2018學(xué)年新蘇教版少年王冕公開課教案

1、少年王冕第二課時教學(xué)設(shè)計作者：趙漢彬來源：常州市翠竹新村小學(xué)第一塊：1今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)少年王冕。2這篇文章講了少年王冕從 7 歲到 18 歲這 12 年間的事情，尤其詳寫了兩件事情，一件是，另一件是。3現(xiàn)在我們就先來看第一件事，請大家打開課本，默讀文章的 2-4 小節(jié)。在讀的時候，請大家特別關(guān)注直接描寫王冕言行的句子，從言行的細(xì)微中，你看出了王冕是一個怎樣的人？（出示要求：關(guān)注直接描寫王冕的句子，你看出了王冕是一個什么樣的人？）（巡視提醒：不動筆墨不讀書，及時把發(fā)現(xiàn)記錄在書的旁邊，這個學(xué)習(xí)習(xí)慣很好。）王冕說：“娘

2、，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書去讀呢?！痹谶@句話中，學(xué)生可能會抓住“多讀幾本書”，從這個詞語中我看出了王冕很喜歡讀書。要是他不喜歡讀書，怎么會在放牛的時候還是要帶幾本書？板書：好學(xué)。是的，老師把你的發(fā)現(xiàn)寫在黑板上。還有哪些地方也寫了王冕的好學(xué)？補(bǔ)充：每天給的點(diǎn)心錢，他也舍不得花，積攢一兩個月，便偷空來到村學(xué)堂，從書販子那里買幾本舊書。從這里的“舍不得”我也看出來王冕很喜歡讀書的。這句話除了“舍不得”以外，還有那些地方也讓你讀出了它的好學(xué)的？請你讀出他的好學(xué)。這句話，其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？雖然王冕這么喜歡讀書，但是他卻告訴母親他在“學(xué)堂里悶得慌

3、”，其實(shí)他并不是悶得慌，他這樣做是為了安慰母親，他是一個孝順母親的人。王冕在安慰母親？文章的哪里告訴你的？（母親自己也不想耽誤王冕，只是因?yàn)槟瓿刹缓茫樉€活掙的錢又少，還有父親去世，實(shí)在沒有辦法了，才讓王冕輟學(xué)的。）帶著這份無奈，請你讀一讀母親的這句話。原來王冕是為了安慰母親才說自己“悶得慌的”。你能不能學(xué)著王冕，也來安慰安慰母親啊！還有嗎？王冕一一答應(yīng)，母親含著眼淚回去了。“一一答應(yīng)”為了不讓母親擔(dān)心，王冕對于母親的要求是一一答應(yīng)，我看出來他是一個孝順的孩子。遇上秦家煮些腌魚臘肉，他總舍不得吃，用荷葉包了回家孝敬母親。貼補(bǔ)家用：王冕十分的孝順，前面提到了他家里條件不好，為了減輕母親的負(fù)擔(dān)，歲

4、的王冕居然選擇了棄學(xué)放牛。從王冕的這些細(xì)節(jié)中，我們考到了王冕孝順好學(xué)的品質(zhì)。名著啊，就是這樣，一言一行都可以看出人物的品質(zhì)。我們在讀的時候，就要聽其言、觀其行，識其性。第二塊：.就這樣，王冕一邊放牛一邊讀書，不知不覺三四年過去了，一天，王冕看到了雨后荷塘的美景，受到啟發(fā)，決定學(xué)畫荷花。這就是雨后的美景，我們一起來看一看。有什么想說的？雨后的荷花真的很美，可能光看著張圖片還不足以完全領(lǐng)略。來，我們看一看課本上是怎么說的。誰來讀一讀這一段話。這段話是如何把雨后的美景給寫出來的呢？請大家好好的品讀這段文字，有發(fā)現(xiàn)了，可以和組內(nèi)的同學(xué)分享一下。預(yù)設(shè)：我發(fā)現(xiàn)在這段文字中用來很多的四字詞語。尤其是這句你能

5、不能美美的讀一讀這句話。（山上山下）精練簡潔的語言，可以把景色寫的更美。我們一起來體會一下。還發(fā)現(xiàn)了什么？在這里王冕是按照一定的順序來觀察的。什么順序??？一陣大雨過后，向遠(yuǎn)處看，天空中，山上，山下，低頭看，湖里有了順序，表達(dá)才會更清晰。發(fā)現(xiàn)的真好。我覺得“天空中黑云邊上鑲著白云”這個“鑲”用的特別美。一個“鑲”字，黑白兩種對比明顯的顏色在這一刻卻融合在一起了，確實(shí)很美。文章還有一些動詞，用的也很美，找到了嗎？“陽光透出來了”，陽光沖破烏云的阻礙直射下來，充滿了力量和勃勃生機(jī)?！皹渲ο袼催^一般”，給人一種潤澤的感覺，顯得格外的綠了。真了不起啊！掌聲！來，我們一起來讀一讀這三句話。絕妙的動詞，讓

6、景色更美了。文章中描寫很多的顏色，讓我感覺到了雨后的荷塘美不勝收！是的！景色要想寫美，離不開細(xì)致的觀察。經(jīng)我們這么一讀，文字遠(yuǎn)比圖片要美。來，配著音樂，我們再來美美的讀一讀。.難怪，王冕不禁看得入了迷，心里想道：“”正當(dāng)他放棄的時候，他想起來這三四年里他讀過的書，他明白的那些道理。隨后轉(zhuǎn)念又想：“”。他還明白了哪些道理？他又是怎么做的？請大家看一看文章的第六小節(jié)。在這三個月里，王冕可不僅僅是堅(jiān)持不懈的練習(xí)，他還遇到過很多困難：沒有老師指點(diǎn)、省錢買材料、只能抽空學(xué)畫畫等等，但是這些都沒有打消他學(xué)畫荷花的信念，在王冕身上，不僅僅是堅(jiān)持刻苦，更有面對磨難的自強(qiáng)不息。.文章學(xué)完了，荷花的美給我們留下了深刻的印象，王冕的美更值得我們學(xué)習(xí)。這篇課文選自清代吳敬梓的儒林外史，知道這本小說主要寫了什么嗎？儒家要求讀書人成為一名君子。什么是君子呢？出示：誰來讀一讀?？纯凑n前發(fā)的資料，再看看我們學(xué)過的王冕，他是一個君子嗎？跟你的同桌討論一下?；氐秸n題，一篇些人的文章，為什么文章要花大量的筆墨去描寫雨后的荷花？王冕，是儒林外史中第一個出場的人物，作者把他當(dāng)成了君子的榜樣。荷花，也不單單是荷花了，它