2017年四年級(jí)上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)資料

1、XX年四年級(jí)上冊(cè)語文總復(fù)習(xí)資料加標(biāo)點(diǎn)歸類、雅魯藏布大峽谷有許多珍貴的樹木花卉野生動(dòng)物真不愧植物類型博物館和動(dòng)物王國的美譽(yù)2、朋友說鳥的天堂有許多鳥但是第一次去我卻沒有看到第二天我們又經(jīng)過鳥的天堂那鳥的天堂的確是鳥的天堂3、鳥兒問女孩小姑娘請(qǐng)告訴我你知道火柴在哪兒嗎4、它伸長頭頸左顧右盼我一看這姿態(tài)想道好一個(gè)高傲的動(dòng)物、她負(fù)責(zé)慈愛勇敢辛苦因?yàn)樗辛穗u雛6、家鄉(xiāng)有一句緊走搭石慢過橋關(guān)聯(lián)詞語造句、任憑功再忙,我們也要抽時(shí)間鍛煉身體。任憑你說的天花亂墜,我也不上你的當(dāng)。2、我就不相信這道題那么難，今天我非做出來不可。3、無論天氣有多冷，我也要上學(xué)。無論家里怎么困難，父母也要送小明去讀書。4、這朵花既美

2、又香。（并列關(guān)系）、他不僅學(xué)習(xí)好，而且工作好。（遞進(jìn)關(guān)系）6、小剛不是忘記帶鋼筆,就是忘記戴紅領(lǐng)巾（選擇關(guān)系）我們下不是玩游戲，就是打籃球。7、雖然他長得很丑，但是心地很善良。（轉(zhuǎn)折關(guān)系）8、因?yàn)檫@本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看。（因果關(guān)系）9、如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了。（假設(shè)關(guān)系）0、只要努力學(xué)習(xí)，就會(huì)取得好成績。（條關(guān)系）修辭手法造句（文出現(xiàn)過的修辭手法）、荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。（比喻句）2、春天來了，桃花笑紅了臉。（擬人句）3、下了，同學(xué)們有的在跳繩，有的在打籃球，有的在做游戲，瞧，他們玩得多開心?。。ㄅ疟龋?、是誰養(yǎng)育了我們？是我們的父母?。ㄔO(shè)問）、這難道不是

3、偉大的奇觀么？（反問）6、家里靜得出奇，連一根針掉到地上的聲音都能聽得清清楚楚。（夸張）他種的花很香，幾十里外就能聞到花香了。反義詞總匯嶄新陳舊荒涼繁華奢侈儉樸沸騰平靜茂盛枯萎熱鬧安靜新鮮陳舊牢固松散漫長短暫冷酷熱情點(diǎn)燃熄滅高傲謙虛平靜沸騰熟悉陌生干燥潮濕平坦崎嶇簡單復(fù)雜粗糙光滑彎曲筆直仔細(xì)馬虎新鮮陳舊慎重隨意寬敞狹小安靜吵鬧隱蔽公開笨拙靈巧偶然經(jīng)常窄小寬大溫柔粗暴猛烈微弱古怪正?；鞚崆宄褐t虛驕傲丑陋漂亮快樂悲傷鄭重輕率淘氣乖巧反抗順從辛苦輕松偶然經(jīng)常凋零綻放沉著慌張溫柔粗暴討厭喜歡陡峭平坦悲哀快樂潮濕干燥勇猛膽小譴責(zé)贊許喜悅傷心懶惰勤勞紅潤蒼白責(zé)備表揚(yáng)輕松沉重拆除填補(bǔ)融化凝結(jié)遲鈍敏捷高傲謙虛

4、黃昏清晨幻想現(xiàn)實(shí)慈愛兇惡喧鬧安靜冷酷熱情疏遠(yuǎn)親近古怪平常溫柔粗暴陡峭平坦靜寂嘈雜溫暖寒冷盛開凋謝興奮憂愁天堂地獄慎重輕率柔弱強(qiáng)壯牢固松散出乎意料理所當(dāng)然密密麻麻稀稀疏疏得意揚(yáng)揚(yáng)垂頭喪氣隱隱約約清清楚楚從容不迫驚慌失措風(fēng)平浪靜風(fēng)號(hào)怒吼慢條斯理雷厲風(fēng)行生氣勃勃無精打采近義詞總匯、陸續(xù)連續(xù)茂盛茂密逼近靠近顫動(dòng)抖動(dòng)展示展現(xiàn)7、不可計(jì)數(shù)不計(jì)其數(shù)2、慎重謹(jǐn)慎柔弱軟弱隱蔽隱藏休想別想牢固堅(jiān)固期待等待協(xié)調(diào)和諧3、舒服舒暢均勻平均允許準(zhǔn)許喧鬧吵鬧提醒提示懶惰懶散平穩(wěn)平衡4、冷酷冷漠凝視注視孤獨(dú)孤單洋溢充滿訓(xùn)斥斥責(zé)、淘氣頑皮勇猛勇敢響動(dòng)動(dòng)靜陡峭峻峭凝結(jié)凝聚多音字總匯、乘shèng（千乘）hén

5、g（乘法）7、率shuàil（概率）2、降iàng（下降）xiáng（投降）8、卷uàn（卷子）un（卷發(fā)）3、漲zhng（漲潮）zhàng（漲大）9、供gng（供養(yǎng)）gòng（供品）4、屏píng（屏幕）bng（屏息）20、給（給予）gi（送給）、調(diào)tiá（調(diào)整）dià（調(diào)動(dòng)）21、禁n（情不自禁）ìn（禁止）6、縫fèng（縫隙）féng（裁縫）22、興xìng（高興）xng（興奮）7、冠guàn（冠軍）gun（雞冠花）23、悶n（悶熱）èn

6、（悶雷滾動(dòng)）8、似shì（似的）sì（似乎）24、應(yīng)（ng）應(yīng)該（ìng）答應(yīng)9、蒙ng（蒙古）ng（蒙人）2、轉(zhuǎn)zhuàn（轉(zhuǎn)圈）zhun（轉(zhuǎn)彎）0、鋪p（鋪路）pù（店鋪）26、薄bó（單?。゜á（薄霧）1、難nán（困難）nàn（災(zāi)難）27、數(shù)sh（不可計(jì)數(shù)）shù（數(shù)學(xué)）2、號(hào)hà（號(hào)子）há（風(fēng)號(hào)浪吼）28、模ú（模樣）ó（模型）3、稱hng（號(hào)稱）hèn（勻稱）29、空òng（空隙）ng（空間）、重hóng（重疊）

7、zhòng（重要）30、間in（時(shí)間）iàn（間隔）6、喝h（喝水）hè（喝彩）31、惡（惡心）è（兇惡）ù（可惡）32、折shé（枝折花落）zh（折騰）zhé（打折）33、差h（差別）hà（差不多）hi（出差）（參差不齊）34、強(qiáng)qiáng（強(qiáng)大）iàng（倔強(qiáng)）qing（勉強(qiáng)）3、的de（我的）dí（的確）dì（目的）堤（）旅（）凋（）燥（)桂（）燥（）懶（）洽（）待（）題（）旋（）調(diào)（）澡（)掛（）躁（）賴（）?。ǎ┦眩ǎ┛郑ǎ┱瘢ǎ┯啵ǎ┟停ǎ┹d（）堤（）頤（）搞（）

8、毫（）筑（）震（）除（）孟（）栽（）提（）顧（）稿（）豪（）古代名句、有志者事竟成。后漢書這句名言告訴我們?nèi)绾巫鋈?。（意思是有志氣的人只要?jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）2、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）4、盛年不重來，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）這句名言告訴我們要珍惜時(shí)間。（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）探索科學(xué)的名人名言、沒有大膽的

9、猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。（阿?費(fèi)爾斯曼）3、既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）古詩名句運(yùn)用篇今冊(cè)學(xué)過的古詩名句該如何運(yùn)用（1）“盛年不重來,一日難再晨,及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人。”是啊，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。我們的日子呢，卻是一去不復(fù)返。不抓住今天，永遠(yuǎn)期盼著明天，幸運(yùn)會(huì)向你招手嗎？（2）昨天下午，張老師布置了一道數(shù)學(xué)思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思不得其解，就在我“踏破鐵鞋無覓

10、處”時(shí)，爸爸走了過來，助我一臂之力，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開朗，真是“山重水復(fù)疑無路，柳岸花明又一村”，于是迅速地解開了這道難題。（3）我們的老師指導(dǎo)大家寫作時(shí)，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，強(qiáng)調(diào)習(xí)作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個(gè)性。（4）月亮漸漸西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望著滿天星星，我不由得想起了爸爸白天對(duì)我說的話，是啊，“有志者事竟成”。爸爸，請(qǐng)你放心，我不會(huì)讓你失望的。（）我知道的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。學(xué)而不厭，誨人不倦。（6）俗話說：“當(dāng)局者迷”。說明這個(gè)道理的詩句是：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在

11、此山中。（7）形容給人帶來意想不到的驚喜的詩句是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。（8）唐?李白與友人送別時(shí)，寫下了“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！（9）唐?王維與友人送別時(shí)，寫下了“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人，”表達(dá)了與友人依依惜別之情！6、巨人的花園王爾德（英國）道理：讓我們體會(huì)到，快樂應(yīng)當(dāng)和大家一起分享。7、去年的樹新美南吉（日本）道理：讓我明白了做人要珍惜友情，信守承諾的道理。8、卡羅納體會(huì)：人與人之間要互相理解，互相關(guān)愛。9、給予是快樂的體會(huì)：明白了給予是快樂的道理。0、為中華之崛起而讀書體會(huì)：我們應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想，為祖國做貢獻(xiàn)。1、烏塔體會(huì)：明

12、白了在生活中要克服依賴，要有自立精神以及獨(dú)立生活的能力。學(xué)習(xí)完每個(gè)單元文的體會(huì)是什么？、第1單元文（寫景）體會(huì)：我感受到了祖國的自然風(fēng)光是那么壯觀，美麗。2、第2單元文（觀察）體會(huì)：我懂得了只要我們善于觀察，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)。3、第3單元文（寫童話）體會(huì)：我感受到了童話故事神奇，有趣，以及富有想象力。4、第4單元文（寫動(dòng)物）體會(huì)：表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛與贊美。、第單元文（寫世界遺產(chǎn)）體會(huì)：我們要自覺保護(hù)文物古跡和風(fēng)景名勝。我為我們的祖國有這樣美麗的風(fēng)景而感到自豪。6、第6單元文（人間真情）體會(huì)：我體會(huì)到人與人之間要互相關(guān)愛，互相幫助。7、第7單元文（成長的故事）體會(huì)：讓我懂得了如何自立，如何與人相

13、處。8、第8單元文（科學(xué)技術(shù)）體會(huì)：我感受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度。做閱讀題的一般步驟，幫助你順利答題一讀：明確體裁（人、事、景、物）。二讀：概括大意，把握中心（抓題眼，并注意在結(jié)尾或?qū)υ捴袑ふ遥?。三讀：仔細(xì)讀題，理解題意，先易后難。四讀：解決感悟類的問題，反復(fù)讀原文，在文中找答案。小練筆、感恩父母，因?yàn)樗麄兘o予我生命，撫養(yǎng)我成長，給了我無微不至的關(guān)懷。2、感恩老師，教給我們知識(shí)以及教我們?nèi)绾巫鋈耍鯓犹幨隆?、感恩老師，讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。4、感恩朋友，每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，給予我鼓勵(lì)與幫助。、我想對(duì)鳥兒說：“你真是一個(gè)珍惜友情、信守承諾的小鳥啊

14、！”6、我想對(duì)臺(tái)灣青年說：“你無私奉獻(xiàn)的精神讓我感動(dòng)！”閱讀試題基本考點(diǎn)及策略、解釋詞語（一般兩個(gè)1-2分）策略：運(yùn)用學(xué)習(xí)過的方法進(jìn)行解釋：聯(lián)系上下文，找近義詞，反義詞加不，逐字解釋連詞成句法，住重點(diǎn)字先入為主法，聯(lián)系生活實(shí)際，想象畫面2、概括短文主要內(nèi)容（短文主要講了什么事情？短文從哪幾個(gè)方面進(jìn)行介紹某事物的？2-4分）策略：A寫人記事類的何時(shí)何地（有時(shí)可無）誰干了什么，怎么樣？結(jié)果如何?誰怎么樣?B繪景類的何地有怎樣的景色（怎么樣）？從幾個(gè)方面介紹了何地怎樣的景色？寫動(dòng)物類的何物怎么樣？何物有何特點(diǎn)?D寫事物類的（說明文）何物怎么樣？何物有何特點(diǎn)?抓住何物哪幾個(gè)方面寫出了何物怎樣的特點(diǎn)？3

15、、分段（3-6分）策略：一看，看文是按照什么順序進(jìn)行描寫的；二分，根據(jù)順序進(jìn)行分段；三查，檢查所分幾個(gè)自然段聯(lián)系是否緊密。（注意：可以根據(jù)類型考慮。）4、概括段意（根據(jù)自己分段概括，指定某一段概括或者指定某一自然段。）（2-4分）策略：根據(jù)類型用一句話進(jìn)行概括，可以結(jié)合概括主要內(nèi)容的方法進(jìn)行練習(xí)。、其他類型（加標(biāo)點(diǎn)，選擇詞語填空，選擇多音字讀音，選擇關(guān)聯(lián)詞填空，將指定的句子放到適宜的地方）（4-6分）策略：進(jìn)行適度的相關(guān)提題型的練習(xí)。6、理解句子（4分左右）策略：運(yùn)用深入理解文的方法：A展開想象解釋詞語理解法：抓住重點(diǎn)詞語展開想象，以一個(gè)詞語牽起整篇；B提問多思想開去法：針對(duì)重點(diǎn)詞語提出問題，在解決問題中理解；聯(lián)系資料理解法：查找資料，聯(lián)系背景，作者的當(dāng)時(shí)的情景來理解；D聯(lián)系上下文法：聯(lián)系文結(jié)合上下文進(jìn)行理解；7、句子寫作好處（寫作方法的感悟2-4分，有時(shí)直接選擇文后的句子，可把哪些句子讀一讀。）A作者運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比方法，寫出了何人何物怎樣的特點(diǎn)，讓我們有身臨其境的感覺（似乎看到了畫面、把人或物寫活了）B作者抓住動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理等描寫，寫出來某物（或人或物）怎樣的特點(diǎn)，使句子更加具體生動(dòng)；引用了詩詞（名言、格言、諺語）寫出了何人（何物）怎樣的特點(diǎn)，使得句子更加具體生動(dòng)；D（對(duì)于運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞的句子