第17課《安塞腰鼓》課件

1、執(zhí)執(zhí)教：睢寧縣慶安中學(xué)教：睢寧縣慶安中學(xué) 劉亮劉亮1、談?wù)勀銓Π踩牡牧私庹務(wù)勀銓Π踩牡牧私?介紹安 塞腰鼓老師和你湊湊熱鬧老師和你湊湊熱鬧老師發(fā)現(xiàn)的安塞腰鼓老師發(fā)現(xiàn)的安塞腰鼓 安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大間大 型舞蹈藝術(shù)形式，具型舞蹈藝術(shù)形式，具有有2000年年 以上的歷史。以上的歷史。 表演可由幾人或上千人一表演可由幾人或上千人一同進(jìn)行同進(jìn)行,磅礴的氣勢，精湛磅礴的氣勢，精湛的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱的表現(xiàn)力令人陶醉，被稱為為“天下第一鼓天下第一鼓”。 安塞腰鼓展示出西北黃土安塞腰鼓展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性高原農(nóng)民樸素而豪放的性格。格。 腰鼓表 演視頻（1

2、）字音字形）字音字形亢奮亢奮晦暗晦暗羈絆羈絆冗雜冗雜磅礴磅礴顫栗顫栗鏗鏘鏗鏘驀然驀然燒燒灼灼戛然而止戛然而止 捶捶knghuj bn rng png bzhn lkng qingm zhu ji chu（2）解釋詞語）解釋詞語羈絆：羈絆：嘆為觀止：嘆為觀止：戛然而止：戛然而止：大徹大悟：大徹大悟：纏住不能脫身，束縛。纏住不能脫身，束縛。指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。指贊美看到的事物好到了極點(diǎn)。形容聲音突然中止。形容聲音突然中止。徹是徹是“通通”的意思，人常說的意思，人常說“徹徹底底”；悟是；悟是“理解、明白、覺醒理解、明白、覺醒”的意思。大徹大悟是指全部徹底的意思。大徹大悟是指全部徹底的理解了問

3、題。的理解了問題。3、了解作者、了解作者 劉成章1937年生，陜西年生，陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省延安市人?，F(xiàn)任陜西省作家協(xié)會(huì)副主席、中省作家協(xié)會(huì)副主席、中國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。國散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事。已出版六種散文集，其已出版六種散文集，其中中 獲獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。羊想云彩羊想云彩二、新課教學(xué)二、新課教學(xué) （一）感知課文（一）感知課文 1、聽范讀2、談感受：、談感受： 這是 的安塞腰鼓。 （對安塞腰鼓進(jìn)行評價(jià)，可填詞、短語、句子，最好用文中內(nèi)容）。文中詞語：文中詞語：壯闊、豪放、火熱壯闊、豪放、火熱“亢奮”、“豪邁”、“驚心動(dòng)魄”、“震撼”、“火烈”123、明結(jié)構(gòu)（分段落）、明結(jié)構(gòu)

4、（分段落）文章按腰鼓表演的場面分為哪幾個(gè)階段，每個(gè)階段的場面是什么樣的？請你以此為依據(jù)劃分文章結(jié)構(gòu)。【討論后，回答】一段（一段（14節(jié)）表演前：安靜的腰鼓節(jié)）表演前：安靜的腰鼓二段（二段（527節(jié)）表演中：激昂的腰鼓節(jié)）表演中：激昂的腰鼓三段（三段（2830）表演后：寂靜的腰鼓）表演后：寂靜的腰鼓安塞腰鼓3、明結(jié)構(gòu)（分層次）、明結(jié)構(gòu)（分層次）（3） “好一個(gè)安塞腰鼓”在文章第二部分中多次出現(xiàn)，以此為分水嶺，你覺得文章第二部分是由幾個(gè)層次構(gòu)成的？請說出它的起始段落，并說說每一層分別寫了什么樣的安塞腰鼓。【請4名同學(xué)分層朗讀，然后回答問題】第一層（ ）節(jié)，寫（ ）第二層（ ）節(jié)，寫（ ）第三層（

5、）節(jié)，寫（ ）第四層（ ）節(jié)，寫（ ） 表演的場面鏗鏘的鼓聲擊鼓的后生粗獷的舞姿5131417 1822 23274、尋美點(diǎn)（文章第二部分）、尋美點(diǎn)（文章第二部分）. （4）分組尋找“好一個(gè)安塞腰鼓”中的“好”體現(xiàn)在哪兒？請用“好在，你看（聽）”句式敘述。 例：（ ）美。你看，蓄而待發(fā)的后生他們的身后是一片高梁地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高梁葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。4、尋美點(diǎn)（文章第二部分）、尋美點(diǎn)（文章第二部分）. （ ）美。你看， . （ ）美。你聽， 火烈的舞蹈場面百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急

6、促的鼓點(diǎn)；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿激昂的鼓聲百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了。 4、尋美點(diǎn)（文章第二部分）、尋美點(diǎn)（文章第二部分）. （ ）美。你看， . （ ）美。你看， ）擊鼓的后生后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。變幻的舞姿每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（三）賞析語言（三）賞析語言 找出你認(rèn)為最精彩的語言片斷賞析，要求用 “ 好，好在 ”這一句式進(jìn)行賞析點(diǎn)評。（可從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等各方面

7、進(jìn)行）1、從修辭上、從修辭上看看排比句排比句 P128，第，第8段段這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 好在語言氣勢充沛、節(jié)奏鮮明、感情強(qiáng)烈。排比中還應(yīng)用了三組反義詞，在強(qiáng)烈的對比中，更能突出安塞腰鼓的特點(diǎn)。1、從修辭上、從修辭上看看排比句排比句 P128，第，第12段段容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！ 好在好在氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句氣勢恢宏，語氣連貫，節(jié)奏明快，語句鏗鏘，寫出了安塞腰鼓壯闊、豪放、火鏗鏘，寫出

8、了安塞腰鼓壯闊、豪放、火烈的特點(diǎn)。每個(gè)詞語給人偉大、雄渾、烈的特點(diǎn)。每個(gè)詞語給人偉大、雄渾、激昂、粗獷的感覺。激昂、粗獷的感覺。1、從修辭上、從修辭上看看排比句排比句P128，第，第7段段 “驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿健的風(fēng)姿”好在句式整齊、節(jié)奏明快、語音合轍，向好在句式整齊、節(jié)奏明快、語音合轍，向我們呈現(xiàn)出一幅幅激情四射、異彩紛呈的我們呈現(xiàn)出一幅幅激情四射、異彩紛呈的畫面。畫面。1、從修辭上、

9、從修辭上看看排比句排比句P129P129，第，第2323段段每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻。呼作響。每一個(gè)舞姿都是光與影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。使人嘆為觀止。好在刻畫出后生們舞姿的強(qiáng)健與美。好在刻畫出后生們舞姿的強(qiáng)健與美。1、排比句排比句P129P129，第，第1818段段它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。好在運(yùn)用排比層層遞進(jìn)，營造了排山倒海般的氣勢，讓人透不過氣來。2、反復(fù)句反復(fù)句P128P128，第，第1414段段只聽見隆隆，

10、隆隆，隆隆。樣式：連續(xù)反復(fù) 好在三個(gè)“隆隆”反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了鼓聲的氣勢磅礴、 震天撼地。 2、反復(fù)句反復(fù)句P128129P128129，第，第1313、1717、2222段段【第13段】 好一個(gè)安塞腰鼓！ 【第17段】 好一個(gè)安塞腰鼓！【第22段】 好一個(gè)安塞腰鼓！樣式：間隔重復(fù) 【小結(jié)：這些反復(fù)句的運(yùn)用強(qiáng)調(diào)了鼓聲的震天撼地及對其磅礴氣勢的在美】好在強(qiáng)化了對安塞腰鼓的贊頌四、互動(dòng)釋疑四、互動(dòng)釋疑（1）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁! (“那么一股勁”（要“掙脫”“沖破”“撞開”什么?是什么“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”?) “那么一股勁”要打

11、破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以為人，生命之所以為生命的關(guān)鍵所在。 提示：要“掙脫”“沖破”“撞開”貧瘠的黃土地、閉塞的環(huán)境、壓抑的精神；是貧窮的生活與落后的思想閉塞“束縛”“羈絆”“閉塞”了“那么一股勁”。四、互動(dòng)釋疑四、互動(dòng)釋疑（2）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰? (過著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量?)提示：陜北農(nóng)民的那種需求甚少,奉獻(xiàn)給人的卻那么多.看似平凡的身軀,卻蘊(yùn)涵無限生命的力量. 明確：他們有著自然、健康的生命，是原始

12、的、未經(jīng)人工雕飾的、沒有半點(diǎn)污染的、不摻雜任何雜質(zhì)的完完全全的生命。這是他們力量的源泉。四、互動(dòng)釋疑四、互動(dòng)釋疑 （3）多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。 (為什么“多水的江南”打不得這樣的腰鼓?)提示：俗話說，一方水土養(yǎng)育一方人，多水的江南自然也就孕育了人們溫潤的性格，而黃土高原則賦予那里的人們以豪放、粗獷的性格。明確：江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格，而安塞腰鼓需要承載這樣原始、粗獷的生命力量的“厚土”。 （4）當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以致使人感到對她十分陌生了。簡直像來到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。(為什么聽到這樣的“雞啼”?)明確：當(dāng)鼓聲停止后，人們?nèi)猿两?/p>

13、在激情中，好像熾熱后的沉寂，這時(shí)以“雞啼”反襯寂靜(也可認(rèn)為這是實(shí)寫)。五、文章主旨：五、文章主旨：頌揚(yáng)激蕩的生命和磅礴的力量安塞腰鼓安塞腰鼓蓄勢待發(fā)(1-4):（ ）的腰鼓5-13： 18-22：23-27：綺麗綺麗的的 戛然而止(28-30):（ )的腰鼓 梳理結(jié)構(gòu)、小結(jié)全文、明確主旨梳理結(jié)構(gòu)、小結(jié)全文、明確主旨激昂宣泄生命靜態(tài)鋪墊力量靜態(tài)鋪墊力量寂靜反襯熱烈寂靜反襯熱烈（） 的腰鼓14-17：宏偉的宏偉的雄壯的雄壯的擊鼓的擊鼓的三、三、拓展延伸拓展延伸請模仿文中的排比句式或比喻句式寫一段話，描述一個(gè)表演場面。（例：學(xué)校各種活動(dòng)）請你就我校各類活動(dòng)的場面寫一段話請你就我校各類活動(dòng)的場面寫一

14、段話要求：排比句例句： 那毽子忽高忽低、一起一落、忽遠(yuǎn)忽近，人也是跟著忽高忽低、一起一落、忽遠(yuǎn)忽近。那人兒，便和毽子一起忽高忽低、一起一落、忽遠(yuǎn)忽近。請你就我校各類活動(dòng)的場面寫一段話請你就我校各類活動(dòng)的場面寫一段話要求：用一句排比句為 我校十佳歌手點(diǎn)贊 例句： 2012年5月30日，我校舉行了“校園十佳歌手比賽”。演員們有的鶯聲燕語、繪聲繪色，有的婀娜多姿 、輕盈優(yōu)美，有的曲兒很小、腔兒很大。請你就我校各類活動(dòng)的場面寫一段話請你就我校各類活動(dòng)的場面寫一段話要求：反復(fù)句例句： 比賽開始了，同學(xué)們是“用力用力”！老師們是“加油加油”！一首“用力加油，用力加油”的交響曲響徹了校園，于是，這校園沸騰了

15、！沸騰了！四、總結(jié)反饋四、總結(jié)反饋（一）目標(biāo)檢測1、字音字形、字音字形亢（亢（ ）奮）奮 磅（磅（ ）礴（）礴（ ）晦（晦（ ）暗）暗 顫（顫（ ）栗（）栗（ ）冗（冗（ ）雜）雜 鏗（鏗（ ）鏘（）鏘（ ）驀（驀（ ）然）然 羈（羈（ ）絆（）絆（ ） knghuj rngzhnlqingmpngbkng bn四、總結(jié)反饋四、總結(jié)反饋2聯(lián)系上下文，品味語句，回答括號內(nèi)的問題。（1）容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁！（“那么一股勁”要“掙脫”“撞開”什么？）（2）它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚。ㄟ^著貧困生活的農(nóng)民，哪里來的那么強(qiáng)大的力量？） 四、總結(jié)反饋四、總結(jié)反饋3、仿寫驟雨一樣，驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；是蹦跳的腳步；火