頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師個(gè)人工作總結(jié)02

1、澧縣職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作總結(jié)指導(dǎo)教師：吳杰一、 實(shí)習(xí)時(shí)間：2011年4月16日到2011年6月16二、實(shí)習(xí)目的：1、使學(xué)生了解和掌握本專(zhuān)業(yè)基本的實(shí)踐知識(shí)，印證、鞏固和豐富已學(xué)過(guò)的 專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的目的， 為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程，進(jìn)行畢業(yè)設(shè) 計(jì)等教學(xué)環(huán)節(jié)打下理論基礎(chǔ)。2、了解汽車(chē)維修企業(yè)維修服務(wù)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的 能力，為學(xué)生以后獨(dú)立從事汽車(chē)維修服務(wù)工作打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)。3、了解汽車(chē)維修企業(yè)的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程，基本掌握組織企業(yè)的計(jì)劃、組織、 控制、指揮等方面的知識(shí)，樹(shù)立正確的企業(yè)觀(guān)。4、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、分析、研究解決實(shí)際問(wèn)題的技能，學(xué)習(xí)企業(yè)管理人員豐 富

2、的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)并能靈活處理問(wèn)題的工作作風(fēng)。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：(一)汽車(chē)修理廠(chǎng)：1、汽車(chē)修理廠(chǎng)的選址；2、汽車(chē)修理廠(chǎng)的規(guī)模；3、汽 車(chē)修理廠(chǎng)的基本設(shè)備；4、汽車(chē)修理廠(chǎng)的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)；5、汽車(chē)修理廠(chǎng)的生產(chǎn)勞動(dòng)管 理；6、汽車(chē)修理廠(chǎng)對(duì)三廢的處理方式(二)汽車(chē)修理工藝與生產(chǎn)組織形式：1、汽車(chē)修理工藝的基本流程；2、所 在廠(chǎng)的修理工藝流程現(xiàn)狀分析；3、所在廠(chǎng)的修理生產(chǎn)組織現(xiàn)狀分析 ；4、汽車(chē) 送修的交接方式(三)汽車(chē)修理工藝實(shí)習(xí)要點(diǎn)(1)發(fā)動(dòng)機(jī)修理(2)底盤(pán)的修理(3)電氣系統(tǒng)的修理(4)汽車(chē)外部整形與處理四、實(shí)習(xí)成績(jī)汽車(chē)檢測(cè)與維修學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)姓名性別班級(jí)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)成績(jī)李仁愿男46

3、6汽修8890趙敏男466汽修8088孟輝男466汽修4660雷一鳴男466汽修7892陳鑄男466汽修5455李金龍男466汽修7255劉煜男466汽修2145李孫治男466汽修5668吳強(qiáng)男466汽修8289林凱男466汽修7884曾劉偉男466汽修6869張益男466汽修3256楊泓偉男466汽修5672孫秋云男466汽修4862雷州林男466汽修7292劉藝男466汽修5475口品男466汽修6031湯名男466汽修6053任婷婷女466汽修8479胡慶男466汽修8689宋俊男466汽修7577魏彩虹女466汽修4746夏俊男466汽修3662王廷男466汽修8695傅漢冰男466汽

4、修4330宋昱樟男466汽修9697劉偉男466汽修5680曾成成男466汽修5138楊肖男466汽修8284張思凱男466汽修6868關(guān)玉華男466汽修8476陳欣榮男466汽修8080孫繁華男466汽修9696王志強(qiáng)男466汽修9678劉波男466汽修7665鐘矩青男466汽修3658胡毅男466汽修2547明珊女466汽修9089陳嗣瑜男466汽修2342五、實(shí)習(xí)總結(jié)1 .通過(guò)本次實(shí)習(xí)學(xué)生能將課本學(xué)到的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作，同時(shí)增強(qiáng) 了自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和與人溝通的技巧。2 .我所指導(dǎo)的實(shí)習(xí)生都能及時(shí)的向我匯報(bào)實(shí)習(xí)情況和實(shí)習(xí)報(bào)告的寫(xiě)作情 況，為順利畢業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。 本次實(shí)習(xí)整體上表現(xiàn)

5、良好，學(xué)生絕大部分能 認(rèn)真實(shí)習(xí)、服從安排、聽(tīng)從指揮，通過(guò)本次實(shí)習(xí)學(xué)生鞏固了相關(guān)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識(shí)、 提高了實(shí)踐動(dòng)手能力、培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞的職業(yè)道德情操和思想品德、鍛煉了學(xué)生的毅力、發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的企業(yè)精神，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。3 .從企業(yè)的反饋來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠遵守用人單位的規(guī)章制度，服從企 業(yè)的管理，用人單位反饋的效果良好； 但個(gè)別同學(xué)存在對(duì)公司抱怨的情況， 對(duì)目 前的就業(yè)形勢(shì)不滿(mǎn)，因此工作更換頻繁，針對(duì)這樣的情況我們加以了心理疏導(dǎo)， 另外也應(yīng)該在今后的教學(xué)中輔以心理教育， 讓學(xué)生在走出校門(mén)之前就能有較好的 分析和判斷的能力，提高他們的就業(yè)幾率。存在的問(wèn)題：1 .在實(shí)習(xí)中暴露出

6、學(xué)生的在日常教學(xué)過(guò)程中，基礎(chǔ)理論掌握不好、專(zhuān)業(yè)素 質(zhì)和實(shí)踐能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)不夠，有待提高；學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力有待提高。2 .部分實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力較差，在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)中力不從心。3 .學(xué)生實(shí)習(xí)的綜合評(píng)價(jià)缺乏量化。對(duì)學(xué)生的教學(xué)實(shí)習(xí)做出客觀(guān)、公正的評(píng) 價(jià)缺乏相關(guān)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格等各等次評(píng)定缺乏 具體的評(píng)價(jià)指標(biāo)和具體要求，成績(jī)的評(píng)定存在模糊性、片面性等方面的問(wèn)題。4 .實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量不夠高。有些老師對(duì)實(shí)習(xí)報(bào)告的撰寫(xiě)要求不高，影響實(shí) 習(xí)質(zhì)量和效果。五、加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作的一些意見(jiàn)1 .加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的培養(yǎng)，提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師綜合運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí) 際問(wèn)題的能力，通過(guò)到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉， 熟悉與本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的企業(yè)生產(chǎn) 過(guò)程或各種經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程，從而提高教師的實(shí)踐能力，以便在學(xué)生 實(shí)習(xí)教學(xué)中，勝任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作，提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效果。要努力爭(zhēng)取接受實(shí)習(xí)的 單位選派政治思想好、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、有一定業(yè)務(wù)水平的人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作， 配合教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，配合學(xué)校共同做好考核工 作。2 .進(jìn)一步加強(qiáng)分散實(shí)習(xí)的管理。各專(zhuān)業(yè)要積極增加固定實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，爭(zhēng)取更多的學(xué)生參加集中實(shí)習(xí)。對(duì)于需要分散進(jìn)行實(shí)習(xí)的學(xué)生， 各專(zhuān)業(yè)組必須加 強(qiáng)管理，要制定詳細(xì)的管理辦法，對(duì)學(xué)生提出的申請(qǐng)，要逐個(gè)審查，對(duì)接受單位 的實(shí)