2015年審定新人教版小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《小數(shù)的性質(zhì)概要

1、4小數(shù)的意義和性質(zhì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題在商店里，商品的標(biāo)價(jià)經(jīng)常寫成這樣：?jiǎn)栴}：這里的2.50元和8.00元各表示多少錢呢？2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么關(guān)系呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)借助元、角、分的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋:2.50元就表示2元5角。分，2.5元就表示2元5角， 所以它們是相等的.二、探究小數(shù)的性質(zhì)（一）比較0.1 m、0.10m和0.100m的大小問題：1.利用直尺和桌面上的三張1m長的紙條分別量出0.1e、0.10m和0.100m長的紙條，并進(jìn)行標(biāo)記。2.比較量得的三張紙條的長度，并說一說你有什么發(fā)現(xiàn). 監(jiān)控：量得的三張紙條長度相等.二、探究小數(shù)的性質(zhì)（一）比較0.1 m

2、、0.10m和0.100m的大小0.1 m 是也就是 1 dm -0.10 m是10個(gè)市方m,也就是10 cm 0.100 m 100也就是 100nim0 1cm 2345678gl0,問題：1.通過觀察，你發(fā)現(xiàn)這三個(gè)數(shù)的大小關(guān)系是怎樣的？監(jiān)控：因?yàn)?1dm = 10cm = 100mm,所以0.1m = 0.10m = 0.100m 02 .觀察三個(gè)小數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？3 .是不是所有的小數(shù)都具有這樣的特點(diǎn)呢？比較0.1 m、 0.10m和0.100m的大小。0 1cm 2二、探究小數(shù)的性質(zhì)（二）比較03和030的大小問題：1.在兩張正方形的紙上分別表示出0.3和0.30, 并比較它們的大

3、小。2.反饋交流：說一說你有什么發(fā)現(xiàn).二、探究小數(shù)的性質(zhì)（二）比較03和030的大小問題：0.3和0.30的大小相等嗎？說一說你的理由.監(jiān)控：0.3是3個(gè)會(huì)；0.30是30個(gè)卷，也就是3個(gè)系.所以0.3 = 0.3（k二、探究小數(shù)的性質(zhì)（三）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論問題：從上面的例題，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小結(jié)并得出小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0” , 小數(shù)的大小不變.三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（一）解決生活中的問題1 .下面有三個(gè)小朋友。小明 身高1.20m小靜身高1.02m小鵬 身高1.2m問題：三個(gè)小朋友的身高都一樣高嗎？為什么？三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（一）解決生活中的問題2 . 一家公司

4、用下面三種交通工具運(yùn)送貨物。飛機(jī) 栽枝量50At火車 蟻質(zhì)量500噸問題：它們運(yùn)送貨物的質(zhì)量一樣嗎?三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（二）知識(shí)對(duì)比，揭示真諦問題：1 .為什么在整數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0” ,數(shù)的 大小就變了，而在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0” , 數(shù)的大小不變呢？監(jiān)控：借助數(shù)位順序表，揭示整數(shù)末尾的。不能添上或 去掉.2.小數(shù)中間的“0”，為什么不可以隨意添上或去掉？ 監(jiān)控：借助數(shù)位順序表說明.小結(jié)：強(qiáng)調(diào)在小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0” ,小數(shù)的大小 不變；小數(shù)的末尾與小數(shù)點(diǎn)的后面不一樣.三、聯(lián)系生活，鞏固性質(zhì)（三）鞏固練習(xí)1 .不改變數(shù)的大小，下面數(shù)中的哪些“（F可以去掉?哪些“0”不能去掉？為什么？3.90m0.30元500m1 .