2016秋浙美版美術(shù)二上第10課做一棵大樹(shù)word教案

1、文檔來(lái)源為 :從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持10、做一棵大樹(shù)一、教學(xué)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)二、教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹(shù)。）2 通過(guò)捏塑一棵大樹(shù)， 培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手能力， 激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。3 了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)、樹(shù)木與人類的密切關(guān)多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。四、教學(xué)難點(diǎn)：抓住樹(shù)的特征表現(xiàn)不同的樹(shù)。五、教學(xué)方法：討論法、演示法、引導(dǎo)法、自主探究法等。六、課時(shí)安排：1 課時(shí)七、教學(xué)設(shè)計(jì)：課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀、小毛巾等

2、。（教師）課件、黏土（橡皮泥或彩泥）、泥塑刀（可自制）、泥塑示范作品。教學(xué)過(guò)程：1、親親泥土。（1） 玩泥游戲操。全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演） 。拍一拍，掌心對(duì)掌揉一揉，掌心對(duì)掌搓一搓，掌心對(duì)掌捏一捏，食指和拇指。教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng)：團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)泥塑手法。（2） 泥土做體操。將泥塊或泥棒彎曲、 扭動(dòng)、 拉長(zhǎng)， 配上體操的名稱， 如彎腰、 轉(zhuǎn)體、 伸展等，體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過(guò)搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習(xí)， 體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的

3、泥塑造型。(設(shè)計(jì)意圖： 本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生接觸泥土， 感受泥性并鍛煉手對(duì)泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度、濕度等特性)2談話導(dǎo)入。(1) 示范激趣。教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子” ，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形的樹(shù)干，最后做成一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。教師講述： “老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)！ ”猜猜老師做的是一棵什么樹(shù)？(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)而關(guān)注泥塑樹(shù)的造型特點(diǎn)，引起學(xué)生關(guān)注各種樹(shù)的特征。 教師示范的是什么樹(shù)并不重要， 關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹(shù)的造型其實(shí)是多種多樣的。 )(2) 欣

4、賞大樹(shù)。談話熱身：自然界中有各種各樣的樹(shù)，柳樹(shù)、松樹(shù)、香樟樹(shù)等都是生活中常見(jiàn)的樹(shù)。你還知道哪些樹(shù)種？喚醒學(xué)生對(duì)于“樹(shù)”形象的記憶。出示課題： 做一棵大樹(shù)欣賞各種樹(shù)的圖片。你知道這些大樹(shù)的名稱嗎？它們各有什么形狀特點(diǎn)？教師小結(jié)： 大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師， 她培育出的各種樹(shù)木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害，是人類的好朋友。(3) 大樹(shù)精神。勃勃的生機(jī)。頑強(qiáng)的生命。創(chuàng)作目的： 為了歌頌大樹(shù)的美麗和堅(jiān)強(qiáng)， 今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來(lái)做一棵大樹(shù)。出示課堂任務(wù)：四步驟。3講解示范。(1) 分析樹(shù)的結(jié)構(gòu)和特征。引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹(shù)形的造型特征，想一想

5、樹(shù)一般由哪幾個(gè)不同的部分組成？聽(tīng)取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹(shù)一般包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根。(教學(xué)提示： 接下來(lái)的教學(xué)， 可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要， 從樹(shù)的四個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步的分類教學(xué)， 一般可以只考慮樹(shù)干、 樹(shù)枝和樹(shù)葉三個(gè)方面， 拓展提高也可以考慮樹(shù)根、花或果子等內(nèi)容。 )(2) 觀察樹(shù)的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根的特點(diǎn)。(3) 如果用泥塑的方法來(lái)做，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？教師示范做一棵普通泥塑大樹(shù)的步驟(結(jié)合課件欣賞)。變化出不同造型的樹(shù)種(變化示范作品)。師生對(duì)話，分析不同樹(shù)種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。4創(chuàng)作提示。(1) 作品欣賞。(2) 用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹(shù)：小提示： 樹(shù)干要做得粗一些。 為了使樹(shù)干更牢固， 可以在中間插一些支撐物。表現(xiàn)大樹(shù)優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹(shù)明顯的特征。5栽樹(shù)成林。(1) 展示。將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)生作品的大小、高低排列成一片“森林” 。(2) 點(diǎn)評(píng)： 發(fā)現(xiàn)最美的大樹(shù)。 也可以請(qǐng)學(xué)生講訴自己做的這棵大樹(shù)的名稱和故事。6拓展整理。(1) 整理課桌，清洗雙手，保存作品。(2) 活動(dòng)四肢，身體造型，詩(shī)意提升。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作： 我是一棵大樹(shù)， 向著天空伸展 (雙手向上伸展)