2018學(xué)年新蘇教版黃河的主人(教學(xué)設(shè)計)

1、黃河的主人李 青一、教學(xué)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文。2、通過關(guān)鍵詞語理解文章內(nèi)容，感悟艄公形象。3、學(xué)習(xí)艄公勇敢沉著，膽大心細(xì)的優(yōu)秀品質(zhì)。二、教學(xué)過程。（一）、讀句觀畫，感受黃河氣勢磅礴。1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文（生讀）黃河的主人。2、黃河的主人是誰？（生答，師板書：艄公）3、除了艄公，課文中還寫到了誰？（師相機(jī)板書：“我”乘客）黃河的主人是艄公，寫艄公就行了，為什么又要寫“我”和乘客呢？這個問題我們暫且放在心里。讓我們先把目光聚焦黃河。4、（出示黃河滾滾的圖片及句子：黃河滾滾。那萬馬奔騰、濁浪排空的氣勢，令人膽戰(zhàn)心驚。）誰來讀這段話？讀出黃河的磅礴氣勢！讀了這段話，你仿佛看到

2、了什么？聽到了什么？這就是黃河，這就是我們的母親河！讓我們一起來看看滾滾黃河的壯觀場面。（播放錄像片段，配以驚濤駭浪聲。）在驚濤駭浪聲中，激情地）滾滾不盡的黃河水，孕育了中華五千年的燦爛文化，鍛造了人們的勇敢和智慧，給了人們無窮的力量，讓我們再一起讀！（生再讀剛才的句子，更有氣勢。）（二）、直奔中心，初識艄公風(fēng)采。1、黃河滾滾，巨浪滔天，艄公憑什么能成為黃河的主人呢？請同學(xué)們迅速到課文中找答案，把找到的句子畫下來。（生瀏覽課文，劃句子。）2、誰來讀你找到的句子？他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成為黃河的主人。（師出示這個中心句。）3、請同學(xué)們用心讀一讀這句

3、話，你能從中讀出什么？請大家看這個詞。（師板書“如履平地”，寫“履”字時）履，本來指鞋子，這里是“走”的意思。如，好像。如履平地，好像走在平地上。艄公在黃河的驚濤駭浪中穿行，就好像走在平地上一樣，真不愧是黃河的主人！一起讀！（三）、與“我”對比，反襯艄公風(fēng)采。1、艄公在黃河上如履平地，而我站在岸邊卻膽戰(zhàn)心驚，提心吊膽。2、這兩個詞都是形容人害怕、緊張。3、我為什么提心吊膽呢？難道僅僅是因為黃河的巨浪滔天嗎？請同學(xué)們自由讀課文 2-5 小節(jié)，劃出文中描寫羊皮筏子的句子，再讀讀想想，羊皮筏子有什么特點？（生讀 2-5 小節(jié)，劃句子。）4、你畫出了什么句子？從

4、岸上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那么小，那么輕，浮在水面上，好像只要一個小小的浪頭，就能把它整個兒吞沒。（出示這個句子。）找得真準(zhǔn)。誰再來讀一讀。這是怎樣的羊皮筏子？非常小，非常輕?！澳敲葱?，那么輕”，就這六個字，來，讀一讀，讀出筏子的特點來。羊皮筏子有多小，有多輕，有多險，讓我們一起來看看。（出示羊皮筏子的圖片，師語言介紹）這就是黃河上的羊皮筏子，一種古老的水上交通工具，已經(jīng)有 1500多年的歷史了。下水前，要由人把羊皮囊吹滿氣。一個筏子一般由十到十二只羊皮囊構(gòu)成。這樣的筏子，姚老師一個人能背起兩只。那么小，那么輕，在驚濤駭浪中穿行是那么危險，來，把我們的感受帶進(jìn)去，讀！5、你還畫出了什么句子？再定

5、睛一瞧，啊，那上面還有人哩！不只一個，還有一個一、二、三、四、五、六，一共六個人！這六個人，就如在湍急的黃河上貼著水面漂流。（出示這個句子。）這個句子不算太長，但要讀好了卻很不容易，敢不敢挑戰(zhàn)一下自己。光有自信還不行，還要有方法。我提醒大家，句中的“啊”字應(yīng)該怎么讀，“”表示什么，怎么讀出來，句中的數(shù)字又該怎么讀，注意了這些，你一定能把句子讀得更好。自由練讀。好！誰先來讀這句話？（出示：啊，那上面還有人哩！）學(xué)生分別讀出“啊”的三種讀法，相機(jī)評價?？矗粋€字，因為我們的感受不同，情感不同，讀法也不一樣。好好讀一讀這個句子，體會一下不同的情感。讓分小組讀！看老師手勢誰再來讀這個句子？（出示：不只

6、一個，還有一個一、二、三、四、五、六，一共六個人?。┳x之前咱們先交流一下，這里的“”表示什么？那你這里的數(shù)字應(yīng)該怎樣讀呢？伸出手來，用我們的聲音、表情、動作一起來讀這個句子。6、艄公駕馭著這樣的羊皮筏子在黃河的驚濤駭浪中如履平地，憑的是什么？（生再讀中心句。）（四）、與“乘客”對比，凸顯艄公風(fēng)采。1、讓你乘坐這樣的羊皮筏子在滾滾黃河上漂流，你敢嗎？我也不敢?？煞ぷ由系某丝蛥s是怎樣的表現(xiàn)？2、（師出示句子并指名讀：皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點點，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。）3、你從這句話中讀懂了什么？（談笑風(fēng)生）4、看老師寫這個詞。（師板書“談笑風(fēng)生”。）這個詞

7、里哪個字容易寫錯？（生：生。）對，不是風(fēng)的聲音，而是有說有笑，很風(fēng)趣，很生動，讀這個詞。（生讀。）你們什么時候會談笑風(fēng)生？5、是啊，生日聚會時談笑風(fēng)生，開心旅游時談笑風(fēng)生，逛街購物時談笑風(fēng)生可乘客坐在吹滿了氣的羊皮筏子上，緊貼著腳的就是波浪滔滔的黃水，怎么還敢談笑風(fēng)生呢？6、艄公憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地這才贏得了乘客的信任，這才有了乘客們的談笑風(fēng)生。（生讀中心句。）（五）、直面艄公，贊美艄公風(fēng)采。1、滄海橫流，方顯英雄本色。艄公又憑什么能夠讓乘客如此信任？能真正成為黃河的主人？請同學(xué)們默讀課文 6-8 小節(jié)，劃出寫艄公的句子。2、你

8、劃出了什么句子？（指名回答并隨機(jī)出示：艄公卻很沉著。他專心致志地?fù)沃?，小心地注視著水勢，大膽地破浪前行。）你從這句話中看到了一個怎樣的艄公？同時用“小心”和“大膽”來形容艄公，這矛盾嗎？小心不是害怕，大膽不是隨意。這是一個勇敢的艄公！這是一個膽大心細(xì)的艄公！這是一個技術(shù)高超的艄公！把我們的理解帶進(jìn)去，讀出來！3、還有什么句子直接寫了艄公？（指名回答并隨機(jī)出示：他站在那小小的筏子上，面對著險惡的風(fēng)浪，身系著乘客的安全，手里只有那么一根不粗不細(xì)的竹篙。）透過這些詞句，你又看到了一個怎樣的艄公？一枝竹篙，身肩重?fù)?dān)，迎戰(zhàn)風(fēng)浪，橫渡黃河，多么了不起的艄公啊?。ㄒx）因此羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和贊頌。他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上