《岳陽樓記》導(dǎo)學(xué)案

1、岳陽樓記導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1了解作者、作品常識，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞，提高文言文閱讀能力。2能 正確流暢地朗讀課文，把握重點(diǎn)語句的翻譯，疏通文意，初步背誦課文。3品味形象生動(dòng)優(yōu)美 的語言，體會作者的情感。4學(xué)習(xí)寓情于景的寫法，體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)過程-、溫故知新（10分鐘）一一聽寫26課重點(diǎn)句子及注釋每組兩名名同學(xué)上板聽寫（組內(nèi)輪流），老師強(qiáng)調(diào)要求：上板快靜齊，雙色 筆使用，書寫 工整；其他學(xué)生在座位聽寫。老師以一人書寫為例，從正確度、書寫質(zhì)量和雙色筆三個(gè)方面點(diǎn)評得分。其他學(xué)生依照 老師標(biāo)準(zhǔn)自評得分，組長把上板組員得分相加為小組得分并匯報(bào)，老師填寫到評分表。二、探

2、學(xué)導(dǎo)航（1分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主互動(dòng)（25分鐘）組織方式：各組組長課前抽簽決定講解題目，帶領(lǐng)組員進(jìn)行小展示，討論交流確定講解要 點(diǎn)，然后指派13名組員展示講解，力求脫稿展示，其他組員準(zhǔn) 備補(bǔ)充或解決質(zhì)疑問題。每組 講完，由下一組組長點(diǎn)評評價(jià)項(xiàng)目得分，老師板寫分?jǐn)?shù)。1 常識介紹范仲淹（9891052），字希文，蘇州吳縣（今江蘇吳縣）人，北宋著名政治家、文學(xué)家。他出身貧寒，自幼苦學(xué)，對下層人民的痛苦感受較深。27歲中進(jìn)士，為官敢于直諫，曾負(fù)責(zé)西 北邊防，屢立戰(zhàn)功，后任參知政事（副宰相），提出革新朝政建議，觸動(dòng)保守派利益，遭到貶 謫。死后謚文正，著有范文正公集。他是北宋詩文革新運(yùn)

3、動(dòng)的先驅(qū)，他的詩文代表文學(xué)創(chuàng) 作的進(jìn)步方向，具有鮮明的政治內(nèi)容。2岳陽樓介紹岳陽樓在湖南省岳陽市巴丘山下，原來是三國時(shí)期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐朝張說在閱兵臺舊址建造樓閣，取名“岳陽樓”，常與文人雅客登樓賦詩。后李白、杜甫、白居易、李商隱、劉禹錫、孟浩然等詩人相繼登樓吟詠，岳陽樓聲名益大。3給下列加點(diǎn)字注音暉（）涯（）楫（）謫守（薄暮冥冥（）屬予作文（曠（）浩浩湯)()若夫霆雨霏霏()()岸芷汀蘭()()郁郁青青()瀟湘()()4解釋字詞(1)滕子京謫守巴陵郡：滕子京降職到岳州做太守。謫，封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。守，指做 州郡的長官。(2)越明年：到了第二年。越，及，到。(3)政通人和：政事順

4、利，百姓和樂。和，和樂。(4)百廢具興：各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。廢，荒廢。具：通”俱”，全，都。興，興辦。(5)乃重修岳陽樓，增其舊制：乃，于是。增，擴(kuò)大。制：規(guī)模。(6)屬(zhU )予®。)作文以記之：屬，同“囑"，囑托。作，寫。以，用來。(7)予觀夫巴陵勝狀：夫，那。勝狀，勝景，好景色。(8)銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯：銜，銜接。吞，吞納。浩浩湯湯(shmg):水波浩蕩的樣子。(9)橫無際涯：寬闊無邊。橫：廣遠(yuǎn)。涯，邊。際涯：邊。(際、涯的區(qū)別：際專指陸地邊 界，涯專指水的邊界)。(10)朝暉夕陰，氣象萬千：或早或晚(一天里)陰晴多變化，氣象萬千。暉：日光。(11

5、)此則岳陽樓之大觀也：此，這。 則，就是。大觀，雄偉景象。(12)前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。備，完全，詳盡。(13)然則北通巫峽：然則：雖然如此，那么。(14)南極瀟湘：南面直到瀟水、湘水。極，盡。(15)遷客騷人，多會于此：遷客，謫遷的人，降職遠(yuǎn)調(diào)的人。騷人，詩人。戰(zhàn)國時(shí)屈原作離 騷，因此后人也稱詩人為騷人。會，聚集。于，在。此，這里(16)覽物之情，得無異乎：看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會有所不同吧？覽，觀賞。得 無乎，莫非吧。異：不同。5 .翻譯下列句子。(1)政通人和，百廢具興通。一(2)屬予作文以記之_(3)于觀夫巴陵郡勝狀_(4)此則岳陽樓之大觀也6 內(nèi)容理解哪幾句寫重修

6、岳陽樓的背景？“慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興?！蹦男┱Z句表明滕 子京在巴陵郡的政績？“政通人和，百廢具興”表明滕子京在巴陵政績卓著。哪些語句概括了重修岳陽樓時(shí)的盛 況？“增其舊制，刻唐賢今人詩賦予于其上”概括了重修岳陽樓時(shí)的盛況。哪句話交代了本 文寫作緣由？“屬予作文以記之”表明了作者寫此文的緣由。第2段中哪句是總領(lǐng)句？“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖”是這段的總領(lǐng)句。本文作者對景物的描寫非常生動(dòng)逼 真，但作者的寫作目的是不是為了寫岳陽樓和 洞庭湖優(yōu)美的景色呢？請從課文中找佐證。作者對景物的描寫，不是為寫岳陽樓和洞庭湖的優(yōu)美景色；目的是借景抒情“遷客騷 人，多會于此，覽

7、物之情，得無異乎？ ”就是證明?！扒叭酥鰝湟印闭諔?yīng)了上段哪句話？前人之述備矣”照應(yīng)了上段中“刻唐賢今人詩賦于其上” 一句四、聚焦點(diǎn)撥(4分鐘)1 -根據(jù)講解情況，在學(xué)生展示中間或完畢后，老師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥2預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題：學(xué)習(xí)文言 文，最應(yīng)該下功夫的是文言字、詞、句式等方面的知識，只有積累了一定的文言知識，才可能 順利地閱讀文言文。重視預(yù)習(xí)，學(xué)會自學(xué)；遵循“字不離句”的原則；牢牢記住主要文言句式；多誦讀，培養(yǎng)語感。五、綜合測評(5分鐘)百廢具興：通，解釋：屬予作文以記之：通，解釋：2 “去”在古漢語中有多種意思，請你為下列語句中加點(diǎn)的“去”選擇正確的義項(xiàng)去：A 距離B離開C.除掉，去掉 去國懷鄉(xiāng)

8、去粗取精，去偽存真委而去之西蜀之去南海，不知幾千里也第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解作者、作品常識，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞，提高文言文閱讀能力。2-能正確流 暢地朗讀課文，把握重點(diǎn)語句的翻譯，疏通文意，初步背誦課文。3-品味形象生動(dòng)優(yōu)美的 語言，體會作者的情感。4學(xué)習(xí)寓情于景的寫法，體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)過程一、溫故知新（10分鐘）一一聽寫第一、二段重點(diǎn)句子及注釋1 每組兩名名同學(xué)上板聽 寫（組內(nèi)輪流），老師強(qiáng)調(diào)要求：上板快靜齊，雙色筆使用，書寫工整；其他學(xué)生在座位聽 寫。2老師以一人書寫為例，從正確度、書寫質(zhì)量和雙色筆三個(gè)方面點(diǎn)評得分。其他學(xué)生依照 老師標(biāo)準(zhǔn)自評得分，組長把上板

9、組員得分相加為小組得分并匯報(bào)，師填寫到評分表。二、探學(xué)導(dǎo)航（1分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主互動(dòng)（25分鐘）組織方式：各組組長課前抽簽決定講解題目，帶領(lǐng)組員進(jìn)行小展示，討論交流確定講 解要點(diǎn)，然后指派13名組員展示講解，力求脫稿展示，其他組員準(zhǔn)備補(bǔ)充或解決質(zhì)疑問 題。每組講完，由下一組組長點(diǎn)評評價(jià)項(xiàng)目得分，老師板寫分?jǐn)?shù)。1、解釋字詞淫雨，連綿的雨。霏霏，雨（或雪）繁密的樣子。開：解除，這里指天氣放晴。 陰風(fēng)怒號，濁浪排空：陰，陰冷。濁，渾濁。排空，沖向天空。日星隱曜：太陽和星星隱藏 起光輝。曜，光輝。山岳潛形：山岳隱沒了形體。岳，高大的山。潛，潛藏。形，形跡。 橘傾楫摧：桅桿倒下，

10、船槳斷折。橘，桅桿。楫，槳。傾，倒下。薄暮冥冥：傍晚天色昏 暗。薄，迫近。斯：這個(gè)。則，就。有，產(chǎn)生。去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：離開國都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心（人家）說壞話，懼怕 （人家）批評指責(zé)。去，離開。國，國都。畏，害怕，懼怕。讒，讒言。譏，譏諷。滿目蕭然，感極而悲者矣：蕭然，凄涼的樣子。感，感慨。極，到極點(diǎn)。至若春和景明：春和，春風(fēng) 和煦。景,日光。波瀾不驚：湖面平靜，沒有驚濤駭浪。驚，這里有”起”、“動(dòng)”的意思。上下天光，一碧萬 頃：天色湖光相接，一片碧綠，廣闊無際。一，一片。萬頃，極言其廣。沙鷗翔集，錦鱗游泳：沙鷗，沙洲上的鷗鳥。翔集，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集，鳥停息在樹上。錦鱗，指美麗的魚。鱗

11、，代指魚。岸芷汀蘭：岸上的小草，小洲上的蘭花。芷：一種香草。?。核吰降亍Ｓ粲簦盒稳莶菽久?盛。而或長煙一空：有時(shí)大片煙霧完全消散。而或，有時(shí)。一，全。皓月千里：皎潔的月光一瀉千 里。浮光躍金：波動(dòng)的光閃著金色。靜影沉璧：靜靜的月影像沉在水中的玉璧。璧，圓形的玉。漁歌互答：漁夫的歌聲一唱一和。答，應(yīng)和。何極：哪有窮盡。心曠神怡：曠，開闊。怡，愉快。寵辱偕忘：光榮和屈辱一并忘了。寵， 榮耀。偕，一起。把酒臨風(fēng)：端酒當(dāng)著風(fēng)，就是在清風(fēng)吹拂中端起酒來喝。把，持、執(zhí)。 臨，迎著洋洋：高興得意的樣子。予嘗求古仁人之心：嘗，曾經(jīng)。求，探求。古仁人，古時(shí)品德高尚的人。心，思想感情。 或異二者之為：或許不同于

12、（以上）兩種心情?；颍凇盎蛟S"“也許”的意思，表委婉口 氣。異，不同于。為，這里指心理活動(dòng)（即兩種心情）。不以物喜，不以己悲：不因外物（好 壞）和自己（得失）而或喜或悲。（此句為互文。）。以，因?yàn)?。居廟堂之高：處在高高的廟堂上，意思是在朝廷上做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂：指朝廷。下文的“進(jìn)“，即指"居廟堂之高”。處江湖之遠(yuǎn)：處在僻遠(yuǎn)的江湖間，意思是 不在朝廷上做官。下文的“退J即指”處江湖之遠(yuǎn)”。 是：這樣。 其必曰"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎：那一定要說”在天下人憂之前先 憂，在天下 人樂之后才樂”吧。其必，一定。先，在之前；后，在之后。微斯人，吾

13、誰與歸：（如 果）沒有這種人，我同誰一道呢？微，沒有。斯人，這 樣的人。誰與歸，就是“與誰歸"。歸， 歸依。2、翻譯下列句子1）日星隱耀（曜），山岳潛形2）浮光躍金，靜影沉璧 （3）不以物喜，不以己悲4）居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君3、文言現(xiàn)象積累1）、通假字：百廢具興：通，解釋：屬予作文以記之：通 ，解（2）、一詞多義：國：固國不以山溪之險(xiǎn)（）國恒亡（）則有去國懷鄉(xiāng)（）或：而或長煙一空（）或異二者之為（）居：居廟堂之高（）面山而居（）居十日（通：才通人（ 政通人和（不能通其意（以：屬予作文以記之（）不以物喜（）固國不以山溪之險(xiǎn)（）所以動(dòng)心忍性（）（3）、古今異義：今義:今

14、義:氣象萬千：古義：微斯人：古義：（4）、詞類活用：慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。守：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。 先：四、聚焦點(diǎn)撥（4分鐘）1 -根據(jù)講解情況，在學(xué)生展示中間或完畢后，老師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥2預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題：一詞多義：一個(gè)詞有本意、引申義、比喻義這就造成了一詞多義現(xiàn)象。如“兵”的本意是 “兵器”，引申為“士兵”，再引申為“軍隊(duì)”，又引申為“兵權(quán)”，進(jìn)一步引申為“戰(zhàn) 爭”，還引申為“戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”。有時(shí)一個(gè)詞的幾個(gè)意思并存于一篇文章中，給我們閱讀造成 了困難。五綜合測評（5分鐘）1 -下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A、選文第段中“朝暉夕陰，氣象萬千”是洞庭湖千變?nèi)f化的特點(diǎn)。E、選文第段中的

15、“覽物之情，得無異乎”在結(jié)構(gòu)上所起的作用是引起下文。C、選文第、段除寫景之外，還分別抒發(fā)了遷客騷人登樓時(shí)“喜”和“悲”的情感。D、選文寫“暗景”用語雄渾濃郁，狀“明景”用詞清麗明快。2,賞析下面的句子。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 了解作者、作品常識，積累常見的文言實(shí)詞、虛詞，提高文言文閱讀能力。2能正確流暢地朗讀課文，把握重點(diǎn)語句的翻譯，疏通文意，初步背誦課文。3品味形象生動(dòng)優(yōu)美的語言，體會作者的情感。4學(xué)習(xí)寓情于景的寫法，體會本文融情于景，借景抒情的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)過程一、溫故知新（10分鐘）一一聽寫第三、四、五段句子及注釋每組兩名名同學(xué)上板聽寫（組內(nèi)輪流），老師強(qiáng)調(diào)

16、要求：上板快靜齊，雙色筆使用，書寫工整；其他學(xué)生在座位聽寫。老師以一人書寫為例，從正確度、書寫質(zhì)量和雙色筆三個(gè)方面點(diǎn)評得分。他學(xué)生依照老師標(biāo)準(zhǔn)自評得分，組長把上板組員得分相加為小組得分并匯報(bào)，師填寫到評分表。二、探學(xué)導(dǎo)航（1分鐘）帶領(lǐng)學(xué)生齊讀本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)三、自主互動(dòng)（25分鐘）組織方式：各組組長課前抽簽決定講解題目，帶領(lǐng)組員進(jìn)行小展示，討論交流確定講解 要點(diǎn)，然后指派13名組員展示講解，力求脫稿展示，其他組員準(zhǔn)備補(bǔ)充或解決質(zhì)疑問 題。每組講完，由下一組組長點(diǎn)評評價(jià)項(xiàng)目得分，老師板寫分?jǐn)?shù)。1 -寫文章，往往以一兩個(gè)警句（關(guān)鍵性詞句）振起全篇，第1段寫重修岳陽樓的背景，這背景是什么？說明了什么

17、？2從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些？（用原句作答）3課文第三、四段兩幅畫面各渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情?4 作者用哪些話概括說明了 “遷客騷人”的“悲”和“喜” ？這樣寫的目的是什么？5-提問：怎樣理解“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話？6-本文抒發(fā)了作者什么樣的思想感情？四、聚焦點(diǎn)撥（4分鐘）1 -根據(jù)講解情況，在學(xué)生展示中間或完畢后，老師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥2,預(yù)設(shè)點(diǎn)撥問題：嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)文章開頭一段說：“越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓屬予作文以記 之。”扼要地指出重修岳陽樓是在“政通人和，百廢具興”的前提下進(jìn)行的。而岳陽樓記 是作者應(yīng)滕子京的請求而作的。在這段里，對于重修岳陽樓的工程，只用“增其舊制，刻唐賢 今人詩賦于其上”兩句交代清楚，并沒有描寫重修后的岳陽樓如何壯麗，因?yàn)檫@與作者所要表 現(xiàn)的主題無關(guān)。第2段，先寫岳陽樓上所見的勝景，“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖此則岳陽樓之大 觀也。”這層寫得極概括。一則關(guān)于洞庭湖的勝狀“前人之述備矣”，二則寫洞庭湖的勝 狀并不是本文的重點(diǎn)。接著通過“然則