體育基本知識考試試題及答案

1、體育基本知識考試試題及答案 （一）選擇 題 1、 2004 年的夏季奧運(yùn)會在（ B ）舉行。 A、悉尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京 2、 2004 年的歐洲杯在（ C ）進(jìn)行 A、德國 B、比利時 C、葡萄牙 D、荷蘭 3、 第一屆現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動會是（ B ）年在希臘舉行的 A 、 1894 B、 1896 C、 1900、 D、 1890 4、 脊柱一般至（C）才鞏固，在整個發(fā)育時期均易受外界影響而變形。 A、 18-19 B、 19-20 C、 20-21 D、 21-22 5、某個人進(jìn)行 100 米比賽時，假設(shè)平均步長 2 米平均步頻 4 步/秒則用了（ C ）。 A、12 40 B

2、、12 45 C、12 50 D、12 60 6、 在 NBA 籃球比賽的總決賽中采用的是（ C ）制。 A 、五局四勝 B 、五局三勝 C 、七局四勝 D 、六局四勝 7、 現(xiàn)代的足球運(yùn)動起源于（ C ） A、法國 B、美國 C、英國 D、德國 8、 奧運(yùn)會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（ A ） A、藍(lán)、黃、黑、綠、紅 B、藍(lán)、黑、黃、綠、紅 C、藍(lán)、黑、黃、綠、白 D、紅、綠、黑、黃、藍(lán) 9、 1984 年（ B ）獲得的奧運(yùn)金牌，實(shí)現(xiàn)了我過在奧運(yùn)史上金牌的 “零 ”的突破 A、郎平 B、許海峰 C、李寧 D、黃志紅 10、 在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（ B

3、）為軸擺動 A、手 B、肩 C、寬 D、腰 11 、行進(jìn)間單手肩上投籃又稱 “三步上籃 ”，是在行進(jìn)間接球或運(yùn)球后做近距離投籃時所 采用的一種方法。 “三步 ”的動作特點(diǎn)是（ A ） A 、一大、二小、三高 B 、一大、二大、三高 C、 一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、 在有 13 個足球隊(duì)參加的比賽中。若采用淘汰共需（ C ）場就可決出冠軍。 A、 10 B、 11 C、 12 D、 13 13、 體育與保健課開始上課整隊(duì)時，老師（或體育委員）一般按（ A ）順序發(fā)出隊(duì) 列口令。 A 、立正 向右看齊 向前看 報(bào)數(shù) 稍息 B 、稍息 立正 報(bào)數(shù) 向右看齊 向前看 C 、立正 報(bào)

4、數(shù) 向右看齊 向前看 稍息 D、 立正一向前看一報(bào)數(shù)一稍息一立正 14、 走和跑的區(qū)別在于（ D ） A 、跑的速度快，走的速度慢 B 、跑時身體重心起伏大、走時身體重心起伏小 C、跑的步副大，走的步幅小 D 、跑時身體有騰空，走時身體沒有騰空 15、 個性心理特征包括 （ D ） A.氣質(zhì)、性格、動機(jī) B.氣質(zhì)、性格、需要 C.興趣、動機(jī)、需要 D.能力、氣質(zhì)、性格 16、 中華人民共和國教師法頒布于（ A ） A 、1993.10.31 B、1992.10.31 C、 1994.1.1 D、1986.4.12 17、中華人民共和國教育法頒布于（ D ） A、1992 年 3 月 B、199

5、3 年 3 月 C、1994 年 3 月 D、1995 年 3 月 18 、 有一位體育教師品行不良， 在自己情緒不好時常侮辱學(xué)生， 影響惡劣， 一次課中將 學(xué)生踢傷。根據(jù)中華人民共和國教師法應(yīng)（ C ） A、給予行政處分 B、解聘 C、依法追究刑事責(zé)任 D、承擔(dān)民事責(zé)任 19、 2008 年在北京舉行的是第 29 屆（ B ）奧運(yùn)會 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季 20、 排球比賽場上 6 名隊(duì)員分前后排站立，獲得發(fā)球權(quán)的隊(duì)， 向輪轉(zhuǎn)一個位置。 A、逆時針 B、順時針 C、任意 21、 中國古代教育中的 “六藝”（禮、 樂、 射、御、 書、數(shù)） A、禮、樂 B、樂、射 C、射、御 D

6、、御、數(shù) 擲標(biāo)槍的扇形區(qū)內(nèi)角度約（ 35 度 B、 45 度 馬拉松跑全程為（ 41195 千米 22、 A、 23、 A、 B、 24、 號稱 “世界第一運(yùn)動 A 、足球 B 、籃球 25、 擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內(nèi)角度約（ A、 35 度 B、 40 度 C、 29 度 26、 中國學(xué)校體育雜志創(chuàng)刊時間是 C ） C、 29 度 D、 34 度 B ），屬超長距離跑項(xiàng)目。 42195 千米 ”的項(xiàng)目是（ C、乒乓球 D、 C、 43 A ） D 、排球 B ） 34 度 195 千米 6 名隊(duì)員必須按（ B ）方 中屬于體育范疇的是（ C ）。 D、 B） 44195 千米 A、 1981

7、年 9 月 B、 1982 年 9 月 C、 1983 年 9 月 D、 1984 年 9 月 27、 抓好學(xué)校體育工作計(jì)劃的主要負(fù)責(zé)人是 A 、校長 B 、教導(dǎo)主任 C、體育教研組長 D、體育教師 運(yùn)用防止和糾正錯誤的方法時應(yīng)該 以練習(xí)為主 B、以預(yù)防為主 以講解和練習(xí)為主 D、以講解為主 重復(fù)訓(xùn)練法的主要特征是 28、 A、 C、 29、 A 、不間斷進(jìn)行訓(xùn)練 B 、循環(huán)進(jìn)行訓(xùn)練 C、反復(fù)做同一練習(xí) D、控制練習(xí)的間歇 30、 全民健身計(jì)劃剛要頒發(fā)布的時間是 A、 1994 年 B、 1995 年 C、 1996 年 31、 對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動技能成績的評定可采用 A 、定量評定 C、定性與定

8、量相結(jié)合 32、 奧林匹克精神是 A 、更快、更高、更強(qiáng) C、團(tuán)結(jié)、友誼、進(jìn)步 33、 體育教學(xué)的主要特點(diǎn)是 A、師生的雙邊活動 C、從事各種身體練習(xí) D、 （ 1997 年 （ B、 定性評定 因人而異 D、 B、 D、 （ B ） 團(tuán)結(jié)和公平競爭 而是參加 （ABCD ） B、一般在室外運(yùn)動場上進(jìn)行 D、主導(dǎo)作用和主體作用的結(jié)合 互相了解、友誼、 重要的不是取勝， 34 、身體練習(xí)在貫徹漸進(jìn)性原則時，要遵循 （ ABC ） A、認(rèn)識事物的規(guī)律 B、人體生理機(jī)能活動能力變化規(guī)律。 C 、動作技能形成規(guī)律。 35、 最早提出體育教學(xué)法的是（ B ） A 、德國教育家拉特克 B 、捷克教育家夸美

9、紐斯 D、瑞典體育教師 W斯卡斯特羅姆 D、美國教育家杜威 A、 1954 B、 1955 C、 1956 D、 1957 36、 嗒嗒球運(yùn)動是將（ B ）有機(jī)融合在一起的一項(xiàng)體育運(yùn)動 A 、羽毛球與跳跳球 B 、乒乓球與羽毛球 C 、羽毛球與排球 D 、鍵球與乒乓球 37、 彎道跑時，右腳用（ B ）著地。 A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳掌 38、 逆時針彎道跑時，身體應(yīng)向（ B ）傾斜 A、右 B、左 C、前 D、后 39、 最合理的跳高過桿技術(shù)是（ C ） A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯臥式 40、 在彎道跑時，左腳應(yīng)以（ A ）著地 A、腳掌外側(cè) B、腳掌內(nèi)側(cè) C、全腳

10、掌 D、前腳掌 41、 背越式跳高的助跑是采用（ C ）方式助跑 A、直線 B、弧線 C、直線加弧線 D、弧線加直線 42、 背越式跳高身體過桿后，以（ B ）先接觸海綿包 A、頭部 B、肩部 C、背部 D、臀部 43、 背越式跳高身體在桿上成（ C ）姿勢 A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式 44、 背越式跳高起跳時，擺動腿屈膝內(nèi)扣向（ D ）方向擺動 A、起跳腿 B、內(nèi) C、上 D、異側(cè)肩 45、 背越式跳高的 8 步丈量法，為了便于記憶，可叫做（ B ） A 、 4 、 5 、 6 B 、 5、 6 、 7 C 、 6、 7、 8 D 、 4 、 6 、 8 46、 終點(diǎn)沖刺跑是臨

11、近終點(diǎn)的一段（ C ） A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑 47、 背越式跳高應(yīng)（ C ）橫桿起跳 A、面對 B、側(cè)對 C、背對 D、斜對 48、 跨欄跑時，擺動腿過欄后積極下壓， （ B ）落地 A、全腳掌 B、前腳掌 C、雙腳 D、腳后跟 49、 挺身式跳遠(yuǎn)的技術(shù)中， （ C ）是最重要的 A、助跑 B、踏跳 C、助跑與踏跳的結(jié)合 D、落地 50、 挺身式跳遠(yuǎn)在空中成（ B ）姿勢 A、跨步 B、騰空步 C、弓步 D、弓箭步 51、 挺身式跳遠(yuǎn)中，身體在空中的要求是（ C ） A、身體前傾，擺動腿先落地 B、身體在空中平穩(wěn)，擺動腿先落地 C、身體在空中平穩(wěn)，兩腿同時落地 D、身

12、體前傾，兩腿同時落地 52、 “踏上式 ”、 “跨步式 ”過障礙的區(qū)別是（ A ） A、有停頓，起伏大；動作連貫，起伏小 B、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏小 C、停頓，起伏大；動作連貫，起伏大 D、有停頓，起伏小；動作連貫，起伏大 53、頭手倒立用身體的（ B ）部位支撐。 A、兩手與頭 B、兩手與前額 C、兩手與肩 D、兩手、頭后部與肩 54、 男生靠墻手倒立的做法是（ A ） A、站立姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地 B 、姿勢開始，兩腳蹬地，兩腿擺動，兩手撐地 C、蹲踞姿勢開始，一腳蹬地，另一腿擺動，兩手撐地 55、 女生肩肘倒立后滾翻的做法是（ A ） A 、直腿坐姿開始，上

13、體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 B 、屈腿坐姿開始，上體前屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 C、直腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 D 、屈腿坐姿開始，上體后屈，然后后倒，同時舉腿向后滾動 56、 肩肘倒立時，保護(hù)者應(yīng)站在練習(xí)者（ A ） A、側(cè)方 B、正后方 C、正前方 D、側(cè)后方 57、 靠墻手倒立時，保護(hù)者站在練習(xí)者側(cè)面擺動腿（ C ） A、前方 B、后方 C、一側(cè) D、側(cè)前方 58、 后滾翻時身體依次著墊的部位是（ B ） A、臀部腰后背 B、臀部腰后背頭 C、臀部后背頭 D、腰后背頭 59、 雙杠分腿坐前進(jìn)中，兩腿并腿前擺時以（ A ）為軸 A、肩 B、腰部 C、兩

14、臂 D、髖關(guān)節(jié) 60、 雙杠支撐擺動后擺轉(zhuǎn)體 180成分腿坐時，扭轉(zhuǎn)髖部的同時，兩腿做（ B ）動作 A、翻轉(zhuǎn) B、剪絞 C、交叉 D、交換 61、 支撐擺動前擺挺身下，當(dāng)向前擺動到接近（ B ）時，兩手推杠，使身體向杠外平 移 A、杠面 B、最高點(diǎn) C、水平 D、重心 62、 反彈傳球是近距離面對緊逼防守或身材高大對手時，采用的一種以（ B ） 的有效傳球方法。 A、高制矮 B、矮制高 C、高制高 D、矮制矮 63、 單手肩上投籃時，最用力的撥球指應(yīng)是（ B ） A 、拇指，無名指 B 、中指，食指 C 、食指，小指 D 、拇指，食指 64、 一般來說，人到了（ A ）歲，骺軟骨就完全骨化，

15、骨的長度不在增長 A、 1820 B、 2022 C、 2025 D、 22-25 65、 排球場地上的線一般有（ C）條（種） A、 3 B、 4 C、 5 D、 6 66、 排球比賽每個回合中，本方最多可以擊球（ B ）次，就要將球擊入對方場地（攔 網(wǎng)觸球又算內(nèi)） A 2 B 3 C 4 D 5 67、 有五支籃球隊(duì)參加比賽，若采用單循環(huán)賽制，則共有（ A ）場比賽 A、 10 B、 12 C、 15 D、 20 68、 無論直接任意球還是間接任意球，在球未踢出之前，被罰隊(duì)員必須離球（ D ） 米 A 、 11 米 B、 7.55 米 C、 9.36 米 D、 9.15 米 69、 （ D

16、 ）男女在形態(tài)與機(jī)能上逐漸出現(xiàn)明顯的差異，運(yùn)動能力也不同 A、初中階段后 B、高中階段后 C、身體發(fā)育成熟后 D、青春期開始后 70、 單手肩上投籃時，全身協(xié)調(diào)用力，手指撥球，使球向（ D ）旋轉(zhuǎn) A、左 B、右 C、前 D、后 71 、原地雙手低手傳、接球適用于在（ C ）戰(zhàn)術(shù)配合下運(yùn)用 A、進(jìn)攻 B、防守 C、掩護(hù) D、突分 72、 （ A ）進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)形式，是進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中最簡單、最基本的戰(zhàn)術(shù)形式 A、中一二” B、邊一二” C、后排插上 D、交叉換位 73、 奧運(yùn)會中籃球、排球、足球比賽一方上場人數(shù)分別是（ D ） A 、 5、 8、 11、 B 、 5、 6、 12、 C、 6、 6、 1

17、1、 D、 5、 6、 11 74、 籃球比賽中，一隊(duì)已達(dá) 7 次犯規(guī)，該隊(duì)再發(fā)生侵人犯規(guī)后，應(yīng)執(zhí)行（ B ） A、罰球 1 次 B、發(fā)球 2 次 C、1 + 1 罰球 D、1 + 1 + 1 罰球 75、 武術(shù)比賽每位隊(duì)員的成績是（ D ） A、最高分 B、最低分 C、平均分 D、去掉最高分和最低分后的平均分 是 非題 1、 出生以后，人的生長發(fā)育有三次較快的突增期。 （為 2、 學(xué)生進(jìn)行山羊分腿騰越時保護(hù)人站在落地點(diǎn)的前面，扶同伴的背部或握住上臂。 （X） 3、 奧運(yùn)會的宗旨是：“更快！更高！更強(qiáng)！ ”。 （X） 4、 在進(jìn)行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點(diǎn)”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸

18、可減輕 “極點(diǎn)”的程度。 （V） 5、 排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔(dān)主要力量，其余手指幫助控 制傳球方向。 （X） 6、 在隊(duì)型練習(xí)中， 分隊(duì)走是一路縱隊(duì)行進(jìn)間在某點(diǎn)聽到分對走的口令后， 單數(shù)做左轉(zhuǎn)彎走， 雙數(shù)做右轉(zhuǎn)彎走，形成方向相反的兩個一路縱隊(duì)。 （X） 7、 在跳躍運(yùn)動中，要使身體騰起得遠(yuǎn)或高，關(guān)鍵在于起跳時使身體獲得最快的速度和適宜 的起跳的角度。 （V） 8、 在投擲練習(xí)中，投擲力量不變，出手角度適當(dāng)才會獲得最佳成績。 （V） 9、 正步走時要求踢出的腿要繃直，腳尖下壓，腳掌與地面平行，離地面約 35 厘米高。（X） 10、 在體育活動中要注意多喝水， 特別是

19、在劇烈活動和夏天更要大量喝水， 否則人體將失去 水分造成“脫水”。 （X） 11、 巧妙運(yùn)用模型、 圖片、 幻燈、 錄音、 電影等教學(xué)媒介來發(fā)揮教學(xué)作用， 體現(xiàn)出了因材施 教原則 （X） 12、 舉重是田徑運(yùn)動中較典型的力量性運(yùn)動項(xiàng)目 （X） 13、 足球腳內(nèi)側(cè)踢定位球時，應(yīng)擊球的后下部 （X） 14、 對正在三分線外投籃的隊(duì)員犯規(guī)，投中有效再加罰一次，投不中時應(yīng)罰 3 次（V） 15、 傳、切戰(zhàn)術(shù)配合指的是行進(jìn)間運(yùn)球，將球傳至籃下接球人，接著向籃下切入，接回傳球 三步上籃得分的進(jìn)攻配合（X） 16、 腳背內(nèi)側(cè)踢球的助跑方法與其他踢球助跑方法不同 （V） 17、 運(yùn)球、急停、跳投和扣球，都屬于

20、籃球術(shù)語 （X） 18、 籃球運(yùn)動中運(yùn)用最多的技術(shù)是運(yùn)球 （X） 19、 教學(xué)檢查是評價的前提和基礎(chǔ)。 （V） 20、 后滾翻成半劈腿的關(guān)鍵技術(shù)是動作不停頓。 2005 年度吉林省中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)課程 （小學(xué)體育） 一、填空 （共 10 分） 1. 新 課 程 的 “ 三 維 ” 課 程目標(biāo)是指 （ ）。 2. 新課程的最高宗旨和核心理念是（ ）。 3. 新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（ ）。 4. 綜 合 實(shí) 踐 活 動 的 四大領(lǐng)域 （ ）。 5. 教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的（ ）和（ ），主動探索知識 的發(fā)生與發(fā)展。 二、判斷題 （共 10 分） 1. 教 師 只 是 課程 的傳 遞 者 和 執(zhí) 行者。 （ ） 2. 兩個 班使 用 的教 材不同， 不能橫 向比 較學(xué) 生 學(xué)習(xí) 質(zhì)量。 （ ） 3. 生 活 經(jīng) 驗(yàn) 也是知 識的 重 要 組 成 部分。 （ ） 4. 新課程強(qiáng)調(diào)過程與方所以在教學(xué)中要以學(xué)生體驗(yàn)為主， 系統(tǒng)知識掌握為輔。 （ ） 5. “注重過程”的意思就是教師在解決問題時不但要講清結(jié)果， 更要注重講清解決問題的思 維過程。（ ） 三、簡答題 （共 20 分） 1. 新課改中要求教師角色應(yīng)當(dāng)如何轉(zhuǎn)變？ 2. 在新課程理念下，如何使用教材？ 3. 有人認(rèn)為接受學(xué)習(xí)已經(jīng)過時了，對此，你有