幼兒園中班藝術(shù)：扮家家

1、教學資料參考范本幼兒園中班藝術(shù)：扮家家撰寫人： _部門： _時間： _1 / 4設(shè)計意圖：幼兒園素質(zhì)教育指導綱要中的體驗表達領(lǐng)域要求中班幼兒能自然、愉快地唱歌，能隨音樂表演，表達自己對音樂作品的感受和想象。 我班幼兒喜歡唱歌，能用自然的聲音愉快地唱歌，雖然音域沒有明顯地擴展，但已能掌握一些旋律或節(jié)奏變化稍微復雜的歌曲。孩子非常喜歡玩娃娃家的游戲，喜歡模仿爸爸、媽媽炒菜、做飯，有一定的生活經(jīng)驗，將歌曲融于幼兒喜歡的娃娃家游戲，讓幼兒在游戲中學會歌曲，體驗歌曲愉快的情緒。選擇此歌開展唱歌活動，必定會受到孩子的喜愛。一、活動目標： 引導幼兒感受歌曲中的說唱情趣，能根據(jù)角色較準確地唱出歌曲中的接唱與齊

2、唱部分。 引導幼兒仿編歌詞、表演動作。 體驗自由創(chuàng)編及同伴合作表演的快樂，知道父母的辛苦，激發(fā)幼兒愛父母的情感。二、活動準備： 玩“娃娃家”的角色游戲，教師有意識地引導幼兒觀察并做“扮家家”的操作動作，體驗游戲的愉快情感。 將活動室布置成“娃娃家”。三、活動重難點：重點：能根據(jù)角色較準確地接唱、齊唱。2 / 4難點：能仿編歌詞。四、活動過程： 學新歌。聽歌曲錄音，請幼兒玩“娃娃家”游戲，幫助幼兒理解歌曲的主要內(nèi)容。滲透情感教育。教師帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏地隨音樂學歌詞。指導幼兒練習說的部分。 用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。（重點）要求幼兒認真聽清，適時接唱自己唱的部分。幼兒男女分組整首演唱，要求用自

3、然、好聽的聲音演唱，發(fā)音準確，吐字清楚，并注意自己的表情。教師對幼兒掌握不好的部分進行重點練習。 仿編歌詞。（難點）請小朋友根據(jù)游戲情節(jié)編入歌詞演唱。 歌表演。 分組合作表演唱。幼兒自由選擇角色，找一個爸爸或者一個媽媽或孩子與他一起表演，同伴之間要謙讓合作。教師為幼兒錄音，請幼兒欣賞與別人成功合作的成果。聽音樂出教室。活動評析：1、在活動過程中，教師能大膽創(chuàng)新，改變以前的教學思路，將學習的主動權(quán)大膽地放手給孩子。如對歌詞的導入，教師不是死板地教3 / 4幼兒死記硬背歌詞，而是將歌詞巧妙地蘊含在角色游戲、談話中，提高了幼兒學習的興趣，便于幼兒理解記憶。2、教師不是以教唱為目的，而是根據(jù)目標設(shè)計了第四環(huán)節(jié)，引導幼兒仿編歌詞，創(chuàng)編動作，然后進行歌表演，放手讓幼兒大膽嘗試、自由表現(xiàn)，體現(xiàn)了“幼兒是學習主體”的教育觀念，注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。3、教師與幼兒的“雙主”關(guān)系也體現(xiàn)得恰到好處。