幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)《蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的》說(shuō)課稿

1、幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的說(shuō)課稿小班科學(xué)活動(dòng)：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的活動(dòng)目標(biāo)：1 通過觀察、交流與操作，讓幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程。2 嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1“蟲卵變蝴蝶”的、歌曲音樂磁帶2“蟲卵變蝴蝶”圖片四幅、幼兒人手一份操作材料活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入小朋友，你們好！我是漂亮的蝴蝶，你們喜歡我嗎？（喜歡），你們知道我是怎樣長(zhǎng)大的呢？（幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流）二、觀看視頻蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的呢剛才大家都說(shuō)得很多，那蝴蝶到底是怎樣長(zhǎng)大的呢？我們一起來(lái)看一看，好嗎？教師指導(dǎo)幼兒觀看視頻：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的。1觀看巧虎視頻：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的2鼓勵(lì)幼兒展開

2、講述與表達(dá)。提問：蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的？3教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的四個(gè)生長(zhǎng)過程圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四個(gè)蝴蝶的關(guān)鍵階段名稱：卵、幼蟲、蛹、成蟲。三、幼兒操作小朋友，今天老師給你們準(zhǔn)備了一些小圖片，請(qǐng)小朋友們把蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的，按照順序排一排。好嗎？1幼兒第一次操作，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么排的。教師講解操作要求，幼兒自主進(jìn)行操作。操作后交流：教師有針對(duì)性地選擇操作中出現(xiàn)問題的幼兒作品進(jìn)行交流與講解。2第二次操作：以“幼幼互學(xué)”的形式引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、鼓勵(lì)幼兒自行改錯(cuò)，學(xué)會(huì)正確排序。3教師小結(jié)：蝴蝶是這樣長(zhǎng)大的：蟲卵幼蟲蛹成蟲。四、嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)。1. 教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體

3、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蟲卵變蝴蝶的過程。2. 教師帶著幼兒一起學(xué)蝴蝶飛，飛出教室，活動(dòng)結(jié)束。小班科學(xué)活動(dòng)蝴蝶是怎樣長(zhǎng)大的一、說(shuō)活動(dòng)選材：我的“著眼點(diǎn)”：源于幼兒興趣，進(jìn)一步提升與整合。蝴蝶的成長(zhǎng)過程是一個(gè)探究性很強(qiáng)的內(nèi)容，所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)多，可以選擇不同的領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。本次活動(dòng)，在之前的小班教材中，已進(jìn)行過“蝴蝶”這個(gè)主題，幼兒有所接觸?；顒?dòng)后，幼兒間常?；ハ嗾?wù)撝P(guān)于毛毛蟲與蝴蝶的話題，并對(duì)區(qū)域中“三只蝴蝶”的故事操作材料非常感興趣，玩得樂此不疲。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)：幼兒雖然對(duì)蝴蝶的成長(zhǎng)過程有所了解，但掌握的知識(shí)點(diǎn)還是比較零散的。考慮到幼兒的興趣所在和發(fā)展需要，我設(shè)計(jì)選擇并實(shí)施了本次科學(xué)活動(dòng)：蝴蝶是怎樣

4、長(zhǎng)大的。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：1、活動(dòng)目標(biāo)：通過觀察、交流與操作，讓幼兒進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程。嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的成長(zhǎng)過程，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。2、活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解蝴蝶的成長(zhǎng)過程。3、活動(dòng)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確說(shuō)出蝴蝶成長(zhǎng)過程中的四個(gè)關(guān)鍵階段名稱（卵、幼蟲、蛹、成蟲），并進(jìn)行正確排序。分析：目標(biāo) 1 是本次教學(xué)的主導(dǎo)目標(biāo)，旨在發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力，是本次教學(xué)的重點(diǎn)所在。幼兒科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，給予幼兒正確的科學(xué)知識(shí)，掌握一定的科學(xué)方法。其中“能說(shuō)出蝴蝶成長(zhǎng)過程中的四個(gè)關(guān)鍵階段名稱（卵、幼蟲、蛹、成蟲），并進(jìn)行正確排序”是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在，因?yàn)楫?dāng)幼兒能獨(dú)立進(jìn)行操作、正確將蟲卵變蝴蝶的圖片對(duì)應(yīng)排序，這就意味著他們