一葉一景總關情——童詩讀寫課《秋天的樹葉》課堂實錄

1、一葉一景總關情童詩讀寫課秋天的樹葉課堂實錄 執(zhí)教：浙江省寧波市北侖區(qū)實驗小學莊蘇波 一 激情引入，打開詩緒 師：秋天是一個多彩的季節(jié)，秋天的樹葉更是一道美麗的風景。我們來欣賞幾張圖片。（出示秋葉圖片）這紅紅的楓葉像 生：像一團燃燒的小火苗。 生：還像手掌。 師：一雙紅紅的手掌。再看，這是飄飛的落葉，這是層層疊疊的黃葉，這是滿地的落葉?？催@漂在水面上的葉子，你覺得像什么？ 生：像一條在水面上游動的小魚。 生：還像一只只小船。 師：像一葉小舟。今天這節(jié)課，就讓這秋天的落葉飄進我們的課堂（師撒一把落葉），打開我們的詩緒。讓我們一起走近秋天的樹葉。（板書課題） 二 交互對話，啟發(fā)詩思 （播放落葉視頻）

2、 師：在瑟瑟秋風中，一枚枚落葉從相伴了一個春夏的樹上悄悄飄落下來。在詩人林武憲的眼中，那一枚枚飄飛的落葉是什么呢？ （出示小詩） 秋天的信 林武憲 秋天要給大家寫信 用葉子當信紙 讓風當郵差 偷懶的郵差 每到一個地方 就把信一拋 有的信，落在松樹頭頂上 有的信，掉在青蛙身邊 趕路的雁，也銜了一頁回家 池塘里，草叢中 到處都有秋天的信 動物們急忙準備過冬 （學生自由讀） 師：哪位小朋友愿意讀給大家聽？ （指名讀。指正錯誤。再指一生讀。） 師：從這封“秋天的信”中你讀懂了什么？ 生：其實“秋天的信”就是落葉。 生：我感覺到冬天快要來了，因為樹葉都掉落下來。小動物們收到了信，就準備過冬了。 出示句式

3、： 一枚枚落葉飄下來 是秋天寫給大家的信 師：誰來讀讀這句話？ （指名讀） 師：你覺得一枚枚落葉為什么飄下來，它要去干什么？ （出示句式填空） 一枚枚落葉飄下來 生：一枚枚落葉飄下來，它要去找新的家。 師：它的家在 生：大地媽媽的懷抱里。 生：一枚枚落葉飄下來，它們要去旅游呢。 師：好奇妙的想象呀。你覺得它們的交通工具是什么呢？ 生：它們的交通工具是秋風。 師：秋風是 生：飛機。 師：一枚枚落葉飄下來，乘著飛機去旅行，多美妙呀。 生：一枚枚落葉飄下來，像一只只金黃的蝴蝶在舞蹈。 生：一枚枚落葉飄下來，它要去滋養(yǎng)樹根。 師：小朋友們，趕緊取出你手中這片楓葉，把你的想象寫下來吧。 （學生自由想象，

4、寫話。） 師：寫好的小朋友可以先自己輕輕地讀一讀。我們來交流一下吧。 生：一枚枚落葉飄下來，想到河里和魚兒嬉戲。 牛：一枚枚落葉飄下來，給正要去河對岸旅游的螞蟻送船。 師：有自己獨特的想象，給他掌聲。 生：一枚枚落葉飄下來，它們要去地上活動筋骨呢！ 師：去地上活動活動筋骨，還可能為大地媽媽 生：為大地媽媽蓋上一層被子。 生：一枚枚落葉飄下來，飄到大樹媽媽的腳下，為大樹媽媽的腳保暖。 師：真懂事的落葉呀！為大樹媽媽焐焐腳。 生：一枚枚落葉飄下來，跟小草聊聊天。 生：一枚枚落葉飄下來，為小草別一個發(fā)夾。 生：一枚枚落葉飄下來，是大樹媽媽扔出的一枚枚飛鏢。 師：你有跟別人不一樣的想象。我們就是要想別

5、人想不到的。同樣的落葉，在不同人的眼里，會產(chǎn)生不同的想象。（板書：不同的想象。） 師：這些樹葉，它們還有好多小伙伴呢。它們之間又會發(fā)生什么有趣的故事呢？讓我們來讀讀這首小詩吧。 （出示小詩） 淘氣的秋風 秋風一直撓 樹葉兒癢癢 葉娃娃兒 扭來扭去 臉色都變了 有的漲紅了 有的氣黃了 好多都瘁得 站也站不穩(wěn) 跌落下來 （學生自由讀，女生齊讀。） 師：能把葉娃娃被撓癢癢的這種感覺讀出來嗎？ （指名讀，推薦讀。） 師：很棒！我們讀小詩，就要這樣美美地來讀！想象一下，你覺得秋風跟樹葉還會發(fā)生怎樣的故事？ 生：秋風和樹葉，還會玩騎馬游戲，秋風當馬，落葉騎在秋風上，玩呀玩呀，秋風累了，回家了，樹葉沒注意，

6、跌落了下來！ 師：哇，老師太佩服你了！你不僅想象奇特，而且一口氣就編成了一首小詩。給他熱烈的掌聲吧！誰再來說一說！ 生：秋風和樹葉玩捉迷藏，樹葉躲，秋風找，找呀找，忽然找到了它們，從它們背后來個恐嚇，落葉都被它們嚇得掉到地上去了。 師：很有故事感呢！給他掌聲！除了風兒，落葉應該還會有很多伙伴吧？展開想象，繼續(xù)編一編故事。 生：落葉跟螞蟻一起，它當被子，螞蟻睡在下面。 師：落葉還會成為其他小動物的什么？ 生：甲蟲的運動場。 生：毛毛蟲的床。 生：還有小動物的房子。 師：除了小動物，還會跟誰發(fā)生有意思的故事？ 生：我覺得落葉是我的伙伴。我每次看書，就會把落葉當做我的書簽。 生：落葉飄到草地上，小草

7、會擁抱落葉，會說：“落葉，好久不見！” 師：除了動物、植物，大自然中很多事物都會跟落葉發(fā)生有趣的故事。你們看，今天外面下著小雨 生：落葉飄了下來，秋雨正為落葉洗澡吶！ 師：那么晴天的時候呢？ 生：太陽出來了，陽光和落葉跳舞。 生：晴天的時候，落葉懶洋洋地曬太陽。 師：很美的畫面。老師來說幾句：“樹葉是一首首小詩，陽光讀著一頁頁詩篇。這么多的詩，怎么讀得過來呢？”看來，同樣的秋葉，不同的人可以編織出不同的故事。（板書：不同的故事。） 師：在詩人的眼里，這一枚枚秋葉還傳達著情感呢。誰來讀讀林良爺爺?shù)穆淙~？ 落 葉 落葉， 你別難過。 你雖然黃黃干干， 我永遠記得你 嫩嫩綠綠的 樣子。 （指兩名學生讀，教師引讀。） 師：是啊，這片落葉曾經(jīng)給世界帶來過 生：生機。 生：一片陰涼。 生：為我們帶來過新鮮空氣。 師：落葉為我們做了這么多好事！拿出你課前收集的落葉，好好看一看，摸一摸，聞一聞，聽一聽，面對這一枚落葉，你想對它說點什么？ 生：樟樹葉，你好香啊，你真是我的一瓶香水。 生：銀杏葉，你真像一把扇子，為我們扇走了炎熱，帶來了清涼。 生：落葉，你曾經(jīng)給我們帶來了蔥綠，帶來了清涼，我們會永遠記得你。 師：感謝你的真情流露。小朋友，同樣的落葉，不同的人，還會寄托不同的情感。（板書：不同的情感。） 三 自由創(chuàng)作，抒寫詩情 師：描寫秋天樹葉的詩，課前我們讀了很多，但那都是詩人寫的，你想不