幼兒園中班計(jì)算：水果豐收了

1、教學(xué)資料參考范本幼兒園中班計(jì)算：水果豐收了撰寫(xiě)人： _部門(mén)： _時(shí)間： _1 / 5幼兒園中班計(jì)算：水果豐收了設(shè)計(jì)意圖：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”這一理念是幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）中科學(xué)領(lǐng)域提出的目標(biāo)之一；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)扎根于兒童的生活與經(jīng)驗(yàn)，兒童對(duì)數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識(shí)是以對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)的，因此，兒童應(yīng)更多地通過(guò)真實(shí)的問(wèn)題情景運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)解決問(wèn)題，并且在親自實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。有了這樣一種認(rèn)識(shí)，我們?cè)囍鴮⒂變簲?shù)學(xué)活動(dòng)生活化, 為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、正確感知 5 以?xún)?nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5 以?xún)?nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí) .2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。3、

2、體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、果園（樹(shù)上貼有有15 的點(diǎn)子的不同水果）。2、貼有 15 數(shù)字的立體汽車(chē)圖。3、15 的水果圖若干。4、磁帶、錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)程：一、摘水果。聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹(shù)前。1、師：秋天到了，果園里的水果豐收了，小朋友看一看，果樹(shù)上有些什么水果？2 / 5（一看到果樹(shù)上有那么多水果，小朋友高興極了，都七嘴巴舌地說(shuō)開(kāi)了，有的說(shuō)：我最喜歡吃香蕉，有的說(shuō)我最喜歡吃蘋(píng)果?。┯變?A：我看到了石榴，我最喜歡吃了。幼兒 B：果樹(shù)上香蕉，我喜歡吃香蕉。2、師：樹(shù)上這么多水果，我們把這些水果摘下來(lái)，好嗎？每位小朋友摘一個(gè)你喜歡吃的水果。（聽(tīng)說(shuō)要摘水果，小朋友已

3、經(jīng)迫不及待了，很快就摘到了自己喜歡吃的水果）3、幼兒摘好水果，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果？幼兒 A：我的蘋(píng)果上有圓點(diǎn)，四個(gè)圓點(diǎn)。幼兒 B：我的香蕉上也有，是三個(gè)圓點(diǎn)。（評(píng)析：從生活中幼兒愛(ài)吃的水果入手，以摘水果的形式為切入點(diǎn)，很容易就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。）二、送水果。嘀嘀嘀，開(kāi)來(lái)了汽車(chē)。（出示立體汽車(chē)）1、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車(chē)？幫汽車(chē)排排隊(duì)。（聽(tīng)見(jiàn)汽車(chē)的聲音，大家都高興地拍起手來(lái)，都想上來(lái)給汽車(chē)排隊(duì)。）2、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車(chē)把水果運(yùn)回去吧！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子，應(yīng)該乘幾號(hào)車(chē)呢？（幼兒討論）幼兒 A：我的是蘋(píng)果要坐第

4、一輛，因?yàn)樯厦嬗幸粋€(gè)圓點(diǎn)。幼兒 B：我香蕉上有三個(gè)圓點(diǎn)，我的香蕉要坐3 號(hào)車(chē)。3、送水果3 / 5師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車(chē)上。（老師巡查，輔導(dǎo)）（評(píng)析：在送水果乘車(chē)的游戲中幫助幼兒積累有關(guān)量數(shù)匹配的經(jīng)驗(yàn)，采用這樣的方法，人人都能積極參與，個(gè)個(gè)都能動(dòng)手，而且是在活動(dòng)中進(jìn)行，幼兒興趣極高，一點(diǎn)也不覺(jué)得枯燥。）三、游戲：摘水果、送水果繼續(xù)進(jìn)行一次。師：呀！樹(shù)上還有那么多的水果，我們把它們都摘下來(lái)運(yùn)出去，好嗎？這次小朋友可以摘一個(gè)水果，也可以摘兩個(gè)水果（幼兒摘水果）1、提問(wèn)：你這次摘的是什么水果？上面有幾個(gè)點(diǎn)子？幼兒 A：還摘了石榴，上面有五個(gè)圓點(diǎn)幼兒 B：我又摘了蘋(píng)果，上面有二個(gè)

5、圓點(diǎn)。2、請(qǐng)小朋友將水果送到相應(yīng)的汽車(chē)上去，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：幾個(gè)點(diǎn)子的什么水果我送你乘幾號(hào)車(chē)。（請(qǐng)小朋友檢查）（評(píng)析：此環(huán)節(jié)通過(guò)循序漸進(jìn)，由易到難地進(jìn)行游戲。幼兒在第一次游戲中積累的經(jīng)驗(yàn)得到鞏固，而且都能用完整的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。）3、幼兒運(yùn)水果。（1）師：“我們要把汽車(chē)上的水果運(yùn)回去，誰(shuí)愿意來(lái)做1（2、3、4、5）號(hào)車(chē)上的司機(jī)？我們也該乘車(chē)回家了，（老師示范乘車(chē)方法）看一看你拿的是幾個(gè)水果的車(chē)票，就乘幾號(hào)車(chē)，小朋友趕快上車(chē)吧?。z查是否乘錯(cuò)車(chē)）（聽(tīng)說(shuō)要乘汽車(chē)，大家高興極了，還搶著做司機(jī)）幼兒 A：我想做司機(jī)，我來(lái)做吧！幼兒 B：我會(huì)開(kāi)汽車(chē)的，我來(lái)做司機(jī)。4 / 5（2）“嘀嘀嘀，汽車(chē)出發(fā)了“（幼兒開(kāi)著汽車(chē)出活動(dòng)