自由表達(dá)，多鼓勵表揚，激發(fā)興趣。 數(shù)學(xué)作業(yè)書寫及批改規(guī)范 1、 批改符號：正確的打“V” ，錯誤的打“X”，錯誤的地方要 標(biāo)注并在下次作業(yè)前訂正，訂正后要進(jìn)行二次批改。 2、 “V”號，根據(jù)答題分量，大小要適中，一般占兩格左右，“X” 號